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提高中学作文教学效率的另一种思考 被引量:11
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作者 毛新梅 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2006年第1期44-46,共3页
作文教学是语文教学的重要组成部分。广大中学语文教师和理论工作者一直在探寻提高作文教学效率的途径,比如,改变命题方式,学生自批、互批作文等。实际上,提高中学作文教学效率不仅仅是语文教师教学的事,学生、家长、学校管理者及... 作文教学是语文教学的重要组成部分。广大中学语文教师和理论工作者一直在探寻提高作文教学效率的途径,比如,改变命题方式,学生自批、互批作文等。实际上,提高中学作文教学效率不仅仅是语文教师教学的事,学生、家长、学校管理者及其他任课教师都应充分认识作文教学对学生学习和发展的重要价值。 展开更多
关键词 中学作文教学 效率 价值
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坚持自由写作和指令性写作的结合与互补——中学作文教学的基本策略之一 被引量:14
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作者 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2014年第8期33-36,共4页
中学作文教学怎么教,从不同层面可以有不同的回答。课程标准是从理念层面告诉我们怎么教,很多专家是从理论层面说明应该怎么教,而一线老师需要的是具体的方法。但不同的人有不同的方法,不同的学生有不同的方法,不同的内容有不同的... 中学作文教学怎么教,从不同层面可以有不同的回答。课程标准是从理念层面告诉我们怎么教,很多专家是从理论层面说明应该怎么教,而一线老师需要的是具体的方法。但不同的人有不同的方法,不同的学生有不同的方法,不同的内容有不同的方法。这里我们着眼于中间层面,谈谈作文教学的基本策略。 展开更多
关键词 中学作文教学 自由写作 指令性 课程标准 中间层 老师 学生
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论中学作文教学的真实性问题 被引量:7
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作者 于军民 《语文建设》 北大核心 2010年第3期9-11,15,共4页
写作教学是语文教学的重要组成部分,如何打破陈规,提高写作教学水平,是大家十分关注并不断探讨的问题。于军民老师和魏小娜老师的探讨都从作文教学的真实性入手,但结论并不相同。希望他们的探讨能给大家带来启发,也希望大家展开进一步... 写作教学是语文教学的重要组成部分,如何打破陈规,提高写作教学水平,是大家十分关注并不断探讨的问题。于军民老师和魏小娜老师的探讨都从作文教学的真实性入手,但结论并不相同。希望他们的探讨能给大家带来启发,也希望大家展开进一步讨论。 展开更多
关键词 中学作文教学 真实性问题 写作教学 语文教学 教学水平 老师
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培养非写作状态下的写作意识——中学作文教学基本策略之二 被引量:9
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作者 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2014年第9期40-42,共3页
古人说:“功夫在诗外.”其实,写文章的功夫也在“文章之外”.古人说作文有可教的有不可教的.而我们在作文课上大概只能教可教的一部分.不可教的部分怎么办?一是依靠自由写作,让学生自己去感悟;二是依靠我们为学生营造良好的写作环境,... 古人说:“功夫在诗外.”其实,写文章的功夫也在“文章之外”.古人说作文有可教的有不可教的.而我们在作文课上大概只能教可教的一部分.不可教的部分怎么办?一是依靠自由写作,让学生自己去感悟;二是依靠我们为学生营造良好的写作环境,即为他们建构立体化的写作空间.语文老师都有体验,写文章最主要的不是“写”的过程,而是写之前的准备.比如很多老师往往要评职称了,才坐下来写论文. 展开更多
关键词 中学作文教学 写作意识 写作状态 培养 语文老师 自由写作 写作环境 写作空间
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从高考作文命题改革看中学作文教学思想转变 被引量:9
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作者 张伟明 《中学语文教学》 北大核心 2009年第9期7-10,共4页
