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生成式人工智能何以赋能教学——中学生英语写作教学实证研究
被引量:
2
1
作者
刘梦君
邹文龙
+1 位作者
宗敏
杨兵
《中国电化教育》
北大核心
2025年第6期70-79,共10页
生成式人工智能(GAI)与传统教育教学过程的深度融合正成为教学改革重点方向。研究基于输出假设和过程写作两个反馈理论,集中探究了GAI反馈对中学生英语写作表现的影响。通过对比实验组和对照组在四次作文评分中的得分情况,分析GAI反馈...
生成式人工智能(GAI)与传统教育教学过程的深度融合正成为教学改革重点方向。研究基于输出假设和过程写作两个反馈理论,集中探究了GAI反馈对中学生英语写作表现的影响。通过对比实验组和对照组在四次作文评分中的得分情况,分析GAI反馈与教师反馈对中学生写作内容切题性、语法正确性、词句准确性和表达逻辑性的影响。研究结果表明,GAI反馈能够提升中学生的英语写作表现,写作基础整体一般学生的写作内容切题性、语法正确性、词句准确性和表达逻辑性均有提升,但写作基础整体较好学生的写作切题性提升有限。研究揭示了生成式人工智能反馈在中学生英语写作教学中的有效性,可为语言教学数字化转型提供参考依据。
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关键词
生成式人工智能
中学英语写作教学
内容切题性
语法正确性
词句准确性
表达逻辑性
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题名
生成式人工智能何以赋能教学——中学生英语写作教学实证研究
被引量:
2
1
作者
刘梦君
邹文龙
宗敏
杨兵
机构
湖北大学计算机学院
湖北大学教育学院
湖北省教育信息化发展中心
湖北省绩效评价信息管理研究中心
出处
《中国电化教育》
北大核心
2025年第6期70-79,共10页
基金
国家自然科学基金项目“新高考综合素质评价数据安全管理机制研究:区块链技术赋能视角”(项目编号:72204077)资助。
文摘
生成式人工智能(GAI)与传统教育教学过程的深度融合正成为教学改革重点方向。研究基于输出假设和过程写作两个反馈理论,集中探究了GAI反馈对中学生英语写作表现的影响。通过对比实验组和对照组在四次作文评分中的得分情况,分析GAI反馈与教师反馈对中学生写作内容切题性、语法正确性、词句准确性和表达逻辑性的影响。研究结果表明,GAI反馈能够提升中学生的英语写作表现,写作基础整体一般学生的写作内容切题性、语法正确性、词句准确性和表达逻辑性均有提升,但写作基础整体较好学生的写作切题性提升有限。研究揭示了生成式人工智能反馈在中学生英语写作教学中的有效性,可为语言教学数字化转型提供参考依据。
关键词
生成式人工智能
中学英语写作教学
内容切题性
语法正确性
词句准确性
表达逻辑性
Keywords
artificial intelligence generated
secondary school English writing instruction
content relevance
grammatical correctness
lexical accuracy
expressive logic
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
生成式人工智能何以赋能教学——中学生英语写作教学实证研究
刘梦君
邹文龙
宗敏
杨兵
《中国电化教育》
北大核心
2025
2
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