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新时代下中学化学教学过程的改革与创新——评《向深度进发的中学化学教学》
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作者 姚林娜 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期I0005-I0006,共2页
中学阶段的化学教学要不断改革与创新,以便适应新课标的要求。通过改革创新教育教学的形式,提高教学质量,实现教学目标。新课标强调学生的中心地位,要求教师在教学中注重学生个性化以及终身发展。帮助学生形成正确价值观与良好品格。这... 中学阶段的化学教学要不断改革与创新,以便适应新课标的要求。通过改革创新教育教学的形式,提高教学质量,实现教学目标。新课标强调学生的中心地位,要求教师在教学中注重学生个性化以及终身发展。帮助学生形成正确价值观与良好品格。这就要求教师在教学中除了传递知识,更应当注重培养学生思维方式与实践技巧。 展开更多
关键词 中学化学教学 改革与创新 学生个性化 新课标 良好品格 实践技巧 学生思维方式 教学目标
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基于深度学习的中学化学教学设计与实施——评《向深度进发的中学化学教学》
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作者 钟良昌 王娅 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期I0004-I0004,共1页
新时代课程改革已成为教育领域的重要发展趋势,这也要求教师育人方式进行适时变革以适应新的课程建设标准,深度学习便是基于深化育人方式变革而提出的重要理念,人们将其应用于不同阶段、不同课程,帮助教师、学生提升教学效能。本文参考... 新时代课程改革已成为教育领域的重要发展趋势,这也要求教师育人方式进行适时变革以适应新的课程建设标准,深度学习便是基于深化育人方式变革而提出的重要理念,人们将其应用于不同阶段、不同课程,帮助教师、学生提升教学效能。本文参考由陈广余等编写。 展开更多
关键词 中学化学教学 深度学习 育人方式 教学效能 重要发展趋势 课程改革 教师育人 课程建设标准
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学习环模式在中学化学教学中的应用——以“化学能与热能”为例 被引量:9
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作者 孙影 冯洁 +1 位作者 刘顺江 蒋东梅 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第4期26-29,共4页
学习环模式是一种被实践证明了的比较有效的理科教学模式,一般包括概念探索、概念引入和概念应用三个环节.学习环可以分为描述型学习环、经验—诱导型学习环和假设—演绎型学习环.学习环模式具有系统性、循环性和广泛适用性等特点.学习... 学习环模式是一种被实践证明了的比较有效的理科教学模式,一般包括概念探索、概念引入和概念应用三个环节.学习环可以分为描述型学习环、经验—诱导型学习环和假设—演绎型学习环.学习环模式具有系统性、循环性和广泛适用性等特点.学习环的典型变式有5E学习环、CAT学习环和元认知学习环等.以5E学习环为例,开发设计了“化学能与热能”(人教版化学2)的教学案例,介绍了学习环在中学化学教学中的应用. 展开更多
关键词 学习环模式 中学化学教学 化学能与热能 5E学习环
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网络课程《中学化学教学的理论与实践》构建理念 被引量:4
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作者 吾慎之 王麟生 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第9期35-36,共2页
根据教育信息化和现代课程论的基本思想 ,本文讨论了网络课程《中学化学教学的理论与实践》的构建理念 ,具体阐述了教学环境的信息化与专业化相结合、课程内容的丰富性与挑战性相结合、学习活动的创造性与实践性相结合的网络课程设计思... 根据教育信息化和现代课程论的基本思想 ,本文讨论了网络课程《中学化学教学的理论与实践》的构建理念 ,具体阐述了教学环境的信息化与专业化相结合、课程内容的丰富性与挑战性相结合、学习活动的创造性与实践性相结合的网络课程设计思想 。 展开更多
关键词 网络课程 中学化学教学的理论与实践》 构建理念 中学教育 化学教学
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在中学化学教学中充分发挥学科文化的育人功能 被引量:2
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作者 刘芳 吴星 《化学教学》 CAS 北大核心 2013年第10期10-13,共4页
学科文化是区别不同学科的重要标识,对学科的发展和学科成员的培养都起到了重要的作用.文章对化学学科文化进行了初步的阐述,并重点探讨了化学学科文化在学生理想人格的塑造、思维方法的培养和行为习惯的规导三个方面的育人功能.本文旨... 学科文化是区别不同学科的重要标识,对学科的发展和学科成员的培养都起到了重要的作用.文章对化学学科文化进行了初步的阐述,并重点探讨了化学学科文化在学生理想人格的塑造、思维方法的培养和行为习惯的规导三个方面的育人功能.本文旨在积极发掘学科文化在中学化学教学阶段的教育价值,从而更好地实现对学生科学素养和人文精神的培养. 展开更多
