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中学历史教育学的理论追求与实践取向
被引量：
8
1
作者
赵亚夫
熊巧艺
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022年第1期64-68,共5页
中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系...
中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系,以着重解决历史教育实践的原理性问题,发挥历史学教育功能,提升历史教育的专业水平。这是建构中学历史教育学和解决历史教育深层问题的必由之路。
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关键词
中学历史教育学
研究取向
历史
教学法
应用性理论
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题名
中学历史教育学的理论追求与实践取向
被引量：
8
1
作者
赵亚夫
熊巧艺
机构
首都师范大学历史学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022年第1期64-68,共5页
基金
国家社会科学基金后期资助项目“我国近现代学校历史教育简史”(17FZS056)研究成果。
文摘
中学历史教育学是学科教育发展的时代产物,其源于历史教学法又超越历史教学法,本质上是创立中学历史教育的实践理论。研究认为:作为一门交叉学科,中学历史教育学应整合历史学和教育学两种研究取向,构建有中国特色的中学历史教育理论体系,以着重解决历史教育实践的原理性问题,发挥历史学教育功能,提升历史教育的专业水平。这是建构中学历史教育学和解决历史教育深层问题的必由之路。
关键词
中学历史教育学
研究取向
历史
教学法
应用性理论
Keywords
middle school history pedagogy
research orientation
history teaching method
applied theory
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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出处
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被引量
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1
中学历史教育学的理论追求与实践取向
赵亚夫
熊巧艺
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
2022
8
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