高考作文是一面镜子,它客观地反映了社会发展的进程,反映了中学作文教学的方向,也反映了一代代语文教育工作者对作文教育的认识和思想。写作教学在语文教学中一直占有重要地位,在高考中作文也是考查学生能力的重要内容。因为我们认... 高考作文是一面镜子,它客观地反映了社会发展的进程,反映了中学作文教学的方向,也反映了一代代语文教育工作者对作文教育的认识和思想。写作教学在语文教学中一直占有重要地位,在高考中作文也是考查学生能力的重要内容。因为我们认识到,作文不仅可以反映作者的知识水平,更重要的是能够反映作者的思想认识水平、思维判断能力和综合表达能力。也就是说,通过作文可以看出一个人的综合素质和发展潜力。 展开更多
关键词 作文教学思想 中学作文教学 高考作文 命题改革 教育工作者 思想认识水平 综合表达能力 思维判断能力
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我国写作课程内容确定化与序列化的尝试——1957年《中学作文教学初步方案(草稿)》述评 被引量:3
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作者 荣维东 《语文建设》 北大核心 2019年第19期44-48,共5页
迄今为止,我国内容最明确、具体、科学、有序的写作课程内容大纲,应该是1957年的《中学作文教学初步方案(草稿)》。1953年12月,当时的语文教学问题委员会向党中央提交了《关于改进中小学语文教学的报告》,提出“应当把中小学语文一门课... 迄今为止,我国内容最明确、具体、科学、有序的写作课程内容大纲,应该是1957年的《中学作文教学初步方案(草稿)》。1953年12月,当时的语文教学问题委员会向党中央提交了《关于改进中小学语文教学的报告》,提出“应当把中小学语文一门课程分为语言和文学两种独立的学科进行教学”。 展开更多
关键词 中学作文教学 中小学语文教学 写作课程 序列化 初步方案 确定化 草稿
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作文教学要作用于学生的写作过程——中学作文教学的基本策略之三 被引量:2
7
作者 黄厚江 《中学语文教学》 北大核心 2014年第10期44-46,共3页
上海师范大学王荣生教授曾经说过,有相当一批老师是没有作文教学的。而那些有作文教学的老师,又是如何进行作文教学的呢?有些老师的作文教学只做两件事——出题目,打分数。出题目,打分数,能让学生写好文章吗?我认为不能。因为这... 上海师范大学王荣生教授曾经说过,有相当一批老师是没有作文教学的。而那些有作文教学的老师,又是如何进行作文教学的呢?有些老师的作文教学只做两件事——出题目,打分数。出题目,打分数,能让学生写好文章吗?我认为不能。因为这里面没有教学,没有教也没有学,只有要求和结果。 展开更多
关键词 中学作文教学 写作过程 学生 上海师范大学 王荣生 老师 分数 教授
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中学作文教学的课程价值观权衡——与孙国萍老师商榷 被引量:2
8
作者 余一鸣 《中学语文教学》 北大核心 2014年第8期18-20,共3页
有幸读到《中学语文教学》2014年第4期孙国萍老师《中学作文教学课程价值的初步思考》一文,孙老师是一线教师,对当下作文教学现状的思考言之有据,不乏高见。本人也是从教三十年的语文教师,学习之余有钦佩之心也有疑惑之处,在此讨... 有幸读到《中学语文教学》2014年第4期孙国萍老师《中学作文教学课程价值的初步思考》一文,孙老师是一线教师,对当下作文教学现状的思考言之有据,不乏高见。本人也是从教三十年的语文教师,学习之余有钦佩之心也有疑惑之处,在此讨教于方家。 展开更多
关键词 中学作文教学 课程价值观 老师 中学语文教学 权衡 一线教师 教学现状 语文教师
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促进内部语言向外部语言的转化——中学作文教学初探 被引量:1
9
作者 陆书伟 《语文建设》 北大核心 2007年第4期32-34,共3页
一、内部语言与外部语言的关系语言是思维的工具.语言的规则潜藏在人们的头脑当中.每个人都会从社会经验当中〉-j得一定的语言规则。但这仅仅是说这个人具备了一定的评判别人语言准确与否的能力.并不表明他自己的语言表达会如何。
关键词 外部语言 内部语言 中学作文教学 转化 语言规则 社会经验 语言表达 语言准确
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中学作文教学课程价值的初步思考 被引量:4
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作者 孙国萍 《中学语文教学》 北大核心 2014年第4期4-9,共6页
语文教学主体内容之一的作文教学,历来受到重视。人们对它的讨论广泛而深入,研究成果也丰富多彩,可实际教学成效依然不高。深究一下,这与教学者的一些认识缺位有关。那么,作文教学的基本任务到底是什么?我们究竟要培养学生什么样... 语文教学主体内容之一的作文教学,历来受到重视。人们对它的讨论广泛而深入,研究成果也丰富多彩,可实际教学成效依然不高。深究一下,这与教学者的一些认识缺位有关。那么,作文教学的基本任务到底是什么?我们究竟要培养学生什么样的写作能力?下面这篇文章从课程价值的角度进行探讨,为我们打开了一个新的思路。 展开更多
关键词 中学作文教学 课程价值 教学主体 研究成果 教学成效 写作能力 教学 语文