关键词 学科文化 中学化学教学 育人功能
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中学化学教学生活化的策略 被引量:1
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作者 卢春 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期63-64,共2页
近年来,中学化学教学虽然有所改观,但是“你讲我听,你写我抄,你做我看”的教学形式依然占据着主导地位,导致的结果就是教师厌教,学生厌学。这一现象的产生就其本质来说是教师对生活化的理念以及与之相应的教学策略缺乏深刻的认识... 近年来,中学化学教学虽然有所改观,但是“你讲我听,你写我抄,你做我看”的教学形式依然占据着主导地位,导致的结果就是教师厌教,学生厌学。这一现象的产生就其本质来说是教师对生活化的理念以及与之相应的教学策略缺乏深刻的认识和把握,忽视了学生实验能力的培养和科学素养的提升,致使化学教学脱离了学生的生活实际。 展开更多
关键词 中学化学教学 教学生活化 能力的培养 教学形式 学生厌学 教学策略 科学素养 学生实验
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中学化学教学中的素质教育浅议 被引量:1
7
作者 梁中玉 《当代教育科学》 1999年第Z1期110-110,共1页
由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国目前教育改革的一项重要内容。化学教育是社会文化素质教育的重要组成部分。中学化学教育工作者应从社会变革、教育进步、经济发展和国家昌盛的大局出发,更新观念,转变思想,深入实际,积极探... 由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国目前教育改革的一项重要内容。化学教育是社会文化素质教育的重要组成部分。中学化学教育工作者应从社会变革、教育进步、经济发展和国家昌盛的大局出发,更新观念,转变思想,深入实际,积极探索素质教育理论模式,以推进素质教育... 展开更多
关键词 中学化学教学 化学素质教育 科学态度 教育科学方法 实验能力 培养学生 数据处理 化学实验 教学 观察能力
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微型实验在中学化学教学中的推广与应用
8
作者 周宁怀 徐土根 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第5期20-21,共2页
微型实验在中学化学教学中的推广与应用杭州师范学院化学系(310012)周宁怀,徐土根在不久前召开的第三届全国微型化学实验研讨会上,微型化学实验,以其突出的教学效果和显著的经济与环保效益越来越受到我国化学教育界的青睐,... 微型实验在中学化学教学中的推广与应用杭州师范学院化学系(310012)周宁怀,徐土根在不久前召开的第三届全国微型化学实验研讨会上,微型化学实验,以其突出的教学效果和显著的经济与环保效益越来越受到我国化学教育界的青睐,据统计,国内已有200余所院校(含... 展开更多
关键词 微型实验 中学化学教学 初中化学教学 高中化学教学 常规实验 教学效果 实验教学 实验仪器装置 教学经费 电离平衡
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中学化学教学中学案使用现状的调查
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作者 叶佩玉 《化学教学》 CAS 北大核心 2012年第5期19-22,共4页
就为什么要使用学案、使用学案的普遍程度、学案的主要类型、呈现方式和效果等问题进行了中学化学教学中学案使用现状的调查(以上海地区为主);揭示学案编制和使用中明显存在的问题。提出学案应成为能辅佐学生学习的“支架”,帮助他... 就为什么要使用学案、使用学案的普遍程度、学案的主要类型、呈现方式和效果等问题进行了中学化学教学中学案使用现状的调查(以上海地区为主);揭示学案编制和使用中明显存在的问题。提出学案应成为能辅佐学生学习的“支架”,帮助他们在学习中学会学习,开发学生学习潜能,最终摒弃“支架”,真正成为学习的主人。最后对如何设计编制学案、用好学案提出了四点建议。 展开更多
关键词 中学化学教学 学案 现状 期望 建议
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乡村中学化学教学改革浅议
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作者 王都留 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第9期23-24,共2页
乡村中学化学教学改革浅议甘肃省礼县师范学校(742200)王都留广大农村地区多数还不富裕。中学化学实验几乎为零,而化学是以实验为基础的学科,离开了实验,化学就显得苍白无力而乏味,学生也不可能完全掌握化学这门基础学科,... 乡村中学化学教学改革浅议甘肃省礼县师范学校(742200)王都留广大农村地区多数还不富裕。中学化学实验几乎为零,而化学是以实验为基础的学科,离开了实验,化学就显得苍白无力而乏味,学生也不可能完全掌握化学这门基础学科,也谈不上技能的发展。那么,面对现实... 展开更多
关键词 中学化学教学 中学化学实验 农村地区 实验器材 实验药品 电解水 课堂内容 知识的理解 思维能力 爆鸣
