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蔡元培与中国课程改革的美育传统被引量：8: 1; 作者周勇《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-7,共7页; 蔡元培接手晚清以来的课程改革时,重视以美育升华自私功利的现实人心,培养国家各项改革事业及个人美好人生必需的"高尚情感",中国课程改革由此形成清晰的美育传统。重温蔡元培开拓课程改革新路时留下的美育传统,不仅有利于边... 展开更多; 关键词蔡元培中国课程改革美育传统; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国课程改革制度创新:基本遵循与未来展望被引量：1: 2; 作者肖磊《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期4-11,共8页; 自中华人民共和国成立,尤其是改革开放以来,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,课程改革在其中扮演着举足轻重的角色。而课程改革的顺利开展需要相关制度的变革与创新予以保障,这就是课程改革的制度创新问题。回顾我国课程改革历程,... 展开更多; 关键词中国课程改革党的领导制度创新制度理性教育治理现代化; 在线阅读下载PDF 职称材料

1978—2018年:中国课程改革当代史被引量：19: 3; 作者杨九诠《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第10期11-19,共9页; 1978—2018年中国课程改革当代史,依据政策文本和课程实践,以2000年为界,划分为前后两个阶段。前一阶段,1978—1985年的主要任务是教学话语的拨乱反正,1986—2000年初步确立了课程话语与制度。后一阶段的课程改革,是以2010年为界分为实... 展开更多; 关键词中国课程改革当代史教学话语课程话语课程审议; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代国外教学理论的走向与中国课程教学改革被引量：2: 4; 作者郝志军《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第4期49-52,共4页; 20世纪五六十年代以来,特别是近十多年来,国外教学理论得到了长足的发展,呈现出以下几个方面的走向:面向学习者、关注合作交往、自主建构知识、为理解或思维而教、走向个性养成。当代国外教学理论的走向深刻地启迪了我国的教学理论研究... 展开更多; 关键词国外教学理论基本走向中国课程教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

对加拿大地理课程的思考——以英属哥伦比亚省为例被引量：3: 5; 作者旋晓伟《地理教学》 2016年第2期32-34,共3页; 加拿大基础教育中的地理课程与我国有诸多不同,本文以英属哥伦比亚省的地理课程为例,剖析了加拿大地理课程特点,旨在对中国地理学科课程改革起到借鉴作用。在加拿大,地理课程分别包含于科学和社会两个综合学科中,所以作者将科学和社会... 展开更多; 关键词加拿大地理课程地理课程标准中国地理课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名蔡元培与中国课程改革的美育传统被引量：8: 1; 作者周勇; 机构华东师范大学课程与教学研究所; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-7,共7页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地项目资助[16JJD88021]; 文摘蔡元培接手晚清以来的课程改革时,重视以美育升华自私功利的现实人心,培养国家各项改革事业及个人美好人生必需的"高尚情感",中国课程改革由此形成清晰的美育传统。重温蔡元培开拓课程改革新路时留下的美育传统,不仅有利于边缘化的本土课程美学摆脱对于西方美育理论的过分依赖,而且能为主流课程学者优化课程改革构思,回应国家"美好生活"发展目标,提供有益历史参照。; 关键词蔡元培中国课程改革美育传统; Keywords Cai Yuanpei the curriculum reform in China aesthetic education tradition; 分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国课程改革制度创新:基本遵循与未来展望被引量：1: 2; 作者肖磊; 机构河南大学教育科学学院教育学系河南大学教育考试与评价研究院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第8期4-11,共8页; 基金国家社会科学基金教育学青年课题“课程改革制度化的理论与实践研究”(CHA140172)的阶段性成果。; 文摘自中华人民共和国成立,尤其是改革开放以来,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,课程改革在其中扮演着举足轻重的角色。而课程改革的顺利开展需要相关制度的变革与创新予以保障,这就是课程改革的制度创新问题。回顾我国课程改革历程,课程改革制度创新的基本遵循是:党的领导,人民至上;顺势而为,变革创新;循序渐进,逐步推进;顶层设计,基层实验;收放自如,不断调适。在深化教育领域综合改革、深入推进教育治理现代化的背景下,我国课程改革制度创新应始终坚持党的领导,明确制度创新总体要求;扎根中国大地,保障制度创新落地实施;彰显公共品格,确保制度创新宗旨使命;秉持制度理性,不断完善课程改革制度。唯有如此,方能确保课程改革不断适应社会发展的需要,适应青少年儿童身心发展的需要。; 关键词中国课程改革党的领导制度创新制度理性教育治理现代化; Keywords curriculum reform in China leadership of the Communist Party of China institutional innovation institutional rationality modernization of educa tional governance; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名1978—2018年:中国课程改革当代史被引量：19: 3; 作者杨九诠; 机构华东师范大学课程与教学研究所; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第10期11-19,共9页; 文摘 1978—2018年中国课程改革当代史,依据政策文本和课程实践,以2000年为界,划分为前后两个阶段。前一阶段,1978—1985年的主要任务是教学话语的拨乱反正,1986—2000年初步确立了课程话语与制度。后一阶段的课程改革,是以2010年为界分为实验期与深化期,其间有一个转段的过渡过程。从教学话语到课程话语,是对课程改革当代史的总体刻画;这一历史线索可以简括为:"双基"—"三维目标"—"核心素养"。核心素养的理论与实践,标志着我国课程改革进入更全面、更深刻、更科学、更系统的阶段。新课程改革具有显著的审议品格。政策、学术、实践领域不同的识见和意见,参与构成和勾勒了课程改革当代史的境况与机理,也是教育治理现代化在课程领域的表征。; 关键词中国课程改革当代史教学话语课程话语课程审议; Keywords curriculum reform contemporary history teaching discourse curriculum discourse curriculum deliberation key competencies; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代国外教学理论的走向与中国课程教学改革被引量：2: 4; 作者郝志军; 机构中国教育科学研究院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第4期49-52,共4页; 文摘 20世纪五六十年代以来,特别是近十多年来,国外教学理论得到了长足的发展,呈现出以下几个方面的走向:面向学习者、关注合作交往、自主建构知识、为理解或思维而教、走向个性养成。当代国外教学理论的走向深刻地启迪了我国的教学理论研究方法论和教学论学科建设,持久地影响了我国教育的教学改革实践(实验)。; 关键词国外教学理论基本走向中国课程教学改革; Keywords foreign teaching theory basic trend curriculum teaching reform in China; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对加拿大地理课程的思考——以英属哥伦比亚省为例被引量：3: 5; 作者旋晓伟; 机构华东师范大学地理科学学院; 出处《地理教学》 2016年第2期32-34,共3页; 文摘加拿大基础教育中的地理课程与我国有诸多不同,本文以英属哥伦比亚省的地理课程为例,剖析了加拿大地理课程特点,旨在对中国地理学科课程改革起到借鉴作用。在加拿大,地理课程分别包含于科学和社会两个综合学科中,所以作者将科学和社会科学两个学科的课程标准作为研究对象,从中提取与地理相关的内容,分析地理课程设置的特点。; 关键词加拿大地理课程地理课程标准中国地理课程改革; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	蔡元培与中国课程改革的美育传统	周勇	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2018	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中国课程改革制度创新:基本遵循与未来展望	肖磊	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	1978—2018年:中国课程改革当代史	杨九诠	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2018	19	在线阅读下载PDF 职称材料
4	当代国外教学理论的走向与中国课程教学改革	郝志军	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对加拿大地理课程的思考——以英属哥伦比亚省为例	旋晓伟	《地理教学》	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料