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中小学外语教师核心专业素养与评价——第五届中国外语教育高层论坛综述
被引量：
16
1
作者
韩宝成
曲鑫
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第4期210-215,共6页
笔者根据第五届中国外语教育高层论坛发言和讨论,从中小学外语教师核心专业素养和核心专业素养评价两个方面综述了会议内容。其中,核心专业素养分四个维度展开,分别是教师知识、语言能力和语言意识、教学技能、情感道德。通过对外语教...
笔者根据第五届中国外语教育高层论坛发言和讨论,从中小学外语教师核心专业素养和核心专业素养评价两个方面综述了会议内容。其中,核心专业素养分四个维度展开,分别是教师知识、语言能力和语言意识、教学技能、情感道德。通过对外语教育专家、中小学教研员、一线教师和名师工程实践导师发言的分析,指出界定外语教师知识要以教学实践为基础,外语教师核心专业素养评价不能与教学活动脱节。同时,强调了外语教师既要具备语言能力,也要具备语言意识,并提出外语教师核心专业素养评价要突破传统的知识和技能维度,对教师认知结构予以考查。
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关键词
中小学外语教师
核心专业素养
核心专业素养评价
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职称材料
培训档案袋评价在中小学外语教师培训中的应用
被引量：
2
2
作者
张莹
《成人教育》
2013年第9期38-39,共2页
目前我国中小学外语教师培训还缺少合理有效的评价机制和手段。源于欧美的培训档案袋评价法与传统评价方式有很大不同,是一种多元化发展性评价方式,重视过程评价,有助于教师的专业发展,提高培训的有效性。这种评价方式适用于中小学外语...
目前我国中小学外语教师培训还缺少合理有效的评价机制和手段。源于欧美的培训档案袋评价法与传统评价方式有很大不同,是一种多元化发展性评价方式,重视过程评价,有助于教师的专业发展,提高培训的有效性。这种评价方式适用于中小学外语教师培训,在实际应用与操作中应进行积极的探索。
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关键词
培训档案袋评价
中小学外语教师
培训
应用
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职称材料
美国外语教师职前培养项目标准述评
被引量：
3
3
作者
贾爱武
陈培良
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第2期33-38,共6页
本文以历史文献分析法,从五个美国外语教师职前培养项目标准中得出五个结论:重视外语教师职前培养,培养项目体系日臻完善;培养内容重心从教师学科知能转向教师整体专业结构;培养项目标准结构均衡化,从外在工具性过渡为内在自主性专业发...
本文以历史文献分析法,从五个美国外语教师职前培养项目标准中得出五个结论:重视外语教师职前培养,培养项目体系日臻完善;培养内容重心从教师学科知能转向教师整体专业结构;培养项目标准结构均衡化,从外在工具性过渡为内在自主性专业发展特征;回归语言学习的人文本质,培养文化多元的国际意识;重视教学管理能力培养,强调评估能力均衡发展。
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关键词
中小学外语教师
职前培养项目
标准
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职称材料
题名
中小学外语教师核心专业素养与评价——第五届中国外语教育高层论坛综述
被引量：
16
1
作者
韩宝成
曲鑫
机构
北京外国语大学中国外语教育研究中心
吉林大学公共外语教育学院
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第4期210-215,共6页
基金
教育部人文社科重点研究基地重大项目(12JJD740004)
文摘
笔者根据第五届中国外语教育高层论坛发言和讨论,从中小学外语教师核心专业素养和核心专业素养评价两个方面综述了会议内容。其中,核心专业素养分四个维度展开,分别是教师知识、语言能力和语言意识、教学技能、情感道德。通过对外语教育专家、中小学教研员、一线教师和名师工程实践导师发言的分析,指出界定外语教师知识要以教学实践为基础,外语教师核心专业素养评价不能与教学活动脱节。同时,强调了外语教师既要具备语言能力,也要具备语言意识,并提出外语教师核心专业素养评价要突破传统的知识和技能维度,对教师认知结构予以考查。
关键词
中小学外语教师
核心专业素养
核心专业素养评价
Keywords
Primary and Secondary School EFL Teachers
Core Competencies
Teacher Competency Assessment
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培训档案袋评价在中小学外语教师培训中的应用
被引量：
2
2
作者
张莹
机构
西安外国语大学继续教育学院
出处
《成人教育》
2013年第9期38-39,共2页
基金
陕西省教育厅教改项目"高等继续教育与教师继续教育发展比较研究"课题编号为11J27
文摘
目前我国中小学外语教师培训还缺少合理有效的评价机制和手段。源于欧美的培训档案袋评价法与传统评价方式有很大不同,是一种多元化发展性评价方式,重视过程评价,有助于教师的专业发展,提高培训的有效性。这种评价方式适用于中小学外语教师培训,在实际应用与操作中应进行积极的探索。
关键词
培训档案袋评价
中小学外语教师
培训
应用
分类号
G72 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
美国外语教师职前培养项目标准述评
被引量：
3
3
作者
贾爱武
陈培良
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012年第2期33-38,共6页
基金
教育部人文社科规划基金项目《中小学外语教师专业标准比较研究》(09YJAZH091)阶段性成果
北京外国语大学中国外语教育研究中心第五批“中国外语教育基金”资助
文摘
本文以历史文献分析法,从五个美国外语教师职前培养项目标准中得出五个结论:重视外语教师职前培养,培养项目体系日臻完善;培养内容重心从教师学科知能转向教师整体专业结构;培养项目标准结构均衡化,从外在工具性过渡为内在自主性专业发展特征;回归语言学习的人文本质,培养文化多元的国际意识;重视教学管理能力培养,强调评估能力均衡发展。
关键词
中小学外语教师
职前培养项目
标准
Keywords
P-12 foreign language teachers
teacher preparation program
standard
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中小学外语教师核心专业素养与评价——第五届中国外语教育高层论坛综述
韩宝成
曲鑫
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
16
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
培训档案袋评价在中小学外语教师培训中的应用
张莹
《成人教育》
2013
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
美国外语教师职前培养项目标准述评
贾爱武
陈培良
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2012
3
在线阅读
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职称材料
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0
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