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在中学化学教学中开展微型化学实验的研究 被引量:1
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作者 杨宇红 陈康叔 《化学教学》 CAS 北大核心 1992年第4期18-19,共2页
近年来,我们在中学微型化学实验的研究开发和应用等方面做了一些探索性工作,初步取得了一些经验。 一、中学微型化学实验研究 1.实验方案的确定 我们对国家教委1990年新颁布的中学化学教学大纲(修订本)所规定的全部实验(学生实验和演示... 近年来,我们在中学微型化学实验的研究开发和应用等方面做了一些探索性工作,初步取得了一些经验。 一、中学微型化学实验研究 1.实验方案的确定 我们对国家教委1990年新颁布的中学化学教学大纲(修订本)所规定的全部实验(学生实验和演示实验)进行了细致的分析研究,共设计出67个可供学生独立操作的微型实验(含全部学生实验和部分演示实验)。 展开更多
关键词 中学化学教学 微型化学实验 仪器药品 中学化学实验 探索性工作 坩埚钳 训练次数 药匙 酸式滴定管 分液漏斗
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用建构主义学习观指导中学化学教学实践 被引量:10
12
作者 冯颖 《化学教学》 CAS 2005年第1期34-36,共3页
本文根据建构主义学习观的基本思想对中学生化学学习观进行了调查问卷,分析了目前中学生化学学习 的现状,并对以建构主义学习观指导中学化学的教和学提出些启示和对策。
关键词 建构主义学习观 化学学习 中学化学教学 中学 指导 实践 启示 生化 基本思想 分析
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多媒体技术应用于中学化学教学 被引量:4
13
作者 陈小毅 《中国电化教育》 北大核心 1997年第7期36-38,共3页
关键词 中学化学教学 多媒体技术应用 教育现代化 多媒体课件 教学课件 多媒体计算机 课堂教学实践 教学手段现代化 设计研制 效率与效益
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全面提高中学化学教学质量的探讨 被引量:3
14
作者 杨慧仙 《课程.教材.教法》 1986年第2期52-53,共2页
如何尽快全面提高中学化学教学质量,是化学教育界共同关心的问题。现根据对湖南省化学教学现状的调查分析,提出几个亟需研究和解决的问题与大家讨论。 一、关于大面积提高化学教学质量的问题 为了全面检查我省普通教育的教学质量,我们于... 如何尽快全面提高中学化学教学质量,是化学教育界共同关心的问题。现根据对湖南省化学教学现状的调查分析,提出几个亟需研究和解决的问题与大家讨论。 一、关于大面积提高化学教学质量的问题 为了全面检查我省普通教育的教学质量,我们于1984年分别对应届高中、初中和小学毕业生,举行了全省统考,其中高中毕业统考兼高考预选。高中毕业统考化学试题是严格按照基本要求命题的,试题的内容约30%取自课本的基础知识和基本概念,答案可以从课本上直接找到。约40%的试题相当于教材中习题的难度;约30%的试题主要是考查学生运用基础知识解决问题的能力,题目有一定的综合性和灵活性。 展开更多
关键词 中学化学教学 化学教学质量 基础知识 化学试题 基本要求 统考 高中 化学教学现状 全面检查 调查分析
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“双减”教育背景下中学化学教学模式转型路径探析——《高中化学教学模式构建研究》 被引量:2
15
作者 苏佩娟 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期I0001-I0002,共2页
2021年,我国印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件,由此正式提出“双减”教育政策。在“双减”教育背景下,针对中学化学教学方面,如何深化课堂改革、转型化学教学模式、促进学生全面发展已成为当... 2021年,我国印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件,由此正式提出“双减”教育政策。在“双减”教育背景下,针对中学化学教学方面,如何深化课堂改革、转型化学教学模式、促进学生全面发展已成为当前需要探索的重要课题。由战伟所著的《高中化学教学模式构建研究》一书系统地讲述了高中化学教学模式基本概念与不同教学模式在实际教学中的应用和实施策略。 展开更多
关键词 高中化学 中学化学教学 教学模式构建 实施策略 校外培训 作业负担 化学教学模式 教学中的应用
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核心素养导向下的中学化学教学设计--评《中学化学教学设计》 被引量:1
16
作者 赵霞 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期I0009-I0009,共1页
学习者与教师之间最常用的交流方法是教学,科学设计与开发这种交流被称为教学设计,这是为创造某种具有实际效果的教学活动而开展的一种特殊的设计活动,应当遵循设计科学的一般规律。化学教学设计是化学教师的常规工作之一。同样的化学... 学习者与教师之间最常用的交流方法是教学,科学设计与开发这种交流被称为教学设计,这是为创造某种具有实际效果的教学活动而开展的一种特殊的设计活动,应当遵循设计科学的一般规律。化学教学设计是化学教师的常规工作之一。同样的化学教学内容、同样一节化学课,教学思路不同的教师会做出不同的教学设计,使教学表现出教师的个性化色彩。在化学教学中创造性地开展教学设计,会直接影响到课堂教学的效果。《中国学生发展核心素养》于2016年正式发布,意味着培养“全面发展的人”已成为包括中学化学教学在内的教育教学的核心。扎实开展核心素养导向下的中学化学教学设计,意义重大。 展开更多
