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中学历史学科概念教学之管见
被引量:
9
1
作者
岳林
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1999年第7期40-43,共4页
关键词
理论概念
基本概念教学
中学历史学科
中学
历史
教学
实概念
英国资产阶级革命
基本规律
基本史实
历史
概念
知识结构
在线阅读
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职称材料
中学历史学科实施素质教育的基本构想
2
作者
傅元根
《教育学报》
1998年第2期21-24,共4页
中学历史学科实施素质教育的基本构想海南省海口市教研室傅元根面向21世纪,基础教育的首要任务就是由“应试教育”向素质教育转轨。历史知识是人的素质教育的重要基础,历史素质的提高是素质教育的一项重要内容。那么,历史作为基础...
中学历史学科实施素质教育的基本构想海南省海口市教研室傅元根面向21世纪,基础教育的首要任务就是由“应试教育”向素质教育转轨。历史知识是人的素质教育的重要基础,历史素质的提高是素质教育的一项重要内容。那么,历史作为基础教育学科之一,怎样进行素质教育,才...
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关键词
历史
素质
历史
教学
中学历史学科
实施素质教育
教学目标
课堂教学模式
活动课程
历史
思维能力
文化素质
思想道德素质
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职称材料
历史学科校本课程开发探究
被引量:
8
3
作者
贺建英
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第S1期177-180,共4页
在新一轮基础教育改革中,我国实行国家、地方和学校三级课程管理政策,鼓励地方学校自主开发课程。在中国,校本课程开发才刚刚起步,尤其在历史学科方面,校本课程开发还处于摸索阶段。历史校本课程开发是配合新课改的一大举措。本文分析...
在新一轮基础教育改革中,我国实行国家、地方和学校三级课程管理政策,鼓励地方学校自主开发课程。在中国,校本课程开发才刚刚起步,尤其在历史学科方面,校本课程开发还处于摸索阶段。历史校本课程开发是配合新课改的一大举措。本文分析了在新课改背景下,历史校本课程开发的定义、必要性、可行性、作用以及具体操作程序,并对目前存在的问题进行阐述并提出反思,以期对历史教学工作起到一定的参考作用。
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关键词
基础教育
中学历史学科
新课程改革
校本课程开发
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职称材料
对贯彻中学历史教学任务的几点看法
4
作者
陈宝琪
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第1期118-121,共4页
粉碎“四人帮”以来,中学历史教学逐渐得到恢复,目前且已取得新的进展。但从四化建设对人才培养的要求来看,中学历史教学的质量尚不够理想。因此,如何迅速提高教学质量,应引起广大历史教学工作者的重视。而提高教学质量,从根本上说,仍...
粉碎“四人帮”以来,中学历史教学逐渐得到恢复,目前且已取得新的进展。但从四化建设对人才培养的要求来看,中学历史教学的质量尚不够理想。因此,如何迅速提高教学质量,应引起广大历史教学工作者的重视。而提高教学质量,从根本上说,仍然应该是如何全面地贯彻教学任务的问题。本文就此谈几点看法。(一)一九八○年教育部颁布的《中学历史教学大纲(试行草案)》全而而概括地提出了智育和思想政治教育两方面的各项任务,这是对中学历史教学的指导性文件。现在的问题是怎样在教学实践中予以贯彻。目前中学历史学科的现状是:教材分量重,教学时数少,学生对历史课不大重视。
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关键词
中学
历史
教学
中学历史学科
几点看法
历史
知识
教学任务
思想政治教育
历史
概念
历史
教学大纲
历史
课
教学质量
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职称材料
斯大林与中学历史教学
5
作者
王铎全
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第1期140-143,共4页
历史,是中学的一门普通学科。相当一个时期以来,在某些同志(包括教育部门的一些同志)的眼里,它成了一门可有可无的学科,被放在很不恰当的位置上。因此,很有必要回顾一下伟大的马克思列宁主义者斯大林对苏联中学历史教学的关注和重视,以...
历史,是中学的一门普通学科。相当一个时期以来,在某些同志(包括教育部门的一些同志)的眼里,它成了一门可有可无的学科,被放在很不恰当的位置上。因此,很有必要回顾一下伟大的马克思列宁主义者斯大林对苏联中学历史教学的关注和重视,以引起某些同志的注意和思考,以推动和促进中学历史教学。
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关键词
中学
历史
教学
斯大林
苏联
历史
人民委员会
历史
教科书
历史
科学
日丹诺夫
社会主义建设
克罗夫
中学历史学科
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职称材料
谈谈历史教学中的准确、具体和生动
6
作者
王铎全
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第2期108-110,共3页
中学历史学科是一门具有丰富思想教育内容的文化课,它不仅应当使学生掌握中外历史的基础知识,而且要使学生在学习历史知识的过程中,发展自己的智力和培养能力,并接受思想政治教育,提高自己的社会主义觉悟。这一任务的完成,要靠广大历史...
