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数据分析素养发展的历史脉络与经验启示
被引量：
17
1
作者
吴立宝
辛思佳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第3期69-75,共7页
数据分析素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养之一,具有显著的时代特征。自新中国成立以来,数据分析在课程标准(教学大纲)中经历了由统计初步知识到数据处理能力,再到数据分析素养的演变过程。将其发...
数据分析素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养之一,具有显著的时代特征。自新中国成立以来,数据分析在课程标准(教学大纲)中经历了由统计初步知识到数据处理能力,再到数据分析素养的演变过程。将其发展过程大致分为数据分析的知识与技能、观念与能力、素养三个阶段,阐述数据分析素养在不同阶段的发展特征,为数据分析素养在数学教材、教师教学、学生学习和质量监测四个方面的发展提供参考。
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关键词
中学数学教学大纲
课程标准
统计初步知识
数据处理能力
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职称材料
题名
数据分析素养发展的历史脉络与经验启示
被引量：
17
1
作者
吴立宝
辛思佳
机构
天津师范大学教育学部
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第3期69-75,共7页
基金
天津市哲学社会科学规划课题“中小学教师教科研能力水平评估及提升研究”(TJJX17-016)。
文摘
数据分析素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养之一,具有显著的时代特征。自新中国成立以来,数据分析在课程标准(教学大纲)中经历了由统计初步知识到数据处理能力,再到数据分析素养的演变过程。将其发展过程大致分为数据分析的知识与技能、观念与能力、素养三个阶段,阐述数据分析素养在不同阶段的发展特征,为数据分析素养在数学教材、教师教学、学生学习和质量监测四个方面的发展提供参考。
关键词
中学数学教学大纲
课程标准
统计初步知识
数据处理能力
Keywords
middle school mathematics outline
curriculum standards
statistical preliminary knowledge
data processing ability
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数据分析素养发展的历史脉络与经验启示
吴立宝
辛思佳
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021
17
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