关键词 中学化学教学 化学教学设计 核心素养导向 化学教师 化学 课堂教学 个性化色彩 教学思路
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基于学科核心素养导向的中学化学教学培育策略探究--评《化学学科核心素养研究及实践培育》 被引量:1
17
作者 王耀荣 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2022年第5期I0005-I0005,共1页
随着《普通高中化学课程标准(2017年版)》发布以来,如何在教育实践中培养学生的化学学科核心素养成为了化学教育工作者首要解决的问题。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和... 随着《普通高中化学课程标准(2017年版)》发布以来,如何在教育实践中培养学生的化学学科核心素养成为了化学教育工作者首要解决的问题。学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。化学核心素养是化学学科最具学科本质的素养,是化学学科固有的关键素养。由杨梓生、吴菊华著的《化学学科核心素养研究及实践培育》(上海教育出版社2020年出版)一书,详细阐述了化学教学应如何培养学生化学学科核心素养,使中学化学教师可以更好理解化学学科核心素养,从而可以有效开展以“素养为本”的化学教学。 展开更多
关键词 化学学科核心素养 上海教育出版社 中学化学教师 中学化学教学 学科本质 教育工作者 化学核心素养 策略探究
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结合中学化学教学 认真进行爱国主义教育 被引量:1
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作者 武永兴 《课程.教材.教法》 1983年第6期25-27,共3页
在中学化学教学中进行爱国主义教育,似可从两个方面来谈,即“应不应结合教学进行?”和“怎样结合教学进行?”。应不应结合中学化学教学进行爱国主义教育,表面看来是不成问题的。因为结合各门学科进行思想教育包括爱国主义教育,不仅是贯... 在中学化学教学中进行爱国主义教育,似可从两个方面来谈,即“应不应结合教学进行?”和“怎样结合教学进行?”。应不应结合中学化学教学进行爱国主义教育,表面看来是不成问题的。因为结合各门学科进行思想教育包括爱国主义教育,不仅是贯彻执行党的教育方针所必需,在教学计划和教学大纲中也都是有要求的。但是为什么会存在这样的问题呢?主要是在十年动乱中“左”的思想影响下,搞了什么“语录进课堂”“穿靴戴帽” 展开更多
关键词 爱国主义教育 思想影响 思想教育 教学计划 教学大纲 中学化学教学 教育方针 教学内容 相结合 知识分子
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中学化学教学重点的确定 被引量:1
19
作者 宁潜济 《课程.教材.教法》 1986年第1期39-41,共3页
教学重点在完成教学目的的过程中具有关键性的作用。为了探讨教学重点,先简单地涉及一下教学目的。 在制订教学目的时,一般地应该考虑到: 一、按照培养目标,在教学大纲总精神的指导下对有关的教学内容提出明确的要求。 二、措词要恰当,... 教学重点在完成教学目的的过程中具有关键性的作用。为了探讨教学重点,先简单地涉及一下教学目的。 在制订教学目的时,一般地应该考虑到: 一、按照培养目标,在教学大纲总精神的指导下对有关的教学内容提出明确的要求。 二、措词要恰当,要求要具体。对”掌握”、“认识”、“了解”等不同词的使用应恰如其分,尤其注意不能轻易用“掌握”一词,不能一切都要求学生掌握。要求太高或太低都会挫伤学生学习的积极性。 展开更多
关键词 教学目的 中学化学教学 教学重点 培养目标 教学内容 教学大纲 学生学习 氧化一还原反应 关键性 离子方程式
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在中学化学教学中培养学生的思维能力
20
作者 刘超 《课程.教材.教法》 1982年第3期86-90,共5页
需要培养学生的能力有多种,象自学能力、运算能力、观察能力、思维能力、想象能力、分析问题解决问题的能力等。我认为思维能力是各种能力的基础,它是智力的核心。一个人如果不会思维,其他各种能力就不会得到发挥与发展。思维就是用辩... 需要培养学生的能力有多种,象自学能力、运算能力、观察能力、思维能力、想象能力、分析问题解决问题的能力等。我认为思维能力是各种能力的基础,它是智力的核心。一个人如果不会思维,其他各种能力就不会得到发挥与发展。思维就是用辩证的现点和逻辑方法对事物或现象进行思考、分析、比较、综合和概括的能力,具有思维能力才能自觉深刻地掌握知识,灵活地运用知识来解决实际问题,发展其他能力才有基础。在化学教学上怎样培养学生的思维能力,下面谈谈我的几点看法。第一,从开发学生智力着眼。 展开更多
关键词 培养思维能力 中学化学教学 培养学生 解决问题 学生思维能力 解决实际问题 引导学生 自学能力 几点看法 观察能力
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