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中学作文教学“十二字”谈
11
作者 房振宇 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1994年第1期34-35,共2页
中学作文教学“十二字”谈陕西省教育科学研究所房振宇在改革开放的十五年中,在中学语文教学改革中,作文教学改革可以说是最为引人注目,最为活跃的课题了。全国城乡数以千计的中学语文教改实验点上,人们都为中学作文教学改革倾注了... 中学作文教学“十二字”谈陕西省教育科学研究所房振宇在改革开放的十五年中,在中学语文教学改革中,作文教学改革可以说是最为引人注目,最为活跃的课题了。全国城乡数以千计的中学语文教改实验点上,人们都为中学作文教学改革倾注了力量;涌现了一大批改革作文教学的先... 展开更多
关键词 中学作文教学 作文教学目标 作文教学改革 学习写作 中学 内在规律 语文教学 语文教育 《红楼梦》 教育科学研究
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中学作文教学中值得注意的一个问题 被引量:1
12
作者 戴永寿 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 1981年第4期107-112,共6页
文道统一的原则不但应当在课文教学中贯彻,而且必须在作文指导中贯彻。从当前中学生作文在思想内容方面所反映的情况看,如何结合作文教学,对学生进行思维训练和思想教育,这是一个值得注意的问题。本文试就这个问题谈几点粗浅的看法。(一... 文道统一的原则不但应当在课文教学中贯彻,而且必须在作文指导中贯彻。从当前中学生作文在思想内容方面所反映的情况看,如何结合作文教学,对学生进行思维训练和思想教育,这是一个值得注意的问题。本文试就这个问题谈几点粗浅的看法。(一)谈到中学生的作文现状,人们的指责很多。常听到的是:错别字多,用词不当,语句不通,思路紊乱,等等。人们针对的大多是字、词、句等表达方面的问题。这些问题在“ 展开更多
关键词 中学作文教学 思想教育 思维训练 作文指导 思想方法 中学作文 课文教学 文道统一 引导学生 命题作文
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社会化:中学作文教学转轨的重要途径 被引量:1
13
作者 顾军 《南通师专学报(社会科学版)》 1999年第1期80-83,共4页
关键词 社会化 中学作文教学 作文指导 社会生活 语文教师 重要途径 学生作文 语文学科 下水作文 社会需要
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要注重学生观察能力的培养——试谈中学作文教学 被引量:1
14
作者 张熙 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》 1981年第1期56-60,共5页
作文教学是中学语文教学中的重要一环,怎样提高中学生的写作能力,从哪儿入手?现在各地中学语文教师都正在进行研究。本文仅就加强中学生观察生活能力的培养和训练谈几点粗浅的看法。中学生作文,首先遇到的是写什么的问题。他们普遍感到... 作文教学是中学语文教学中的重要一环,怎样提高中学生的写作能力,从哪儿入手?现在各地中学语文教师都正在进行研究。本文仅就加强中学生观察生活能力的培养和训练谈几点粗浅的看法。中学生作文,首先遇到的是写什么的问题。他们普遍感到困难的是“没有东西写”,一提笔就愁眉苦脸。要提高他们的写作能力。 展开更多
关键词 中学作文教学 观察能力 写作能力 中学作文 中学语文教学 写作素材 中学语文教师 个性特征 正在进行 生活中
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试谈中学作文教学的基本原则 被引量:1
15
作者 丁耀良 牛淼祥 刘丙文 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 1982年第S1期81-82,共2页
作文教学一无教材为凭借,二无教学内容的具体规定为依据,三无系统的训练程序可遵循,除教学大纲中几条笼统的要求和讲读教材后的某些提示外,可说是一无准绳。固然,这样可以海阔天空,鱼跃鸟飞,给教师提供无限广阔的用武之地,但是,如此烟... 作文教学一无教材为凭借,二无教学内容的具体规定为依据,三无系统的训练程序可遵循,除教学大纲中几条笼统的要求和讲读教材后的某些提示外,可说是一无准绳。固然,这样可以海阔天空,鱼跃鸟飞,给教师提供无限广阔的用武之地,但是,如此烟海苍苍,茫茫无边,却往往会使一些教师晕头转向,手足无措。为此,我们想对中学作文教学应遵循的基本原则作一些探讨,以就教于同志们。作文教学是语文教学的一个组成部分,有其独有的特性和规律,有它特有的教学原则。 展开更多
关键词 中学作文教学 语文教学 教学大纲 写作能力 教学内容 训练程序 教师 综合运用能力 想象能力 写作训练
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中学作文教学的反思与探索
16
