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题名中学生物学实验教学模式分析
被引量：4
- 1
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作者
肖汉珊
崔鸿
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机构
华中师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第7期32-33,共2页
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基金
华中师大校级主项教材项目资助
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文摘
目前我国中学生物学实验教学往往沿用传统的教学模式，忽视学生创新能力的培养。本文对三种现代生物学实验教学模式进行了思考与设想。
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关键词
中学生物学实验
教学模式
分析
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名传感器在中学生物学实验中的应用
被引量：5
- 2
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作者
蔡三娟
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机构
江苏省南京市第九初级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期43-44,73,共3页
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基金
江苏省中小学教学研究2013年度第十期立项课题,No.2013JK10-Z006
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文摘
本文以植物呼吸作用实验为例,介绍生物传感器在中学生物学实验教学中的应用。
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关键词
中学生物学实验
传感器
应用案例
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名例析示错法在中学生物学实验教学中的应用
- 3
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作者
刘佳璐
杨宇杰
郑晓蕙
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机构
华东师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
2014年第5期20-21,共2页
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文摘
示错法是一种纠正学生错误的常用教学方法，本文结合三个典型案例分析示错法在中学生物学实验教学中的应用。
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关键词
示错法
中学生物学实验教学
应用
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学实验教学的关键细节初探
被引量：2
- 4
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作者
丁娟
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机构
江苏省南京二十九中教育集团致远中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第1期43-44,共2页
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文摘
本文选择中学生物实验教学关键细节的一些实例，谈谈对中学生物实验教学关键细节设计的初探。
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关键词
中学生物学实验教学
关键细节
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名应用导学案优化中学生物学实验课
- 5
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作者
卢平卫
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机构
广西南宁市第八中学
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出处
《生物学教学》
2012年第4期49-50,共2页
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文摘
本文阐述了当前中学生物学实验课低效的现状及成因、应用导学案优化实验课的实例等。
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关键词
导学案
中学生物学实验
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名中学生物学探究实验的设计
- 6
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作者
王振涛
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机构
江苏省东海高级中学
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出处
《生物学教学》
2014年第6期60-62,共3页
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文摘
本文在实验材料、实验原理、实验设计三种条件相同或不相同的情况下对教材提供的探究实验进行再设计,旨在提高学生对知识的整合能力和对实验的创新设计能力。
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关键词
中学生物学探究实验
实验材料
实验原理
实验设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名《生物学教学》2010年第1～12期总目录
被引量：1
- 7
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出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第12期75-80,共6页
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关键词
初中生物学教学
高中生物学教学
中学生物学实验
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分类号
Z87
[文化科学]
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题名《生物学教学》2007年第1～12期总目录
- 8
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第12期73-79,共7页
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关键词
高中生物学教学
遗传学
教学设计
初中生物学教学
中学生物学实验
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分类号
Z88
[文化科学]
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题名《生物学教学》2008年第1～12期总目录
- 9
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出处
《生物学教学》
北大核心
2008年第12期75-80,共6页
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关键词
高中生物学教学
初中生物学教学
中学生物学实验
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分类号
Z88
[文化科学]
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题名《生物学教学》2012年第1～12期总目录
- 10
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出处
《生物学教学》
2012年第12期67-73,共7页
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关键词
高中生物学教学
初中生物学教学
中学生物学实验
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分类号
Z88
[文化科学]
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题名单学时完成PCR与琼脂糖电泳实验的探索
被引量：5
- 11
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作者
杨柯金
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机构
河南省南阳师范学院生命科学与技术学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第2期40-41,共2页
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基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目"网络时代地方高师院校生科师范生教师专业实践能力培养的研究与实践"
No.2017SJGLX425
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文摘
通过改良PCR反应体系,缩短PCR反应过程中变性、退火、延伸过程及琼脂糖电泳时间,将该实验缩短至34 min(不足1学时)。为在高中和大学生物学教学中开展分子生物学实验提供参考。
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关键词
PCR
琼脂糖电泳
中学生物学实验
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名不同色光照射对蕨类孢子萌发的实验探究活动
被引量：1
- 12
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作者
李苏
陈铭德
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机构
华东师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第12期46-48,共3页
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文摘
蕨类孢子的正常萌发需要蓝光照射,否则不能形成"心形"原叶体。本实验通过对白、蓝、红三种色光照射下的球子蕨孢子萌发进行定性观察和定量分析,生动展示了这一原理与过程,以使学生的相关知识和能力得到扩展及锻炼。
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关键词
中学生物学实验
蕨类植物
萌发
光照
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名“探究酒精对水蚤心率的影响”实验难点解决方法
被引量：6
- 13
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作者
张宜萍
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机构
江苏省南京市扬子第一中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2017年第12期30-31,共2页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题,No:C-a/2016/02/18
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文摘
本文从水蚤的获取与培养、实验器材的处理、心率计数的困难、数据的处理诸方面阐述解决＂探究酒精对水蚤心率的影响＂实验中难点的有效方法。
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关键词
水蚤
中学生物学实验
难点突破
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名自制酵母蔗糖酶进行“酶的专一性”实验探究
- 14
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作者
夏天
李晖
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机构
浙江省余姚市第四中学
浙江省余姚市教育局教研室
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出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第4期44-45,共2页
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基金
2017年宁波市基础教育教研课题“基于核心素养的高中生物实验创新与教学研究”,No.LX2017208
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文摘
通过从酵母菌中提取蔗糖酶，使“探究酶的专一性”的实验结果更加明显。学生通过做实验、分析实验，进一步理解对照实验，体会等量原则和单一变量原则。
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关键词
中学生物学实验
酵母蔗糖酶
专一性
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名吊兰减数分裂观察
被引量：2
- 15
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作者
叶平
陈蕊
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机构
江苏省南京市第五高级中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第3期35-36,共2页
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文摘
用吊兰花作为减数分裂的实验材料,不仅材料易得,小花的数量较多能满足分组实验的需要,而且实验的成功率高、实验现象明显。
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关键词
吊兰
减数分裂
中学生物学实验
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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