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基于中学数学课程教学的信息技术应用探究
1
作者
邹博渊
《教育界（高等教育）》
2019年第3期159-160,共2页
中学数学课程本身是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,但是中学数学知识的抽象性、间接性以及学生智力发展水平的差异性,导致中学数学教学存在着难度。信息技术在一定层面上解决了这一问题,提高了教与学双边活动的效率,信息...
中学数学课程本身是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,但是中学数学知识的抽象性、间接性以及学生智力发展水平的差异性,导致中学数学教学存在着难度。信息技术在一定层面上解决了这一问题,提高了教与学双边活动的效率,信息技术与数学课程内容整合正逐步落实到教学的各个相关部分。
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关键词
信息技术
中学数学课程教学
应用
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职称材料
题名
基于中学数学课程教学的信息技术应用探究
1
作者
邹博渊
机构
渤海大学
出处
《教育界（高等教育）》
2019年第3期159-160,共2页
文摘
中学数学课程本身是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,但是中学数学知识的抽象性、间接性以及学生智力发展水平的差异性,导致中学数学教学存在着难度。信息技术在一定层面上解决了这一问题,提高了教与学双边活动的效率,信息技术与数学课程内容整合正逐步落实到教学的各个相关部分。
关键词
信息技术
中学数学课程教学
应用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
基于中学数学课程教学的信息技术应用探究
邹博渊
《教育界（高等教育）》
2019
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