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题名以同伴互评促进高中学生英语写作能力发展的教学实践
被引量：4
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作者
陈玉松
杨海春
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机构
江苏省锡东高级中学
江苏省无锡市锡山区教育局教研室
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第5期66-70,共5页
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文摘
一、引言 写作能力作为一种基础的语言输出能力,是语言教学的重要目标,也是语言学习者必备的基本语言技能,向来深受广大教师和学生重视.此外,考试中对“写”的考查的分值占整份试卷比重较大,这就要求教师必须着力提高学生的写作能力,促进其语言技能的发展.为了节约学生书面表达评阅时间和提高书面表达评阅效果,在以往的教学中,笔者经常要求学生相互评阅作文(即同伴互评),但效果并不理想.笔者在阅读相关文献后,对同伴互评进行了深入的研究和反思,对其有了更进一步的认识,并尝试改进同伴互评的具体操作和流程,取得了较好的教学效果.
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关键词
书面表达
基本语言技能
语言输出能力
同伴互评
教学实践
中学生英语写作能力
语言教学
具体操作
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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