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透过中学生物实验技能竞赛反观中学生物实验教学被引量：1: 1; 作者陈坚李妮亚《生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第2期110-112,共3页; 学生生物科学素养的培养很大程度是依赖于实验教学来体现。透过中学生在生物实验技能竞赛的过程中所存在的生物学常规仪器使用不规范,缺乏生物绘图基本功,实验理论分析能力相对较弱,实验创新能力不足等问题了解中学生物实验教学的现状,... 展开更多; 关键词中学生物实验技能竞赛问题分析中学生物实验教学思考建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学生物实验改革初探被引量：1: 2; 作者胡军《教育学报》 1996年第2期37-38,47,共3页; 中学生物实验改革初探中央教育科学研究所胡军随着教育改革的深化，在学科教育中加强对学生能力的培养，引起了教育界的普遍关注。摆在生物学科教育面前的是，如何加强对学生生物学能力的培养，则成为颇具魅力的研究课题之一。什么是生... 展开更多; 关键词实验改革中学生物实验生物学能力氯酚生物学基础滴定思维能力满江红学生能力的培养观察能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

《中学生物实验教学研究》课程实践性知识培养策略: 3; 作者岳丽红程广东 +4 位作者李修平张卫东李秀霞陆俊萍刘方明《安徽农业科学》 CAS 2014年第18期6094-6095,共2页; 分析了教师实践性知识的涵义与内容,认为实践性知识培养是师范院校适应新型知识观特点和教师专业成长的需要,也是提高师范生就业和教学能力的重要措施。探讨了《中学生物实验教学研究》的课程开发、课程实施问题,建议采用案例式、体验... 展开更多; 关键词教师实践性知识师范生中学生物实验教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅析中学生物探究实验中的“改进”误区——以《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》实验为例被引量：2: 4; 作者高继生《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第12期63-65,共3页; 《生物课程标准》提出了“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”三个初中生物课程理念，力图促进学生学习方式的转变，引导学生自主探究，培养他们的动手能力，尤其是创新精神和实践能力的培养。而中学生物实验，正是提高... 展开更多; 关键词中学生物实验唾液淀粉酶探究实验《生物课程标准》生物科学素养能力的培养消化误区; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“Citespace”的中学生物学实验教学研究现状分析: 5; 作者唐金凤《生物学教学》北大核心 2017年第8期41-43,共3页; 本文利用Citespace对中国知网2001-2016年论文题录信息进行分析，并绘制了科学知识图谱。分析发现：中学生物学实验教学领域的研究热点为中学生物学教材、课程标准与新课改、教师教学能力培养、学生科学素养培养、实验教学设计；研究前... 展开更多; 关键词中学生物实验教学 CITESPACE 知识图谱研究热点研究前沿; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名透过中学生物实验技能竞赛反观中学生物实验教学被引量：1: 1; 作者陈坚李妮亚; 机构海南师范大学生命科学学院; 出处《生物学杂志》 CAS CSCD 2013年第2期110-112,共3页; 基金海南省自然科学基金项目(211017) 海南师范大学2012年助飞工程项目; 文摘学生生物科学素养的培养很大程度是依赖于实验教学来体现。透过中学生在生物实验技能竞赛的过程中所存在的生物学常规仪器使用不规范,缺乏生物绘图基本功,实验理论分析能力相对较弱,实验创新能力不足等问题了解中学生物实验教学的现状,以此提出重视实验开设,在操作中注重学生多方面能力培养,突破教材局限开发利用资源的思考建议。; 关键词中学生物实验技能竞赛问题分析中学生物实验教学思考建议; Keywords competition of bio-experiment skills in middle schools problem analyzing bio-experiment teaching in middle schools suggestions; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学生物实验改革初探被引量：1: 2; 作者胡军; 机构中央教育科学研究所; 出处《教育学报》 1996年第2期37-38,47,共3页; 文摘中学生物实验改革初探中央教育科学研究所胡军随着教育改革的深化，在学科教育中加强对学生能力的培养，引起了教育界的普遍关注。摆在生物学科教育面前的是，如何加强对学生生物学能力的培养，则成为颇具魅力的研究课题之一。什么是生物学能力？我们认为它是以思维为核心...; 关键词实验改革中学生物实验生物学能力氯酚生物学基础滴定思维能力满江红学生能力的培养观察能力; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《中学生物实验教学研究》课程实践性知识培养策略: 3; 作者岳丽红程广东李修平张卫东李秀霞陆俊萍刘方明; 机构佳木斯大学生命科学学院佳木斯市第二中学; 出处《安徽农业科学》 CAS 2014年第18期6094-6095,共2页; 基金黑龙江省教育科学"十二五"规划2012年度重点课题(GBB201212068) 佳木斯大学教学研究课题专项项目(JY-LA2012-029) 佳木斯大学教研课题(JYA2011-034); 文摘分析了教师实践性知识的涵义与内容,认为实践性知识培养是师范院校适应新型知识观特点和教师专业成长的需要,也是提高师范生就业和教学能力的重要措施。探讨了《中学生物实验教学研究》的课程开发、课程实施问题,建议采用案例式、体验式、微格微课等教学方法,以促进中学生物教师实践性知识的培养。; 关键词教师实践性知识师范生中学生物实验教学研究; Keywords Teachers＇practical knowledge Normal college students Biology Experiment and Teaching Research in Middle School; 分类号 S-01 [农业科学] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅析中学生物探究实验中的“改进”误区——以《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》实验为例被引量：2: 4; 作者高继生; 机构甘肃省兰州市第八十二中学; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2013年第12期63-65,共3页; 文摘《生物课程标准》提出了“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”三个初中生物课程理念，力图促进学生学习方式的转变，引导学生自主探究，培养他们的动手能力，尤其是创新精神和实践能力的培养。而中学生物实验，正是提高学生生物科学素养和探究能力最直接有效的方法之一。但是，现阶段流行的中学生物实验的“改进”表现为，大家一拥而上，你“改”我也“改”，好多只是为了迎合“改”而“改”，似乎只有“改”才是创新。; 关键词中学生物实验唾液淀粉酶探究实验《生物课程标准》生物科学素养能力的培养消化误区; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“Citespace”的中学生物学实验教学研究现状分析: 5; 作者唐金凤; 机构上海师范大学生命与环境科学学院; 出处《生物学教学》北大核心 2017年第8期41-43,共3页; 文摘本文利用Citespace对中国知网2001-2016年论文题录信息进行分析，并绘制了科学知识图谱。分析发现：中学生物学实验教学领域的研究热点为中学生物学教材、课程标准与新课改、教师教学能力培养、学生科学素养培养、实验教学设计；研究前沿集中于农村中学生物实验教学现状、探究性实验和教师实验教学能力的培养。; 关键词中学生物实验教学 CITESPACE 知识图谱研究热点研究前沿; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	透过中学生物实验技能竞赛反观中学生物实验教学	陈坚李妮亚	《生物学杂志》 CAS CSCD	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中学生物实验改革初探	胡军	《教育学报》	1996	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	《中学生物实验教学研究》课程实践性知识培养策略	岳丽红程广东李修平张卫东李秀霞陆俊萍刘方明	《安徽农业科学》 CAS	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅析中学生物探究实验中的“改进”误区——以《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》实验为例	高继生	《教学与管理（中学版）》北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于“Citespace”的中学生物学实验教学研究现状分析	唐金凤	《生物学教学》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料