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研究性学习在中学物理教学中的实践运用 被引量:1
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作者 汪耀 兰英 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第22期61-62,共2页
我国基础教育的发展不仅需要教师注重学生创新能力和实践能力的培养,更应该强调从整体上提升学生的科学素养和人文素养。作为综合实践活动的亮点.研究性学习就是让学生自己思考、进行探究,其实质是在培养学生的创新精神和实践能力,... 我国基础教育的发展不仅需要教师注重学生创新能力和实践能力的培养,更应该强调从整体上提升学生的科学素养和人文素养。作为综合实践活动的亮点.研究性学习就是让学生自己思考、进行探究,其实质是在培养学生的创新精神和实践能力,在教给学生科学的学习方法和研究方法的同时培养学生的责任感和道德心。在高中物理教学中组织和实践研究性学习可以使学生获得亲身参与和研究探索的体验,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养,以及增强对自然、社会的责任感。 展开更多
关键词 中学物理教学 研究性学习 实践运用 学生创新能力 能力的培养 科学素养 综合实践活动 高中物理教学
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物理学前沿与中学物理教学 被引量:2
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作者 蔡铁权 《教育学报》 1998年第8期10-,12+18+11+13,共5页
面对科学技术的迅速发展,世界各国从60年代起就已着手对科学教育,尤其是物理教育,在课程、教法等方面进行了大量的改革尝试。教学内容的现代化是其中的一个主题。美国物理教师协会(AAPT)在1988年发表《中学物理课程内容... 面对科学技术的迅速发展,世界各国从60年代起就已着手对科学教育,尤其是物理教育,在课程、教法等方面进行了大量的改革尝试。教学内容的现代化是其中的一个主题。美国物理教师协会(AAPT)在1988年发表《中学物理课程内容》的报告中指出:“应当让中学生体验... 展开更多
关键词 中学物理教育 现代物理 中学物理教师 物理学前沿 现代进展 中学物理教学 教学方法 科学素质 知识结构 科学技术
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中学物理教学应关注天文和空间技术的发展 被引量:2
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作者 黄玉梅 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第2期60-61,共2页
在新课程标准的指导下,现行的中学物理教材紧跟时代发展,教材内容能够反映现代科学技术的进步,注意增加物理的实用性和趣味性,使学生能把枯燥的物理理论和多彩的现实世界联系起来,能把基础的公式定理和当代高新科学技术发展联系起... 在新课程标准的指导下,现行的中学物理教材紧跟时代发展,教材内容能够反映现代科学技术的进步,注意增加物理的实用性和趣味性,使学生能把枯燥的物理理论和多彩的现实世界联系起来,能把基础的公式定理和当代高新科学技术发展联系起来,有助于增强学生的求知欲。特别是一些与物理学发展关系密切的学科,如天文学和空间技术的发展,在教材中出现的频率大大提高,中学物理教师在教学中要关注这止匕内容。 展开更多
关键词 中学物理教学 空间技术 天文学 现代科学技术 科学技术发展 中学物理教师 物理教材 教材内容
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浅谈素质教育下的中学物理教学 被引量:1
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作者 王金德 《现代农村科技》 2014年第3期60-60,共1页
物理教学中蕴含丰富的素质教育内容,这部分内容对培养中学生的创新能力有重要作用。科学研究表明,人的智力水平和创造力与智商的高低有关系,也与后天的教育有关系。如果没有强烈的创新意识,缺乏创新思维和创新精神,就不可能有创新... 物理教学中蕴含丰富的素质教育内容,这部分内容对培养中学生的创新能力有重要作用。科学研究表明,人的智力水平和创造力与智商的高低有关系,也与后天的教育有关系。如果没有强烈的创新意识,缺乏创新思维和创新精神,就不可能有创新力。因此,在物理教学中,教师应该努力挖掘物理教材中的素质教育内容,实施素质教育,以此来为社会培养出具有独立创新能力的人才打下牢固的基础。 展开更多
关键词 中学物理教学 素质教育 教育内容 创新能力 科学研究 智力水平 创新意识 创新精神
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中学物理教学新模式:基于项目的教学 被引量:50
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作者 罗莹 谢晓雨 +1 位作者 韩思思 郭玉英 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第6期103-109,共7页
