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大中小学体育课程思政一体化建设的学理诠释与策略构思
1
作者 樊三明 吕慧敏 +2 位作者 朱美珍 毛薇 董翠香 《体育学刊》 北大核心 2025年第1期107-114,共8页
大中小学体育课程思政一体化建设是加快学校体育高质量发展,构筑“大思政”育人格局的重要举措。通过逻辑推理和政策分析,辨识大中小学体育课程思政一体化建设的生成逻辑与内涵要义,明确其实施的思维方式及策略意义重大。研究认为,大中... 大中小学体育课程思政一体化建设是加快学校体育高质量发展,构筑“大思政”育人格局的重要举措。通过逻辑推理和政策分析,辨识大中小学体育课程思政一体化建设的生成逻辑与内涵要义,明确其实施的思维方式及策略意义重大。研究认为,大中小学体育课程思政一体化建设蕴含深厚的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑,其以立德树人为根本任务、以“三全育人”为核心理念、以价值塑造为行动导向、以学段统筹为基本要求。为夯实大中小学体育课程思政一体化建设学理基础,达到提质增效,提出以系统性思维健全教学体系、以开放性思维提升师资队伍、以协同性思维优化教育资源、以规范性思维升级管理体系的实施策略。 展开更多
关键词 学校体育 课程思政 大中小学体育课程 一体化建设
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中小学体育教师评价素养量表的编制及信效度检验
2
作者 郭洪亮 许文鑫 +2 位作者 郭永波 于永晖 姚蕾 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期114-122,共9页
基于新课改背景编制中小学体育教师评价素养量表,实现中小学体育教师评价素养的量化评价。运用文献资料法厘定中小学体育教师评价素养的基本内涵和提出其核心要素,并据此采用专家咨询法、数理统计法编制中小学体育教师评价素养初始量表... 基于新课改背景编制中小学体育教师评价素养量表,实现中小学体育教师评价素养的量化评价。运用文献资料法厘定中小学体育教师评价素养的基本内涵和提出其核心要素,并据此采用专家咨询法、数理统计法编制中小学体育教师评价素养初始量表;选取784名中小学体育教师(样本1)的问卷进行项目分析、探索性因子分析;选取833名中小学体育教师(样本2)的问卷进行验证性因子分析、信效度以及恒等性检验;间隔4周后,对来自样本2的120名中小学体育教师(样本3)的问卷进行中小学体育教师评价素养量表信度重测。结果表明:中小学体育教师教学评价素养量表由评价知识、评价技能、评价态度、评价习惯、评价品格5个分量表构成,共22个题项。二阶五因子结构模型各项拟合指标达到统计学意义;量表的内部一致性系数、重测信度系数、内容效度系数、收敛效度系数均介于标准值区间;量表具有跨性别、跨学段、跨地区的测量等值性。研究认为,中小学体育教师评价素养量表具有一定的科学性和可靠性,可以作为测量我国中小学体育教师评价素养的有效工具。 展开更多
关键词 学校体育 中小学体育教师 评价素养 体育与健康课程标准 量化评价
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数字化赋能中小学体育高质量发展研究
3
作者 陈灿 《文体用品与科技》 2024年第9期127-129,共3页
随着信息技术的不断发展和普及,数字技术为各个产业赋能的现象日益普遍。中小学体育是教育体系中不可或缺的一部分,其高质量发展是构建高质量教育体系、促进学生全面发展的必然要求,包括德、智、体、美、劳等方面的全面发展。本文通过... 随着信息技术的不断发展和普及,数字技术为各个产业赋能的现象日益普遍。中小学体育是教育体系中不可或缺的一部分,其高质量发展是构建高质量教育体系、促进学生全面发展的必然要求,包括德、智、体、美、劳等方面的全面发展。本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对数字赋能中小学体育高质量发展的相关问题进入了深入探讨。研究发现,数字技术的应用能够显著提高中小学体育的发展质量,同时能够促进中小学生的全面发展,并为中小学校带来新机遇。然而也面临一些不足,如数字赋能供给体系不完善,政策支持不足;中小学体育数字化治理不足,管理和监督不健全;中小学体育数字化资源短缺,复合型人才缺口扩大等问题。为解决这些当前存在的问题,本文提出了制定中小学体育与数字技术融合的协同治理政策,完善中小学体育数字化治理体系,培养中小学体育数字化复合型人才等路径。 展开更多
关键词 数字化 数字技术 中小学体育 高质量发展
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信息化手段在中小学体育教学中的应用
4
作者 韩孝军 《中国新通信》 2024年第12期233-235,共3页