中学历史学科是一门具有丰富思想教育内容的文化课,它不仅应当使学生掌握中外历史的基础知识,而且要使学生在学习历史知识的过程中,发展自己的智力和培养能力,并接受思想政治教育,提高自己的社会主义觉悟。这一任务的完成,要靠广大历史教师多方面的努力,其中重要的一条,就是在教学过程中要做到准确、具体和生动。
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关键词
历史
教学
思想政治教育
历史
知识
历史
教师
重点突出
教学过程
学生
社会主义
科学性
中学历史学科
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职称材料
题名
中学历史学科概念教学之管见
被引量:
9
1
作者
岳林
机构
天津《历史教学》杂志社
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1999年第7期40-43,共4页
关键词
理论概念
基本概念教学
中学历史学科
中学
历史
教学
实概念
英国资产阶级革命
基本规律
基本史实
历史
概念
知识结构
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学历史学科实施素质教育的基本构想
2
作者
傅元根
机构
海南省海口市教研室
出处
《教育学报》
1998年第2期21-24,共4页
文摘
中学历史学科实施素质教育的基本构想海南省海口市教研室傅元根面向21世纪,基础教育的首要任务就是由“应试教育”向素质教育转轨。历史知识是人的素质教育的重要基础,历史素质的提高是素质教育的一项重要内容。那么,历史作为基础教育学科之一,怎样进行素质教育,才...
关键词
历史
素质
历史
教学
中学历史学科
实施素质教育
教学目标
课堂教学模式
活动课程
历史
思维能力
文化素质
思想道德素质
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
历史学科校本课程开发探究
被引量:
8
3
作者
贺建英
机构
首都师范大学历史学院
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第S1期177-180,共4页
文摘
在新一轮基础教育改革中,我国实行国家、地方和学校三级课程管理政策,鼓励地方学校自主开发课程。在中国,校本课程开发才刚刚起步,尤其在历史学科方面,校本课程开发还处于摸索阶段。历史校本课程开发是配合新课改的一大举措。本文分析了在新课改背景下,历史校本课程开发的定义、必要性、可行性、作用以及具体操作程序,并对目前存在的问题进行阐述并提出反思,以期对历史教学工作起到一定的参考作用。
关键词
基础教育
中学历史学科
新课程改革
校本课程开发
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对贯彻中学历史教学任务的几点看法
4
作者
陈宝琪
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第1期118-121,共4页
文摘
粉碎“四人帮”以来,中学历史教学逐渐得到恢复,目前且已取得新的进展。但从四化建设对人才培养的要求来看,中学历史教学的质量尚不够理想。因此,如何迅速提高教学质量,应引起广大历史教学工作者的重视。而提高教学质量,从根本上说,仍然应该是如何全面地贯彻教学任务的问题。本文就此谈几点看法。(一)一九八○年教育部颁布的《中学历史教学大纲(试行草案)》全而而概括地提出了智育和思想政治教育两方面的各项任务,这是对中学历史教学的指导性文件。现在的问题是怎样在教学实践中予以贯彻。目前中学历史学科的现状是:教材分量重,教学时数少,学生对历史课不大重视。
关键词
中学
历史
教学
中学历史学科
几点看法
历史
知识
教学任务
思想政治教育
历史
概念
历史
教学大纲
历史
课
教学质量
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
斯大林与中学历史教学
5
作者
王铎全
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1980年第1期140-143,共4页
文摘
历史,是中学的一门普通学科。相当一个时期以来,在某些同志(包括教育部门的一些同志)的眼里,它成了一门可有可无的学科,被放在很不恰当的位置上。因此,很有必要回顾一下伟大的马克思列宁主义者斯大林对苏联中学历史教学的关注和重视,以引起某些同志的注意和思考,以推动和促进中学历史教学。
关键词
中学
历史
教学
斯大林
苏联
历史
人民委员会
历史
教科书
历史
科学
日丹诺夫
社会主义建设
克罗夫
中学历史学科
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
谈谈历史教学中的准确、具体和生动
6
作者
王铎全
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第2期108-110,共3页
文摘
中学历史学科是一门具有丰富思想教育内容的文化课,它不仅应当使学生掌握中外历史的基础知识,而且要使学生在学习历史知识的过程中,发展自己的智力和培养能力,并接受思想政治教育,提高自己的社会主义觉悟。这一任务的完成,要靠广大历史教师多方面的努力,其中重要的一条,就是在教学过程中要做到准确、具体和生动。
关键词
历史
教学
思想政治教育
历史
知识
历史
教师
重点突出
教学过程
学生
社会主义
科学性
中学历史学科
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中学历史学科概念教学之管见
岳林
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
1999
9
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职称材料
2
中学历史学科实施素质教育的基本构想
傅元根
《教育学报》
1998
0
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职称材料
3
历史学科校本课程开发探究
贺建英
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010
8
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下载PDF
职称材料
4
对贯彻中学历史教学任务的几点看法
陈宝琪
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982
0
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下载PDF
职称材料
5
斯大林与中学历史教学
王铎全
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1980
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
6
谈谈历史教学中的准确、具体和生动
王铎全
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982
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职称材料
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