“基于项目的教学”是为发展学生物理学科核心素养提出的一种全新教学模式,它不但能真正体现基础教育改革倡导的“做中学”课程理念,解决长期困扰中学物理教学的高分低能问题,更是对传统教学模式的变革与创新,是全面促进学生物理学科核... “基于项目的教学”是为发展学生物理学科核心素养提出的一种全新教学模式,它不但能真正体现基础教育改革倡导的“做中学”课程理念,解决长期困扰中学物理教学的高分低能问题,更是对传统教学模式的变革与创新,是全面促进学生物理学科核心素养发展的有效途径和手段。“基于项目的教学”包括项目载体、项目支架、项目成果和问题驱动的合作探究学习四个要素,教学程序由三个阶段、八个环节组成。实践证明,“基于项目的教学”不但能确保学生对初中物理教学内容的有效学习,优异地完成教学任务,更能促进学生能力的多方面发展,实现核心素养的全面提升。 展开更多
关键词 项目学习 中学物理教学 教学模式 基于项目的教学
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从建国以来中学物理教学大纲的演变看中学物理教学的改革
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作者 李光洲 《教育学报》 1997年第2期29-32,48,共5页
关键词 中学物理教学 物理教学大纲 物理教学改革 物理课程 教学方法 非智力因素 现代化教学手段 物理基础知识 教育思想 普通高级中学
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例谈中学物理教学中“非常规”实验的应用 被引量:3
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作者 潘中举 罗琬华 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2011年第1期51-52,共2页
“非常规”物理实验是利用环境中“非专业化”的物理手段,不按同定方法和形式,人为控制条件,有目的地实施观察与探索物理规律的实验教学活动,它的实验器材具有简易性,低成本性,且来源于学生身边的物品。在中学物理教学中适当地引... “非常规”物理实验是利用环境中“非专业化”的物理手段,不按同定方法和形式,人为控制条件,有目的地实施观察与探索物理规律的实验教学活动,它的实验器材具有简易性,低成本性,且来源于学生身边的物品。在中学物理教学中适当地引入“非常规”实验将有利于培养学生的创造性思维,符合新课改的理念和要求,是中学物理教学改革的方向之一。 展开更多
关键词 中学物理教学 物理实验 应用 实验教学活动 物理教学改革 创造性思维 非专业化 利用环境
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引导式反思:将HPS教育融入中学物理教学的方式 被引量:8
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作者 郭小玲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第11期59-61,共3页
科学史和科学哲学的教育(HPS教育),是当前国际物理教育界关注的一个热点问题。国外研究表明,HPS教育对提高物理教育质量和促进学生的发展有积极影响。为了让HPS教育融入我国中学物理教学中,可以从反思性学习和元认知的视角来探索"... 科学史和科学哲学的教育(HPS教育),是当前国际物理教育界关注的一个热点问题。国外研究表明,HPS教育对提高物理教育质量和促进学生的发展有积极影响。为了让HPS教育融入我国中学物理教学中,可以从反思性学习和元认知的视角来探索"引导式反思"教学方式。在对"引导式反思"教学方式进行概述的基础上,分别从引导式反思教学如何融入科学探究、物理概念教学和物理规律教学三个视角进行探讨。 展开更多
关键词 HPS教育 中学物理教学 引导式反思 科学探究 物理概念教学 物理规律教学
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关于加强中学物理教学中的德育问题 被引量:3
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作者 北京市教育局教研部物理教研室课题组 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1992年第3期44-47,共4页
如何加强中学物理教学中的德育工作,一直是广大中学物理教师关心和研究的问题。北京市许多中学物理教师,在教学实践中,进行了认真的实验和探索,积累了初步的经验。为了全面完成中学物理教学的任务,我们仅就如何加强德育的问题,提出一些... 如何加强中学物理教学中的德育工作,一直是广大中学物理教师关心和研究的问题。北京市许多中学物理教师,在教学实践中,进行了认真的实验和探索,积累了初步的经验。为了全面完成中学物理教学的任务,我们仅就如何加强德育的问题,提出一些粗浅认识,供大家参考。 展开更多
关键词 中学物理教学 中学物理教师 德育工作 教学实践 加强德育 德育问题 北京市 物理 思想教育 培养学生
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中学物理教学改革的几个问题 被引量:2
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作者 窦国兴 《课程.教材.教法》 1986年第7期14-16,共3页
