期刊文献+
共找到613篇文章
< 1 2 31 >
每页显示 20 50 100
中国近现代史学史研究学术传统的创生与衍变
1
作者 陈峰 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期104-111,208,F0003,共10页
中国近现代史学史已经发展为一个相对完整的独立分支学科,形成了自身鲜明的学术传统。研究模式上表现为以史学思想为核心,注重思潮流派的交锋与分派论学,理论预设带有线性进化论和目的论倾向,且与中国近现代史学科高度相关,深受其理论... 中国近现代史学史已经发展为一个相对完整的独立分支学科,形成了自身鲜明的学术传统。研究模式上表现为以史学思想为核心,注重思潮流派的交锋与分派论学,理论预设带有线性进化论和目的论倾向,且与中国近现代史学科高度相关,深受其理论框架与叙事范式的影响。1990年代以后,中国近现代史学史研究的学术传统出现了一些引人注目的调整与革新,在研究视角、方法拓展及史料运用等方面更富生机。面向未来,新一代学者需在继承既有传统的基础上打造新的学术传统。一是应转换研究视野,扩充研究对象。在以史家史著为中心的常规框架之外,眼光向下,更多关注大众的历史意识和历史记忆;二是强化学术对话与批评精神,提出有意义、有分量的学术话题,造成声势,激起回响。新一代史家不可僵化静止地认识传统,要在积极的、建设的意义上把握和对待传统,不断重构和再造传统,使传统生生不息,助力学科守正创新,向着更深层次发展。 展开更多
关键词 中国近现代史学史 学术传统 史学思想 活的学术史
在线阅读 下载PDF
茅盾科普译介活动与中国近现代科学教育实践
2
作者 张惠苑 《教育学报》 北大核心 2025年第5期171-184,共14页
科学教育是中国近代科学启蒙思潮的重要组成部分。目前对这一问题的研究多关注学校的科学教育,遮蔽了科学教育应有的公民科学素养培育部分,忽略了学校科学教育与社会科学教育的贯通关系。晚清以来,针对公民非制度化科学素养培育有着清... 科学教育是中国近代科学启蒙思潮的重要组成部分。目前对这一问题的研究多关注学校的科学教育,遮蔽了科学教育应有的公民科学素养培育部分,忽略了学校科学教育与社会科学教育的贯通关系。晚清以来,针对公民非制度化科学素养培育有着清晰的实践路径。茅盾对国外科普作品的译介,体现了中国近现代科学教育媒介教科书—科普作品—儿童报刊三足鼎立的局面,近乎完整地勾勒了公民科学教育的实践图景。作为中国近现代知识分子,茅盾从接受科学教育的对象转身为实施科学教育的主体,足谓借助译介实践对国民进行科学素养教育的典范。 展开更多
关键词 中国近现代 科学教育 科学教育实践 茅盾 科普译介
在线阅读 下载PDF
中国近现代诗歌现代性变迁的三个层面
3
作者 罗璠 李论 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期157-162,共6页
中国近现代(1840—1919)诗歌,在时代变革的滚滚洪流中不断发展,密切呼应“理性”“批判”“自由”和“变革”等现代性观念,最终演变成为独具特色的近代文学形态。中国近现代诗歌在启蒙现代性层面,出现了从“有我之诗”到“时代之诗”的... 中国近现代(1840—1919)诗歌,在时代变革的滚滚洪流中不断发展,密切呼应“理性”“批判”“自由”和“变革”等现代性观念,最终演变成为独具特色的近代文学形态。中国近现代诗歌在启蒙现代性层面,出现了从“有我之诗”到“时代之诗”的递进式转变;在审美现代性层面,从“古体新词诗”跨越到现代“白话诗”“诗界革命”奠定了近代诗歌变革的基本要件;在政治现代性层面,诗歌主题实现了从“改良”向“革命”的根本性转变。中国近现代诗歌的现代性变迁为“五四”及后续诗歌的进一步转向奠定了必备的理论和思想基础。 展开更多
关键词 现代 中国近现代诗歌 认知变迁 诗界革命
在线阅读 下载PDF
“中国近现代史纲要”课问题导向式教学模式的创新与实践
4
作者 黄长义 崔锦文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第16期66-68,88,共4页