在互联网高速发展的时代背景下,信息技术在教育领域的应用越来越广泛和普遍。随着教育的改革与发展,中小学体育教学需进一步转换教学模式,优化教学内容,发挥育人功能,提高教学成效。信息技术在中小学体育教学中的应用,则为教学的创新与... 在互联网高速发展的时代背景下,信息技术在教育领域的应用越来越广泛和普遍。随着教育的改革与发展,中小学体育教学需进一步转换教学模式,优化教学内容,发挥育人功能,提高教学成效。信息技术在中小学体育教学中的应用,则为教学的创新与改革开辟了新的途径。基于此,本文将围绕信息化手段在中小学体育教学中的应用展开论述,以供分析与参考。 展开更多
关键词 “互联网+” 中小学体育 信息化 应用途径
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《中小学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法 被引量：5
5
作者 王琪 张学忠 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第3期48-51,共4页
《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的出台是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后的又一加强学校体育工作的法规性文件。经过分析认为,该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性... 《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的出台是继《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后的又一加强学校体育工作的法规性文件。经过分析认为,该文件进一步强化了对学校体育工作的指导性、法规性和可操作性,体现了科学发展观的要求。在此基础上提出实施对策:不断深化和提高对体育督导以及该文件重要地位和作用的认识;狠抓落实,依法治教;加强督学培训,完善督学队伍建设;处理好理论与实践、"督"与"导"、督政与督学的关系。 展开更多
关键词 学校体育 中小学体育工作督导评估指标体系 中小学体育
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中小学体育教学现状及对策
6
作者 郑雅萍 《郑州铁路职业技术学院学报》 2003年第4期88-90,共2页
关键词 体育教学现状 中小学体育教学 中小学体育课 学校体育 体质教育 传统体育课 教学组织形式 锻炼意识 体育理论 “四有”新人
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中小学体育教师应如何面对《课程标准》
7
作者 姬上兵 黄建伟 《和田师范专科学校学报》 2005年第3期84-85,共2页
近几年,中小学体育教学将全面推行新的《课程标准》,为了使中小学体育教师能够适应新的课程标准,本文通过文献资料法、对比法对教育理念,教学内容,教学方法,学习评价等四个方面进行了研究。
关键词 《课程标准》 中小学体育教师 中小学体育教学 文献资料法 教育理念 教学内容 教学方法 学习评价 对比法
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中小学体育课合作学习模式的教学实验 被引量：8
8
作者 邱良武 武云华 +2 位作者 郑龙云 郑春华 韩锐芳 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第1期72-76,共5页
随机抽取云南昆明市拓东第一小学五年级2个班和云南师范大学附属中学的初一年级2个班的学生,进行体育课合作学习的实验。实验结果表明:合作学习模式适合中小学课堂教学,能有效提高课堂效率,改善学生心理健康,增强社会适应能力;合作学习... 随机抽取云南昆明市拓东第一小学五年级2个班和云南师范大学附属中学的初一年级2个班的学生,进行体育课合作学习的实验。实验结果表明:合作学习模式适合中小学课堂教学,能有效提高课堂效率,改善学生心理健康,增强社会适应能力;合作学习对学生身体形态和素质的变化影响不大,但能提高技巧类项目技能;男生比女生更喜欢合作学习,效果较为明显。 展开更多
关键词 中小学体育 合作学习 生理效果 心理健康
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我国中小学体育校本课程开发状况调研 被引量：9
9
作者 金燕 季浏 汪晓赞 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2007年第7期126-128,共3页
对江苏等8个省市的144名中小学体育教师进行了体育校本课程开发状况调查。调查发现,83.3%的地市已结合地方实际情况制定地方体育与健康课程实施方案;已有68.4%的学校根据三级课程管理体制要求积极开发体育校本课程;79.2%的教师已经理解... 对江苏等8个省市的144名中小学体育教师进行了体育校本课程开发状况调查。调查发现,83.3%的地市已结合地方实际情况制定地方体育与健康课程实施方案;已有68.4%的学校根据三级课程管理体制要求积极开发体育校本课程;79.2%的教师已经理解《体育与健康课程标准》的精神;影响开发体育校本课程的因素前3位是校领导的支持力度、教师的能动性及场地设施条件。反映出校本课程的开发总体上是好的,但仍然需要充分发挥教师的能动性,注重创新开发出有特色的校本课程。 展开更多