当前,由于科学技术的迅速发展,为了培养未来社会需要的人才,许多国家都在进行教育改革。在中学物理教学改革方面,除了教学内容的改革,主要有以下几个共同关心的问题,可供我们参考。 一、物理教学的目的和任务。 物理教学的目的和任务,... 当前,由于科学技术的迅速发展,为了培养未来社会需要的人才,许多国家都在进行教育改革。在中学物理教学改革方面,除了教学内容的改革,主要有以下几个共同关心的问题,可供我们参考。 一、物理教学的目的和任务。 物理教学的目的和任务,跟教育的目的任务一样,不能单一地确定,而有许多侧面,包括知识的传授、能力的培养、思想教育和世界观的培养等。在这些侧面中,许多国家当前主要强调的是: (一) 培养探索自然的能力和态度。 展开更多
关键词 中学物理教学 思想教育 教学内容 教育改革 科学技术 未来社会 世界观 迅速发展 目的任务 学习方式
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中学物理教学发展学生素质的基本内容 被引量:2
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作者 续佩君 杨帆 秦晓文 《教育学报》 1998年第11期32-33,共2页
课堂教学是中小学教育教学活动的主要形式之一,是素质教育目标能否最终得以实现的基本而关键的环节。中学物理教学能发展学生哪些素质?根据物理学的实际内容和物理学发展的历史,中学物理对学生素质发展的贡献主要集中在下述三个方面... 课堂教学是中小学教育教学活动的主要形式之一,是素质教育目标能否最终得以实现的基本而关键的环节。中学物理教学能发展学生哪些素质?根据物理学的实际内容和物理学发展的历史,中学物理对学生素质发展的贡献主要集中在下述三个方面。一、发展学生的科学文化素质这一内... 展开更多
关键词 中学物理教学 学生素质 科学观念 教学发展 科学思维素质 科学文化素质 唯物辩证 物理学习 发展学生 物理知识
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新时代下课程思政在物理学科中的实施——评《核心素养培养与中学物理教学——在中学物理课堂教学中培养学生学科核心素养的探索》 被引量:2
12
作者 陈健 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第35期F0002-F0002,共1页
百年大计,教育为本;教育大计,在于育人;育人之根,在于德育。对于发展中国特色的社会主义教育事业,如何做到立德树人具有极其重大的意义。课程思政作为与各个学科同向同行的一门广义的课程,应始终贯穿于教育教学过程,这是对学生进行思想... 百年大计,教育为本;教育大计,在于育人;育人之根,在于德育。对于发展中国特色的社会主义教育事业,如何做到立德树人具有极其重大的意义。课程思政作为与各个学科同向同行的一门广义的课程,应始终贯穿于教育教学过程,这是对学生进行思想引导的重要举措。在中学物理教学中融入课程思政,是改变传统物理教学,实现新的学科功能的新进路。 展开更多
关键词 课程思政 学科核心素养 教育大计 中学物理教学 立德树人 思想引导 学科功能 核心素养培养
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谈谈中学物理教学大纲的修订 被引量:2
13
作者 董振邦 《课程.教材.教法》 1987年第2期26-28,共3页
从1987年起实施的《全日制中学物理教学大纲》,是在1978年的《全日制十年制学校中学物理教学大纲(试行草案)》、1983年的《高中物理教学纲要(草案)》的基本要求内容、1985年的《调整初中物理教学要求的意见》的基础上修订的,由全国中小... 从1987年起实施的《全日制中学物理教学大纲》,是在1978年的《全日制十年制学校中学物理教学大纲(试行草案)》、1983年的《高中物理教学纲要(草案)》的基本要求内容、1985年的《调整初中物理教学要求的意见》的基础上修订的,由全国中小学教材审定委员会审定通过,国家教育委员会颁布施行。经过修订后的中学物理教学大纲,说明部分更切合当前我国中学物理教学的实际:初中部分比1985年的调整意见进一步降低了难度,减轻了负担;高中部分比1983年的基本要求有更大的弹性,更明确,更适当。 展开更多
关键词 中学物理教学 教学大纲 连接体问题 基本要求 教学内容 电场强度 平行板电容器 光电效应方程 教学要求 教学改革
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浅谈CAI与中学物理教学 被引量:1
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作者 陈剑兰 《中小学管理》 北大核心 2006年第S1期39-41,共3页
关键词 中学物理教学 计算机辅助教学 培养学生 物理课堂教学 物理教师 利用计算机 中学教学 解决问题 计算机应用 实验教学
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新高考命题思想给中学物理教学的几点启示
15
作者 唐益才 谷继文 田中华 《教学与管理(中学版)》 2001年第9期73-75,共3页
关键词 中学物理教学 命题思想 创新型人才 高考 培养创新 思维创新能力 社会发展 知识经济
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探索中学物理教学中学生的创造性思维能力的培养途径
16
作者 谢益平 《厦门大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 1993年第S2期356-358,共3页