针对“中国近现代史纲要”课教学中面临的学时有限、吸引力不足、实效性待提升等问题,探索构建问题导向式教学模式成为破解之道。构建这一模式,需坚持以问题为中心的教学理念,坚持教师的主导性与学生的主体性相结合,坚持课内课外、线上... 针对“中国近现代史纲要”课教学中面临的学时有限、吸引力不足、实效性待提升等问题,探索构建问题导向式教学模式成为破解之道。构建这一模式,需坚持以问题为中心的教学理念,坚持教师的主导性与学生的主体性相结合,坚持课内课外、线上线下相结合。该模式以“问题—思考—探索—解答”为教学过程,以“启疑—冲突—辨析—共识”为逻辑进路,以“知惑—解惑—赋能—释能”为目标要求,通过重构知识模块、组织专题教学、设计探究课题、完善考核体系等实践路径优化教学全过程,最终实现课程教学质量与育人实效的提升。 展开更多
关键词 中国近现代史纲要”课 问题导向 教学模式
在线阅读 下载PDF
论中国近现代音乐史学的建立与发展(上)
5
作者 李岩 潘晨 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2025年第5期24-35,I0002,I0003,共14页
作为音乐学门类中最年轻学科,中国近现代音乐史学已走过67年(1958-2025),其于中华人民共和国成立初期的“大跃进”“反右”等政治运动孕育,在结束“文革”的改革开放后“新时期”与“新时代”国家语境中蓬勃发展。缘此,文章以前情梗概... 作为音乐学门类中最年轻学科,中国近现代音乐史学已走过67年(1958-2025),其于中华人民共和国成立初期的“大跃进”“反右”等政治运动孕育,在结束“文革”的改革开放后“新时期”与“新时代”国家语境中蓬勃发展。缘此,文章以前情梗概、历史记忆、学科建立、规约巨变、解构重构、论域拓展、展望与愿景七个方面,对中国近现代音乐史学、学科史“67年历程”之“心路”作脉络梳理及述论,回顾该学科于近现当代变迁中基本历史面貌及重要学术话语,进而展望“路在何方”! 展开更多
关键词 中国近现代音乐史学·学科 国家在场 重写音乐史 工具理性 解构重构
在线阅读 下载PDF
论中国近现代音乐史学的建立与发展(下)
6
作者 李岩 潘晨 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2025年第6期20-40,共21页
作为音乐学门类中最年轻学科,中国近现代音乐史学已走过67年(1958-2025),其于中华人民共和国成立初期的“大跃进”“反右”等政治运动孕育,在结束“文革”的改革开放后“新时期”与“新时代”国家语境中蓬勃发展。缘此,文章以前情梗概... 作为音乐学门类中最年轻学科,中国近现代音乐史学已走过67年(1958-2025),其于中华人民共和国成立初期的“大跃进”“反右”等政治运动孕育,在结束“文革”的改革开放后“新时期”与“新时代”国家语境中蓬勃发展。缘此,文章以前情梗概、历史记忆、学科建立、规约巨变、解构重构、论域拓展、展望与愿景七个方面,对中国近现代音乐史学、学科史“67年历程”之“心路”作脉络梳理及述论,回顾该学科于近现当代变迁中基本历史面貌及重要学术话语,进而展望“路在何方”! 展开更多
关键词 中国近现代音乐史学·学科 国家在场 重写音乐史 工具理性 解构重构
在线阅读 下载PDF
中国近现代报刊研究新范式
7
作者 程丽红 《中国出版》 北大核心 2025年第6期71-71,共1页
在新闻传播史研究领域,报刊作为重要的信息载体和舆论阵地,一直备受关注。传统的研究范式往往聚焦于报刊传播主体,而蒋建国教授领衔撰写的三卷本《中国报刊阅读史(1815—1949)》(复旦大学出版社2024年9月出版)突破传统研究范式,独树一... 在新闻传播史研究领域,报刊作为重要的信息载体和舆论阵地,一直备受关注。传统的研究范式往往聚焦于报刊传播主体,而蒋建国教授领衔撰写的三卷本《中国报刊阅读史(1815—1949)》(复旦大学出版社2024年9月出版)突破传统研究范式,独树一帜地从读者角度重新审视了中国近现代报刊的发展历程,不仅在体例上具有开创性,而且重塑了中国近现代报刊研究版图,为学术界创新研究树立了新的典范。 展开更多
