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“中学地理课”育人价值专题论坛成功举办
1
作者 刘珊珊 赵鹏飞 +2 位作者 丁荣 段玉山 无 《地理教学》 北大核心 2025年第2期F0002-F0002,F0003,64,共3页
2024年10月26日至29日,中国教育学会地理教学专业委员会2024年综合学术年会在西南大学隆重举行。大会期间,一场聚焦“中学地理课”育人价值的专题论坛于10月29日下午成功举办,本次论坛由中国地理学会、中国教育学会地理教学专业委员会... 2024年10月26日至29日,中国教育学会地理教学专业委员会2024年综合学术年会在西南大学隆重举行。大会期间,一场聚焦“中学地理课”育人价值的专题论坛于10月29日下午成功举办,本次论坛由中国地理学会、中国教育学会地理教学专业委员会、中小学地理国家教材建设重点研究基地共同主办,由西南大学承办,来自数十所高等院校、科研机构、出版社、各级教科所、教研室、中学的专家学者和教师围绕中学地理课程育人价值展开深入讨论,共同擘画地理教育课程改革的发展蓝图。 展开更多
关键词 中国教育学会 中学地理课 科研机构 教科所 中国地理学会 高等院校 地理教学 成功举办
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中学地理课如何加强国情教育
2
作者 刘淑梅 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第11期41-44,共4页
江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质、培养社会主义事业的建设者和接班人、抵御国际敌... 江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质、培养社会主义事业的建设者和接班人、抵御国际敌对势力“和平演变”阴谋的一项根本大计。 展开更多
关键词 国情教育 中学地理课 教育内容 基本国策 生态破坏 地理学科 社会主义事业的建设者和接班人 自然灾害 地理教学 沙漠化土地
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各国中学地理课本中本国区域地理的分区情况简介
3
作者 李明 《课程．教材．教法》 1985年第3期90-93,共2页
区域地理可以反映不同地区的地理特征,因此是中学生需要掌握的主要基础知识,各国中学地理课本对区域地理都很重视。但是各国的本国地理分区情况却多种多样,各有千秋。 我国现行初中中国地理课本的分区部分,是把位置邻近、自然条件有些... 区域地理可以反映不同地区的地理特征,因此是中学生需要掌握的主要基础知识,各国中学地理课本对区域地理都很重视。但是各国的本国地理分区情况却多种多样,各有千秋。 我国现行初中中国地理课本的分区部分,是把位置邻近、自然条件有些共同特征的几个省(自治区、直辖市)组合在一起,全国共分八个大区,省区界线都不打破。 展开更多
关键词 地理课本 区域地理 自然区 中学地理课 中学地理教材 行政区 地理分区 地理特征 温暖地区 联邦德国
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坚持改革教书育人──“中学地理教材教法”课十年改革回顾
4
作者 宋济平 《中国大学教学》 1994年第2期16-17,共2页
坚持改革教书育人──“中学地理教材教法”课十年改革回顾宋济平我们从事高师地理专业“中学地理教材教法”课程教学改革已经历了十个春秋。从教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、考试制度、教育实习等方面进行全方位改革，已初... 坚持改革教书育人──“中学地理教材教法”课十年改革回顾宋济平我们从事高师地理专业“中学地理教材教法”课程教学改革已经历了十个春秋。从教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、考试制度、教育实习等方面进行全方位改革，已初见成效。主要措施是：一、抓薄弱环节... 展开更多
关键词 中学地理教材 全方位改革 地理教学 教育实习 地理专业 中学地理课 板画 考试制度 教学改革 教学方法
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地理学与中学地理教育的近今发展
5
作者 孟钧照 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第2期53-55,共3页
地理学与中学地理教育的近今发展辽宁教育学院孟钧照本文侧重探讨我国中学地理教育的近今发展，为此而对地理学的发展作必要的涉及。一、特点近今，即自本世纪４０年代中期、６０年代初期和７０年代末期以来，西方诸国（美、日、西欧）... 地理学与中学地理教育的近今发展辽宁教育学院孟钧照本文侧重探讨我国中学地理教育的近今发展，为此而对地理学的发展作必要的涉及。一、特点近今，即自本世纪４０年代中期、６０年代初期和７０年代末期以来，西方诸国（美、日、西欧）、前苏联和我国的地理学与地理教育，... 展开更多
关键词 地理学和地理教育 中学地理教育 人地系统 中学地理课 教学方法 人地关系 人文地理学 课程设置 综合性 和谐发展
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地理课本插图 教学方法初探
6
作者 林志煌 《教学与管理（中学版）》 1992年第2期28-28,共1页
中学地理课本插图属于地理学的人工语言符号系统,它不仅仅是一种随书而至的直观“教具”,而且在开拓地理课本知识的深度与广度方面,在发展学生地理思维能力方面,都有着不可低估的意义。本文试着分析如何运用插图来达到增加学生的地理知... 中学地理课本插图属于地理学的人工语言符号系统,它不仅仅是一种随书而至的直观“教具”,而且在开拓地理课本知识的深度与广度方面,在发展学生地理思维能力方面,都有着不可低估的意义。本文试着分析如何运用插图来达到增加学生的地理知识和发展智能的目的,并将一些具体做法分述如下。一、深挖每一由插图所包含的地理知识内容。课本中的插图,为了配合和说明有关部分教材的内容,往往只在课文中阐述其比较单一而简明的知识,舍去了许多可以在图上阅读和发现到的重要地理事物。如《中国地理》 展开更多
关键词 中学地理课 课本知识 语言符号系统 深度与广度 教学方法 硬叶林 地形区 自流盆地 气候类型 地球自转
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文字校对工作和知识面
7
作者 刘德斋 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第5期36-36,共1页
文字校对工作和知识面□刘德斋《北京广播电视报》报道１９９６年６月２６日的电视节目“９６环球”中有“美孛石达米亚”一题。初看很觉眼生，继而恍然大悟，这不就是“美索不达米亚”吗？美索不达米亚是希腊文Ｍｅｓｏｐｏｔａｍｉａ... 文字校对工作和知识面□刘德斋《北京广播电视报》报道１９９６年６月２６日的电视节目“９６环球”中有“美孛石达米亚”一题。初看很觉眼生，继而恍然大悟，这不就是“美索不达米亚”吗？美索不达米亚是希腊文Ｍｅｓｏｐｏｔａｍｉａ的音译，Ｍｅｓｏ是在中间的意思。Ｍ... 展开更多
关键词 校对工作 知识面 美索不达米亚 文字讹误 文字编辑 中学地理课 音乐编辑 广播电视报 底格里斯河 地理课本
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图象信号传递教学法再探
8
作者 何炳华 《教学与管理（中学版）》 1991年第3期59-61,共3页
所谓图象信号传递教学法,有两方面意思。一是把课本中的各类图象,依其涵义,分层次地编制成一个个信号加以输出,称之为“以图析文”;二是把课本中较难理解的文字系统,经过加工,设计成直观性较强的图象信号输出,称之为“据文设图”。这样... 所谓图象信号传递教学法,有两方面意思。一是把课本中的各类图象,依其涵义,分层次地编制成一个个信号加以输出,称之为“以图析文”;二是把课本中较难理解的文字系统,经过加工,设计成直观性较强的图象信号输出,称之为“据文设图”。这样,就使地理学科的教与学全部控制在图象信号的输出、传送和接收储存之中。 展开更多
关键词 信号传递 地理学科 文字系统 信号输出 直观性 因果关系 最优化 中学地理课 高中地理 东南沿海
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