关键词 中小学体育 校本课程开发 三级课程管理
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19世纪以来美国中小学体育发展历程及其启示 被引量：5
10
作者 燕凌 李京诚 韩桂凤 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期87-91,共5页
分析美国中小学体育的发展历程:19世纪是美国中小学体育在欧洲模式影响下,探索自身发展道路的阶段;20世纪上半叶,新体育思潮的出现促进了中小学体育政策法规的不断完善和师资培训的蓬勃发展;20世纪下半叶至今,通过中小学体育教育质量的... 分析美国中小学体育的发展历程:19世纪是美国中小学体育在欧洲模式影响下,探索自身发展道路的阶段;20世纪上半叶,新体育思潮的出现促进了中小学体育政策法规的不断完善和师资培训的蓬勃发展;20世纪下半叶至今,通过中小学体育教育质量的全面提高,增强青少年体质、保障青少年接受体育教育的平等权利、解决青少年肥胖问题是这一时期的主要课题。美国中小学体育发展过程中,不断创新理念、完善政策法规建设、加强师资培训专业化,为我国学校体育发展提供了借鉴。 展开更多
关键词 学校体育 中小学体育 体育政策 美国
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基于胜任特征的中小学体育教师招聘五因素模型 被引量：8
11
作者 李良桃 杨剑 季浏 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期72-77,共6页
新一轮体育与健康课程改革对中小学体育师资队伍建设提出了更高的要求,以胜任特征理论为基础,采用专家访谈法、问卷调查法构建了中小学体育教师招聘五因素模型。研究结论:基于胜任特征的中小学体育教师招聘五因素模型的适配性得到验证,... 新一轮体育与健康课程改革对中小学体育师资队伍建设提出了更高的要求,以胜任特征理论为基础,采用专家访谈法、问卷调查法构建了中小学体育教师招聘五因素模型。研究结论:基于胜任特征的中小学体育教师招聘五因素模型的适配性得到验证,模型由5个因素20个因子组成;中小学体育教师的招聘应该从职业道德、专业素养、绩效导向、组织适应、学生观念5个方面对应聘者进行全面的考核和测评。 展开更多
关键词 胜任特征理论 中小学体育教师 招聘 五因素模型
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重庆地区中小学体育教师工作状态的质性研究 被引量：6
12
作者 魏晓燕 陈宁 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第7期61-66,共6页
采用质性研究法,对重庆7名中小学体育教师进行了深度访谈,从获取资料中形成"扎根理论",归纳出体育教师的5种工作状态,即动机强—有能力—有作为、动机强—能力差—无作为、动机弱—能力差—无作为、动机弱—有能力—无作为、... 采用质性研究法,对重庆7名中小学体育教师进行了深度访谈,从获取资料中形成"扎根理论",归纳出体育教师的5种工作状态,即动机强—有能力—有作为、动机强—能力差—无作为、动机弱—能力差—无作为、动机弱—有能力—无作为、动机强—有能力—无作为。依据这些工作状态,就如何对待体育教师的个体需求、个人能力以及工作业绩等问题进行讨论,认为通过满足体育教师的个体需要、优化体育教师的工作环境,来激发体育教师的工作动机,是提高体育教师的工作业绩最根本、最有效的手段。 展开更多
关键词 体育管理学 中小学体育 体育教师工作状态 质性研究
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中小学体育教学改革与发展的探讨 被引量：85
13
作者 李晋裕 《体育学刊》 CAS 北大核心 2001年第1期87-91,共5页
文章从中小学体育教学改革取得的积极成果和其中存在的问题两方面入手 ,概述了改革开放以来我国中小学体育教学改革的发展情况 ;分析了深化中小学教学改革有关的几个认识问题 ;提出以实施素质教育为导向 ,改革中小学体育教学。
关键词 中小学体育 教学改革 素质教育
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中小学体育教学改革存在的问题与对策 被引量：56
14
作者 陈志山 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第3期102-104,共3页
从体育教学的目标、内容、过程、评价等方面探讨中小学体育教学改革存在的问题,并提出了相应的解决对策,以期使体育教学改革得已顺利进行。
关键词 体育教学 教学改革 中小学体育
