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中国高水平大学校长领导特质与治校理念研究
被引量：
9
1
作者
方晓田
郑白玲
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第3期77-83,共7页
领导特质与治校理念对校长的治校方式、手段、措施,起着导引作用。校长的领导特质与治校理念在很大程度上决定了其治校的方向、重点、着力点,乃至治校的具体措施。以"985工程"大学校长为例对中国高水平大学校长进行考察比较,...
领导特质与治校理念对校长的治校方式、手段、措施,起着导引作用。校长的领导特质与治校理念在很大程度上决定了其治校的方向、重点、着力点,乃至治校的具体措施。以"985工程"大学校长为例对中国高水平大学校长进行考察比较,并得出启示。知识化、专业化、国际化是中国高水平大学校长的基本特征,这些特征对其治校理念的形成和治校方略的实施有着重要影响。工作经历对中国高水平大学校长的治校个性、治校理念也会产生较大影响。中国高水平大学校长的治校理念既有共性,也有差异性。共性主要体现在四个方面:育人为本、学术为基、师资为要;科教报国、责任天下;改革创新、科学发展,创建一流;面向世界、开放办学。差异性则主要体现在人文教育、本科教育、精英教育、卓越教育等方面。
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关键词
中国高水平大学
校长
治校特质
治校理念
领导特质
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职称材料
题名
中国高水平大学校长领导特质与治校理念研究
被引量：
9
1
作者
方晓田
郑白玲
机构
四川外国语大学
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017年第3期77-83,共7页
文摘
领导特质与治校理念对校长的治校方式、手段、措施,起着导引作用。校长的领导特质与治校理念在很大程度上决定了其治校的方向、重点、着力点,乃至治校的具体措施。以"985工程"大学校长为例对中国高水平大学校长进行考察比较,并得出启示。知识化、专业化、国际化是中国高水平大学校长的基本特征,这些特征对其治校理念的形成和治校方略的实施有着重要影响。工作经历对中国高水平大学校长的治校个性、治校理念也会产生较大影响。中国高水平大学校长的治校理念既有共性,也有差异性。共性主要体现在四个方面:育人为本、学术为基、师资为要;科教报国、责任天下;改革创新、科学发展,创建一流;面向世界、开放办学。差异性则主要体现在人文教育、本科教育、精英教育、卓越教育等方面。
关键词
中国高水平大学
校长
治校特质
治校理念
领导特质
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国高水平大学校长领导特质与治校理念研究
方晓田
郑白玲
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2017
9
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