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多任务群复合视角下中学古诗词教学的设计与实施
1
作者
蒋树开
《语文建设》
北大核心
2025年第3期69-71,共3页
古诗词天然地融“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”任务群及学科德育因子于一体,客观上要求教学体现多任务群性。而基于多任务群的古诗词教学则要以“跨学科学习”为基础,开展文本解读与...
古诗词天然地融“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”任务群及学科德育因子于一体,客观上要求教学体现多任务群性。而基于多任务群的古诗词教学则要以“跨学科学习”为基础,开展文本解读与图景构设;立足“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”,进行意向共呈与延展迁移;聚焦“思辨性阅读与表达”,于“对话”中对作者、作品进行全面审视和表达。此外,还要在学科育人全程渗透的基础上,传承和弘扬中华优秀传统文化。
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关键词
多任务群
复合视角
中学古诗词教学
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题名
多任务群复合视角下中学古诗词教学的设计与实施
1
作者
蒋树开
机构
江苏省阜宁中等专业学校
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第3期69-71,共3页
文摘
古诗词天然地融“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”任务群及学科德育因子于一体,客观上要求教学体现多任务群性。而基于多任务群的古诗词教学则要以“跨学科学习”为基础,开展文本解读与图景构设;立足“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”,进行意向共呈与延展迁移;聚焦“思辨性阅读与表达”,于“对话”中对作者、作品进行全面审视和表达。此外,还要在学科育人全程渗透的基础上,传承和弘扬中华优秀传统文化。
关键词
多任务群
复合视角
中学古诗词教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
多任务群复合视角下中学古诗词教学的设计与实施
蒋树开
《语文建设》
北大核心
2025
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