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中小学体育教师培训质量评价量表研制 被引量：7
15
作者 刘光同 刘献国 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第5期118-122,共5页
在查阅文献资料的基础上,结合专家访谈的结果,形成了包含43个题项的初始量表。初始量表经过项目分析和探索性因素分析之后,建立了由培训制度(F1)、培训过程(F2)、培训资源(F3)和培训效果(F4)4个维度25个题项组成的评价量表,并构建了假... 在查阅文献资料的基础上,结合专家访谈的结果,形成了包含43个题项的初始量表。初始量表经过项目分析和探索性因素分析之后,建立了由培训制度(F1)、培训过程(F2)、培训资源(F3)和培训效果(F4)4个维度25个题项组成的评价量表,并构建了假设结构模型。验证性因素分析的结果表明,假设结构模型与样本数据的适配度尚可。信度和效度检验的结果显示,该量表具有良好的信度和效度,可以作为评价中小学体育教师培训质量的测评工具。 展开更多
关键词 教师教育 中小学体育教师 教师培训质量评价
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新时期我国中小学体育课程现代化与人文性的变革 被引量：3
16
作者 甄志平 韦启旺 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第1期135-137,共3页
分析我国当前中小学体育课程改革的时代特色和发展趋势 ,提出完整合理的中小学体育课程应以拥有丰富的文化价值为取向 。
关键词 中小学体育 课程改革 人文性
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农村中小学体育教师继续教育可持续发展研究 被引量：7
17
作者 周君华 解毅飞 《中国成人教育》 北大核心 2007年第3期110-111,共2页
一、农村中小学体育教师继续教育存在的现实问题 1．农村中小学体育教师再教育动机与继续教育目标存在极大不符，其继续教育的动机不是来自自身职业发展的需要．而是职称评定，且意愿强度随着年龄的增长呈直线下降趋势。
关键词 中小学体育教师 教师继续教育 可持续发展 农村 教育存在 教育目标 教育动机 职称评定
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中小学体育“差生”群体的教学 被引量：11
18
作者 李燕强 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第6期100-102,共3页
结合儿童少年心理、生理的个性特征、健康爱好的具体需要,针对常规体育教学往往注重"尖子"生的培养过多或者缺少对普通生、落后生的指导,或者教学只是为完成教学任务而教学,忽视了学生自我价值的开拓与发展等不合理的现状,着... 结合儿童少年心理、生理的个性特征、健康爱好的具体需要,针对常规体育教学往往注重"尖子"生的培养过多或者缺少对普通生、落后生的指导,或者教学只是为完成教学任务而教学,忽视了学生自我价值的开拓与发展等不合理的现状,着重探讨了体育课"差生"群体的教学方法。 展开更多
关键词 中小学体育 体育教学 “差生”群体 因材施教
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改革开放30年我国中小学体育教师培训的实践探索 被引量：5
19
作者 潘建芬 周志勇 《继续教育研究》 北大核心 2009年第8期99-101,共3页
30年的求索与奋斗,30年的历程与发展,30年的建设与成长,目前我们已构建了一支具有高尚的师德修养、先进的教育思想、良好的业务素质、结构合理、充满活力、相对稳定的专业化体育教师队伍。本研究回顾总结了我国中小学体育教师的培训历... 30年的求索与奋斗,30年的历程与发展,30年的建设与成长,目前我们已构建了一支具有高尚的师德修养、先进的教育思想、良好的业务素质、结构合理、充满活力、相对稳定的专业化体育教师队伍。本研究回顾总结了我国中小学体育教师的培训历程和实践探索,研究反思了我国中小学体育教师培训的发展问题和宝贵经验,对于我们在新的历史起点上,切实落实中央7号文件、全面推进我国中小学体育教师队伍专业化具有重大而深远的意义。 展开更多
关键词 改革开放30年 中小学体育教师 教师培训
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中小学体育教师远程继续教育的现状及对策研究 被引量：4
20
作者 廖宏 洪燕 《继续教育研究》 北大核心 2009年第8期71-72,共2页
通过查阅收集资料,深入基层开展中小学体育教师远程培训现状调查,分析中小学体育教师网络教育的现状,提高认识,创造较好的上网学习条件,针对中小学体育教师的学习特性设计网络课程,提出了深化中小学体育教师远程培训的对策和建议。
关键词 中小学体育教师 远程培训 现状 对策
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