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基于“行动共同体”的中学民主化班级管理
被引量：
6
1
作者
田建伟
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期33-35,共3页
为促进学生的全面发展与自我能动性的挖掘,民主化班级管理已被广泛认可。但在实际的中学民主化班级管理中却不尽如人意,无论是教师对"民主"的认知、学生的自我管理意识还是班级环境建设都不能真正实现民主化班级管理。因此,...
为促进学生的全面发展与自我能动性的挖掘,民主化班级管理已被广泛认可。但在实际的中学民主化班级管理中却不尽如人意,无论是教师对"民主"的认知、学生的自我管理意识还是班级环境建设都不能真正实现民主化班级管理。因此,为充分发挥民主化班级管理的本质效应,应从以下方面展开深度实践:对话与倾听,让学生从行动中拥有"民主";刚柔并济,实施"艺术化"教育管理;回归学生"主体"身份,创建"民主化"的行动空间;将"包容与理解"融入日常,构筑民主化的班级生活愿景。
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关键词
中学班级管理
民主化
自我
管理
行动共同体
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题名
基于“行动共同体”的中学民主化班级管理
被引量：
6
1
作者
田建伟
机构
安阳师范学院教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期33-35,共3页
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目"以问题为导向实习毕业论文一体化工作的研究与实践"(2017SJGLX104)的阶段性成果
文摘
为促进学生的全面发展与自我能动性的挖掘,民主化班级管理已被广泛认可。但在实际的中学民主化班级管理中却不尽如人意,无论是教师对"民主"的认知、学生的自我管理意识还是班级环境建设都不能真正实现民主化班级管理。因此,为充分发挥民主化班级管理的本质效应,应从以下方面展开深度实践:对话与倾听,让学生从行动中拥有"民主";刚柔并济,实施"艺术化"教育管理;回归学生"主体"身份,创建"民主化"的行动空间;将"包容与理解"融入日常,构筑民主化的班级生活愿景。
关键词
中学班级管理
民主化
自我
管理
行动共同体
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于“行动共同体”的中学民主化班级管理
田建伟
《教学与管理》
北大核心
2019
6
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