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中国音乐史教学中影视资源开发与学生思维能力培养
被引量：
3
1
作者
李莉
黄剑敏
《电影文学》
北大核心
2010年第12期155-156,共2页
影视资源在中国音乐史教学中的运用,对于开发学生右脑,培养其形象思维与联想思维等思维能力具有独特的优势。由于这样的教学集声、光、形、色于一体,直观生动、具体形象,因此能将复杂的教学内容简单化,抽象的音乐作品直观化,符合学生的...
影视资源在中国音乐史教学中的运用,对于开发学生右脑,培养其形象思维与联想思维等思维能力具有独特的优势。由于这样的教学集声、光、形、色于一体,直观生动、具体形象,因此能将复杂的教学内容简单化,抽象的音乐作品直观化,符合学生的认知规律。高校音乐教学中加强影视资源的开发,能够促进学生思维能力的培养,这同时也是实现素质教育的有效途径。
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关键词
影视资源
中国音乐史教学
思维能力
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题名
中国音乐史教学中影视资源开发与学生思维能力培养
被引量：
3
1
作者
李莉
黄剑敏
机构
宜春学院音乐舞蹈学院
出处
《电影文学》
北大核心
2010年第12期155-156,共2页
基金
2008年度江西省教育厅高等学校教学改革研究省级课题“中国音乐史多媒体教学的影视资源开发与应用”成果之一(项目编号:JXJG-08-14-8)
文摘
影视资源在中国音乐史教学中的运用,对于开发学生右脑,培养其形象思维与联想思维等思维能力具有独特的优势。由于这样的教学集声、光、形、色于一体,直观生动、具体形象,因此能将复杂的教学内容简单化,抽象的音乐作品直观化,符合学生的认知规律。高校音乐教学中加强影视资源的开发,能够促进学生思维能力的培养,这同时也是实现素质教育的有效途径。
关键词
影视资源
中国音乐史教学
思维能力
分类号
J609.2 [艺术—音乐]
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作者
出处
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1
中国音乐史教学中影视资源开发与学生思维能力培养
李莉
黄剑敏
《电影文学》
北大核心
2010
3
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