作者 左玉麟 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1991年第4期59-62,共4页
作文是形象思维与抽象思维相交织,认识与情感、意志相伴随,知识与能力综合作用的复杂过程。作文教学是整个语文教学的重点和难点。在多年的中学语文教学实践中,我不断地进行反思和探索,有成功的体会,也有失败的教训。现将陆续悟出的一... 作文是形象思维与抽象思维相交织,认识与情感、意志相伴随,知识与能力综合作用的复杂过程。作文教学是整个语文教学的重点和难点。在多年的中学语文教学实践中,我不断地进行反思和探索,有成功的体会,也有失败的教训。现将陆续悟出的一些想法和做法赘述于后,以求教于诸行家。 展开更多
关键词 中学作文教学 教师 作文批语 综合作用 语文教学实践 引导学生 抽象思维 写作兴趣 第二课堂 当代青少年
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中学作文教学试改报告
17
作者 雷震 胡彦文 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1991年第1期135-138,共4页
我们在1989年后半学期进行作文教学试改,以新编教材单元训练点为基本目标,按原单元的题目及要求,引点入体。三个文言单元没有训练点和题目,就根据文言单元体式及总体特点,依照现代体五个单元相关的文体种类,选点讲解,归入单元所在文体... 我们在1989年后半学期进行作文教学试改,以新编教材单元训练点为基本目标,按原单元的题目及要求,引点入体。三个文言单元没有训练点和题目,就根据文言单元体式及总体特点,依照现代体五个单元相关的文体种类,选点讲解,归入单元所在文体样式。所谓入体带点,以体带点,既以单元文体体式为基本训练序列,将单元作文训练点引入文体样式训练中,具体由布置、批改与讲评三个基本环节依次展开,使之形成科学的层次序列,又在该序列的三个环节上,各有侧重,突出难点,但都是以追求实用、有效为宗旨和基本的指导思想的。下面是入体带点法作文训练序列体系的主要内容。 展开更多
关键词 中学作文教学 三个环节 议论文体 单元作文 学生作文 新编教材 基本环节 文言 难点 作文写作
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认真抓好“复作” 提高教学质量——中学作文教学探微
18
作者 许诺 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 1989年第3期109-110,共2页
长期以来,中学作文教学普遍存在着量少、质差的状况。导致这种状况的原因固然很多,但我认为其中一个重要原因是以往一题一作,学生做好作文交上,教师批改评分后发下就算了事,其效果不尽理想。为改变这种状况,我和一些老师在教学、教研实... 长期以来,中学作文教学普遍存在着量少、质差的状况。导致这种状况的原因固然很多,但我认为其中一个重要原因是以往一题一作,学生做好作文交上,教师批改评分后发下就算了事,其效果不尽理想。为改变这种状况,我和一些老师在教学、教研实践中几经摸索试验,深感抓好复作是提高中学作文教学质量不可缺少的环节。 展开更多
关键词 中学作文教学 教学质量 作文教学模式 教学过程 教师 文字表达能力 精评 表达方式 精批 学生学习
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职业中学作文教学命题三原则作文三改法
19
作者 史鉴 《职业技术教育》 北大核心 1994年第6期27-28,共2页
职业中学专业课程门类繁多,实习比重大,语文课时相对较少,作文教学时间更紧。按照职中语文教学大纲,要使职中学生用较少的时间,较快地提高写作能力,特别是写应用文的能力,创建具有职教特色的作文教学势在必行。我在近十年的职中作文教... 职业中学专业课程门类繁多,实习比重大,语文课时相对较少,作文教学时间更紧。按照职中语文教学大纲,要使职中学生用较少的时间,较快地提高写作能力,特别是写应用文的能力,创建具有职教特色的作文教学势在必行。我在近十年的职中作文教学实践中,摸索出一些规律性的东西,这就是:"命题三原则和作文三改法"。 展开更多
关键词 中学作文教学 作文 中学 语文教学大纲 课程门类 职教特色 教学时间 实践性原则 课后练习 中学作文
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中学作文教学体系科学化浅见
20
作者 赵志恒 《课程.教材.教法》 1986年第7期35-38,62,共5页
不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代... 不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代化需要,为建设具有中国特色的社会主义培养高质量人才这样的指导思想。中学作文教学也必须从这样的指导思想出发,建立起一个开拓型的,多元化结构的科学体系。它应当包含如下内容:一。 展开更多
关键词 中学作文教学 语文教师 教学目的 指导思想 社会主义现代化 培养高质量人才 中国特色 科学体系 时代特色 多元化结构
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