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中学地理学科实践的价值追求与实施策略 |
张广花
秦耀辰
张琳琳
高翠微
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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形而中学与形而上学交融——论中国哲学的思维方式 |
宋志明
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《学习与探索》
北大核心
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2026 |
0 |
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革命文化融入中学思政课的价值逻辑、现实困境及重构路径 |
金东瑞
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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深耕地理课堂 精研设计之道——《中学地理教学设计》(第2版)评介 |
陈胜庆
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《地理教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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人工智能幻觉缓解导向的中学地理教学探索与实践研究——以“大运河主题式人工智能学习平台”为例 |
邓洪杨
陈仕涛
付一鸣
徐亦澄
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《地理教学》
北大核心
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2026 |
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基于大语言模型的中学地理教材使用监测智能体构建与应用研究 |
姚泽阳
段玉山
艾昕
杨昕
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《地理教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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中学地理教师教材使用的个案研究模型建构 |
周维国
杨子杰
缪鑫
段玉山
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《地理教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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中学地理教师跨学科教学胜任力:要素筛选、内涵阐释与特征分析 |
徐焰华
李苗苗
曾玮
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《地理教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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乡村振兴背景下农村中学劳动课程体系的建构路径 |
牟其明
李洞斌
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《教学与管理》
北大核心
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2026 |
0 |
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引导自助正念对中学生抑郁症患者干预效果的随机对照研究 |
杨晓辉
江爱国
汪文
唐新龙
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《中国心理卫生杂志》
北大核心
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2026 |
0 |
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珍稀植物历史标本在中学生物学教学中的应用 |
杜晶晶
魏思芸
牛志韬
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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中学生物学跨学科教学的实施路径与建议 |
韦玲
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
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欢迎订阅 2026年《中学语文教学》 |
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《中学语文教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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欢迎订阅2026年《中学语文教学》 |
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《中学语文教学》
北大核心
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2026 |
0 |
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DeepSeek何以赋能中学数学教学 |
吕世虎
路江江
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《课程·教材·教法》
北大核心
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2026 |
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人工智能赋能中学生物学教学的实践路径、挑战与未来展望 |
闫白洋
张金鑫
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《生物学教学》
北大核心
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2026 |
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新课标背景下随班就读学生作文如何教——评《中学语文及写作教学新思路》 |
马永红
李科
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《语文建设》
北大核心
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2026 |
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《中学语文教学》获2025年度人大复印报刊资料转载总量排名第一 |
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《中学语文教学》
北大核心
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2026 |
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华东师范大学成功举办中学地理课程标准日常修订版国家级示范培训 |
王莹
胡江昊
丁荣
谭文育(图)
董晓帅(图)
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《地理教学》
北大核心
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2026 |
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江苏省木渎高级中学 |
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《中学语文教学》
北大核心
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2026 |
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