关键词 新闻传播史 读者角度 研究范式 中国近现代报刊
在线阅读 下载PDF
《中国近现代手工业史》新书发布会和出版座谈会举行
8
作者 邵彦涛 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
近日,由彭南生教授领衔主编的《中国近现代手工业史》由河南人民出版社出版。作为首部全景式记录中国近现代手工业发展与演变的专著,《中国近现代手工业史》入选国家社会科学基金重大招标项目、“十三五”国家重点出版物出版规划项目、... 近日,由彭南生教授领衔主编的《中国近现代手工业史》由河南人民出版社出版。作为首部全景式记录中国近现代手工业发展与演变的专著,《中国近现代手工业史》入选国家社会科学基金重大招标项目、“十三五”国家重点出版物出版规划项目、国家出版基金资助项目。 展开更多
关键词 彭南生教授 中国近现代手工业史
在线阅读 下载PDF
中国近代史研究所成立40周年庆典暨“中国近现代史学科建设与人才培养”研讨会举行
9
作者 海燕 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页
2024年11月16日,中国近代史研究所成立40周年庆典暨“中国近现代史学科建设与人才培养”研讨会在桂苑宾馆举行。来自海内外的专家学者、历届所友、在校师生以及社会各界友好人士,共同回顾和展望中国近代史研究所的辉煌历程与未来愿景。... 2024年11月16日,中国近代史研究所成立40周年庆典暨“中国近现代史学科建设与人才培养”研讨会在桂苑宾馆举行。来自海内外的专家学者、历届所友、在校师生以及社会各界友好人士,共同回顾和展望中国近代史研究所的辉煌历程与未来愿景。校党委书记夏立新出席开幕式并讲话,中国近代史研究所所长马敏作主题汇报。 展开更多
关键词 近代史研究所 中国近现代 校党委书记 人才培养 学科建设 未来愿景 研讨会 主题汇报
在线阅读 下载PDF
“中国近现代科学技术发展综合研究”项目的筹划与实施
10
作者 张柏春 《自然科学史研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第S01期47-63,共17页
"中国近现代科学技术发展综合研究"项目开创了中国近现代科技史研究的新局面。经过5年多的筹划,2000年该项目被列为中国科学院的一个"知识创新工程重要方向项目"。国内30多家单位的百余位专家学者分工承担二级课题... "中国近现代科学技术发展综合研究"项目开创了中国近现代科技史研究的新局面。经过5年多的筹划,2000年该项目被列为中国科学院的一个"知识创新工程重要方向项目"。国内30多家单位的百余位专家学者分工承担二级课题,超过70%的课题由中青年学者承担,按时完成了研究任务。从2004年到2010年,项目成果《中国近现代科学技术史研究丛书》的35种、共47册书陆续出版发行。相互包容、通力合作和契约精神是集体研究项目顺利实施的首要条件。 展开更多
关键词 中国近现代科学技术发展综合研究”项目 中国近现代科学技术史研究丛书》 知识创新工程
在线阅读 下载PDF
中国近现代音乐教育的历史缩影——重读孙继南《中国近现代音乐教育史纪年(1840-2000)》(修订版)有感
11
作者 崔慧子 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 CSSCI 2009年第1期141-144,共4页
中国近现代音乐教育的发展进程从一个侧面见证了中国近现代音乐文化的成长与发展。孙继南编著《中国近现代音乐教育史纪年(1840-2000)》(修订版)是目前有关中国近现代音乐教育发展史的一部权威性的带有工具书性质的学术著作,具有重要的... 中国近现代音乐教育的发展进程从一个侧面见证了中国近现代音乐文化的成长与发展。孙继南编著《中国近现代音乐教育史纪年(1840-2000)》(修订版)是目前有关中国近现代音乐教育发展史的一部权威性的带有工具书性质的学术著作,具有重要的学术价值。 展开更多
关键词 音乐教育史 中国近现代音乐教育史纪年(1840-2000)》 中国近现代音乐史
在线阅读 下载PDF
