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题名受教·联想·寄望——与《中学体育教学法》编者商榷
被引量：1
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作者
盛琦
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机构
天津四十二中
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出处
《沈阳体育学院学报》
1984年第2期69-73,共5页
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文摘
长期以来,体育教学参考资料匮乏,教学法的专题著作更为奇缺。《中学体育教学法》(以下简称《教学法》)问世,可谓雪中送炭。先得此书者,抑制不住欣喜心情,奔走相告,竞相购读,先睹为快,并自动组成学习小组,边读边议,切磋琢磨,受益匪浅。《教学法》一书内容丰富充实,论述简明扼要,深入浅出,揭示了各种教学法基本原理和在教学实践中的特点和规律,远非某些局限于一时一地片断的感性经验所能相比。此书概括性和系统性较强,无疑有助于从根本上提高教师的教学基础知识和实践能力。有些篇章的阐述,令人耳目一新。如第一次把“精讲多练”列为体育教学原则。
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关键词
中学体育教学法
体育教学原则
教学实践
体育教师
中学体育课
学生智力
动作示范
精讲多练
教学方式方法
示范动作
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名中学体育教学法的科学运用
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作者
高金铭
张锡候
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机构
蓟县四中
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出处
《天津体育学院学报》
CAS
北大核心
1990年第4期76-78,共3页
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文摘
一、前言中学体育教学在场地条件、器材设备、教学方法以及学生的体育基础等因素的影响下,怎样根据各校的实际情况科学地、全面系统地制订教学计划,选择教法,是完成教学任务的根本保证。本文试图通过对面向全县招生的重点中学体育教学法的实验研究,探讨县重点中学体育教学的科学方法,并对体育教法的基本概念进行了求实的总结,进而探索其规律,更好地指导教学实践。
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关键词
中学体育教学法
科学运用
教学计划
教学实践
体育教学任务
教学方法
体育基础
选择教法
体育教法
场地条件
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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