在中学物理教学中培养学生的创造性思维能力主要是通过教学的各个环节,课内外相结合,教师的启发指导与学生自觉努力学习相结合来实现。1 正确引导,培养创造思维意识 根据创造学理论,创造是人类最伟大的、永恒的潜能;创造力是人类普遍具... 在中学物理教学中培养学生的创造性思维能力主要是通过教学的各个环节,课内外相结合,教师的启发指导与学生自觉努力学习相结合来实现。1 正确引导,培养创造思维意识 根据创造学理论,创造是人类最伟大的、永恒的潜能;创造力是人类普遍具有的一种才能。为了打破对“创造”的神秘感,首先必须培养学生的创造意识。 展开更多
关键词 中学物理教学 创造性思维 自觉努力 创造学 思维过程 思维意识 创造思维 直觉思维 发散思维 思维训练
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试论中学物理教学过程中学生积极参与影响因素——评《中学物理教学法》
17
作者 武似梅 《摩擦学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第2期I0007-I0007,共1页
新课改教学背景下,中学物理教学过程中教师应当积极引导学生参与到教学活动中,培养学生的自主学习能力和对信息的收集、分析能力进而达到能够独立解决问题的最终教学效果,学生通过主动积极地参与课堂来构建起中学物理教学的知识体系。... 新课改教学背景下,中学物理教学过程中教师应当积极引导学生参与到教学活动中,培养学生的自主学习能力和对信息的收集、分析能力进而达到能够独立解决问题的最终教学效果,学生通过主动积极地参与课堂来构建起中学物理教学的知识体系。中学物理的特点在于推理性强、逻辑严密,教师通过结合《中学物理教学法》加强对学生探索思维创新意识的培养,提升学生学习科学的态度,进而全面提升其物理素养。 展开更多
关键词 中学物理教学 推理性 物理素养 新课改教学 独立解决问题 学生积极参与 探索思维 教学效果
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论中学物理教学中的思维目标
18
作者 严升元 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1994年第8期38-40,共3页
论中学物理教学中的思维目标            黑龙江省宾县教师进修学校严升元目前,各地对中学物理教学目标的研究大都包括三个领域的目标,即情感领域的目标,认知领域的目标以及技能领域的目标,却忽视了第四个领域──思维... 论中学物理教学中的思维目标            黑龙江省宾县教师进修学校严升元目前,各地对中学物理教学目标的研究大都包括三个领域的目标,即情感领域的目标,认知领域的目标以及技能领域的目标,却忽视了第四个领域──思维领域目标的研究。一思维目标研究的重... 展开更多
关键词 思维目标 中学物理教学 发展阶段 直觉思维 带电粒子 思维模式 最近发展区 题目的 思维能力 目标分类
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美国中学物理教学见闻
19
作者 雷树人 《课程.教材.教法》 1982年第4期94-96,共3页
一、美国中学物理课程的开设情况美国的初中不单独开设物理课,通常是与化学、生物、地学综合在一起学习。有的初中三年都是综合的科学课程,有的是七、八年级学综合的科学课程,到九年级只学包括物理和化学知识的物理科学,也有的是在七年... 一、美国中学物理课程的开设情况美国的初中不单独开设物理课,通常是与化学、生物、地学综合在一起学习。有的初中三年都是综合的科学课程,有的是七、八年级学综合的科学课程,到九年级只学包括物理和化学知识的物理科学,也有的是在七年级学生命科学,八年级学地学,九年级学物理科学。一般说来,他们在初中学习物理知识的课时比我们少些,学习的内容也比我们少些。美国高中物理的开设情况比较复杂。有的设在十一年级,有的设在十二年级,也有十一、十二两个年级都开设物理课的。一所学校里常常开设不同水平的物理课。 展开更多
关键词 中学物理教学 科学课程 物理课本 科学教育 高中物理 中学物理课程 物理科学 二年级 物理知识 化学知识
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中学物理教学的德育功能
20
作者 徐敏通 《当代教育科学》 1990年第4期31-33,共3页
德育是学校教育的重要组成部分,也是各科教学的基本任务之一。中学物理教学大纲明确指出,中学物理教学在“使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设需要的物理基础知识”的同时,“要结合物理教学进行辩证唯物主义教育... 德育是学校教育的重要组成部分,也是各科教学的基本任务之一。中学物理教学大纲明确指出,中学物理教学在“使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设需要的物理基础知识”的同时,“要结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。“要重视科学态度和科学方法的教育”。物理学是自然科学中最基础的学科之一。物理知识是哲学规律抽象的模型。 展开更多
关键词 中学物理教学 物理基础知识 爱国主义教育 物理教材 原子模型 物理学史 学校教育 光子说 物理教学过程 物理现象
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