国家、市场、产权关系重构与经济增长——基于中国近现代经济史的新解释 被引量:7
12
作者 冯涛 李英东 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期86-97,共12页
通过考察中外经济史特别是中国近现代经济史,可以构建一个国家、市场、产权互动式结构对经济增长产生内生作用机制的理论框架,确立国家、市场、产权之间良性的互动关系及均衡结构,实现一国经济长期稳定增长。在国家、市场、产权关系中,... 通过考察中外经济史特别是中国近现代经济史,可以构建一个国家、市场、产权互动式结构对经济增长产生内生作用机制的理论框架,确立国家、市场、产权之间良性的互动关系及均衡结构,实现一国经济长期稳定增长。在国家、市场、产权关系中,虽然三者的缺失都不利于经济发展,但两种情况不能等量齐观。只要通过适当调整,在国家有效发挥职能的基础上,释放出市场和私有产权的因素,就可能使经济获得持续增长。中国的现代化进程不仅是从计划经济体制向市场经济体制转型的转轨过程,也是一个前现代国家实现全面现代化的发展过程,面临着体制转轨、经济增长、文化与意识形态转变等多重任务。要完成这一目标,关键是建立国家、市场与产权三者关系良性化的制度框架。 展开更多
关键词 经济增长机制 产权关系 中国近现代经济史
在线阅读 下载PDF
对中国近现代音乐史中某些专题史研究之审视 被引量:2
13
作者 田可文 留生 戴嘉枋 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 北大核心 2017年第1期188-194,共7页
1980年代以来,中国近现代音乐史学科建设以及理论研究成果均有突飞猛进的进展。研究者们在音乐史料的发掘与整理、音乐史实的考证与梳理上,都取得许多的成果。文章通过对音乐教育史研究、中外音乐交流史研究、声乐创作史研究、器乐历史... 1980年代以来,中国近现代音乐史学科建设以及理论研究成果均有突飞猛进的进展。研究者们在音乐史料的发掘与整理、音乐史实的考证与梳理上,都取得许多的成果。文章通过对音乐教育史研究、中外音乐交流史研究、声乐创作史研究、器乐历史研究等板块的研究现状的回顾与检视,以期更好地认识本学科的研究格局。本文认为近年来研究视域的融合和多元对学科发展起到了极大的推动作用,但在创作史研究上有所停滞和不足。 展开更多
关键词 20世纪 中国近现代音乐史 专题史研究 审视
在线阅读 下载PDF
我们的“抽屉”里有些什么?——谈中国近现代音乐史研究的史料工作 被引量:34
14
作者 陈聆群 《黄钟(武汉音乐学院学报)》 北大核心 2002年第3期8-12,共5页
中国近现代音乐史研究的史料工作应该是音乐史学研究的重要问题。在当前的研究中应该引起足够的重视。文章提出应该以文、谱、音、像、图、物齐全 ,来构成中国近现代音乐史的完备史料。
关键词 中国近现代音乐史 研究 史料
在线阅读 下载PDF
中国近现代高等教育发展的历史惯性 被引量:4
15
作者 李强 陈广超 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第8期168-171,共4页
中国近现代高等教育发展的某些缺陷是影响当今教育发展水平与质量的一大原因,而中国近现代高等教育发展本身也受到中国传统文化等一些因素的制约,这些因素又对当今的高等教育产生负面影响。从历史的角度看中国近现代高等教育发展的问题... 中国近现代高等教育发展的某些缺陷是影响当今教育发展水平与质量的一大原因,而中国近现代高等教育发展本身也受到中国传统文化等一些因素的制约,这些因素又对当今的高等教育产生负面影响。从历史的角度看中国近现代高等教育发展的问题,国家主导高等教育的思想基础、读书人的价值观、政府对大学的控制等方面都对其产生着深刻影响。 展开更多
关键词 中国近现代高等教育 中国传统文化 大学精神
在线阅读 下载PDF
“中国近现代史纲要”课程教学初探 被引量:5
16
作者 刘玉珍 李秀玲 汪虹 《教育与职业》 北大核心 2008年第14期111-112,共2页
在“中国近现代史纲要”课的教学中,要针对不同的教材内容采取不同的教学方法,如专题教学、学生自主学习、多媒体辅助教学等。运用不同教学方法的同时,还要注意突出教师的主导地位及学生的主体作用,正确处理好三者之间的关系,才能... 在“中国近现代史纲要”课的教学中,要针对不同的教材内容采取不同的教学方法,如专题教学、学生自主学习、多媒体辅助教学等。运用不同教学方法的同时,还要注意突出教师的主导地位及学生的主体作用,正确处理好三者之间的关系,才能最终达到教学目的。 展开更多
关键词 中国近现代史纲要 专题教学 自主学习 多媒体
在线阅读 下载PDF
从中国近现代历史看中国梦 被引量:9
17
作者 李捷 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期33-41,共9页
自从习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴中国梦以来,国内国际反响强烈,已经成为当代中国的最强音和话语制高点。
关键词 中国近现代历史 中国 伟大复兴 中华民族 当代中国 总书记 习近平 国际
在线阅读 下载PDF
20世纪遗产视角下的中国近现代城市公园保护与发展 被引量:11
18
作者 周向频 《中国园林》 北大核心 2013年第12期67-70,共4页
20世纪遗产的保护在国内外正受到越来越多的关注。中国近现代城市公园作为20世纪遗产的重要类型,面临保护与发展的巨大挑战。简述了20世纪遗产的概念与国内外的最新保护形势,回溯了中国近代城市公园的发展历程和风格特征,分析在快速城... 20世纪遗产的保护在国内外正受到越来越多的关注。中国近现代城市公园作为20世纪遗产的重要类型,面临保护与发展的巨大挑战。简述了20世纪遗产的概念与国内外的最新保护形势,回溯了中国近代城市公园的发展历程和风格特征,分析在快速城市化背景下保护工作所面临的问题,借鉴国内外对现代遗产保护的理论与实践成果,结合20世纪遗产类型的共同特征以及中国近现代城市公共园林的独特性,重新认知中国近代城市公园的历史、艺术、文化、技术、社会、教育等多方面遗产价值,并进一步从调研普查、价值评估、遗产管理、合理利用、整体规划、公众参与等方面提出中国近现代城市公园遗产保护与发展的具体策略方法。 展开更多
关键词 风景园林 20世纪遗产 中国近现代公园 保护 发展
在线阅读 下载PDF
“中国近现代史纲要”课实现由教材体系向教学体系转化的基本路径探讨 被引量:9
19
作者 贾友军 李咏宾 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第8期49-51,共3页
本文认为提高中国近现代史纲要课教学针对性、实效性的着力点是成功实现课程由"教材体系"向"教学体系"的转化。而实现这一转化的基本思路是:教学观念现代化,教学内容专题化,师资队伍专家化,教学体制科学化。
关键词 中国近现代史纲要”课 教材体系 教学体系 转化路径
在线阅读 下载PDF
知识性、思想性、学术性的统一——《中国近现代史纲要》课教学中的难点识破 被引量:12
20
作者 张玲 李平 《思想政治教育研究》 2008年第6期68-70,共3页
如何真正做到历史、逻辑、思想教育的统一,是《中国近现代史纲要》课的教学难点所在。要突破难点,任课教师必须在教学中努力做到知识性、思想性、学术性的统一。其中,融知识性、思想性、学术性为一体,是上好《中国近现代史纲要》课的必... 如何真正做到历史、逻辑、思想教育的统一,是《中国近现代史纲要》课的教学难点所在。要突破难点,任课教师必须在教学中努力做到知识性、思想性、学术性的统一。其中,融知识性、思想性、学术性为一体,是上好《中国近现代史纲要》课的必备条件;在教学过程中融知识性、思想性、学术性为一体是关键;历史知识、思想性、学术性三者是"一体两翼"的关系。针对《中国近现代史纲要》课建设的现状及存在的问题,需要从建立课程负责人制度、教学与科研结合、加强实践教学等三个方面加强和改进教学方法。 展开更多
关键词 中国近现代史纲要 知识性 思想性 学术性 课程建设
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 31 下一页 到第
使用帮助 返回顶部