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关于中国语文教育发展史的分期问题 被引量:1
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作者 王松泉 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1995年第4期114-118,共5页
本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见,提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则,主张将中国语文教育史分为古代语文教育期(前语文教育期)、近代语文教育期(始语... 本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见,提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则,主张将中国语文教育史分为古代语文教育期(前语文教育期)、近代语文教育期(始语文教育期)和现代语文教育期(今语文教育期)三大时期,及其所属的言文教育期、古文教育期、文学设科期、国语国文期、语文定名期、语文波折期和语文革新期等七个时期。 展开更多
关键词 中国语文教育发展史分期 古代语文教育 近代语文教育 现代语文教育
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对中国语文教育思想演进与嬗变的审视——评《中国语文教育思想发展史》
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作者 赵军 《语文建设》 北大核心 2022年第3期I0002-I0002,共1页
教育改革发展至今,语文教育也无时无刻不在面对"我是谁""我从哪里来""我将往何处去"这三大灵魂拷问。中国的语文教育由来已久,其根源甚至可以追溯到先秦时期,两千多年来人们对语文教育的思考和探索形成... 教育改革发展至今,语文教育也无时无刻不在面对"我是谁""我从哪里来""我将往何处去"这三大灵魂拷问。中国的语文教育由来已久,其根源甚至可以追溯到先秦时期,两千多年来人们对语文教育的思考和探索形成了丰富的智慧宝库,对其进行梳理、总结、批判、吸收,无疑会为语文教育工作者应对当下的迷茫与困惑提供可贵的思想支撑和经验参考。由林晖、周小蓬共同编著的《中国语文教育思想发展史》一书,是一本对中国教育思想发展史进行系统综述的学术专著. 展开更多
关键词 语文教育思想 中国语文教育 教育改革发展 学术专著 思想演进 往何处去 系统综述 发展史
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20世纪关于中国教育史分期问题的探索 被引量:20
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作者 杜成宪 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2000年第3期85-90,共6页
中国教育历史的分期问题是有关中国教育史研究和学科建设的基本理论问题。合理地划分中国教育发展阶段,有助于把握教育发展的特点与规律、判定特定时期教育的变革及性质和合理地编排教育史论著体系。20世纪中国的教育理论界先后有过依... 中国教育历史的分期问题是有关中国教育史研究和学科建设的基本理论问题。合理地划分中国教育发展阶段,有助于把握教育发展的特点与规律、判定特定时期教育的变革及性质和合理地编排教育史论著体系。20世纪中国的教育理论界先后有过依据朝代更替、社会形态、时代特征、教育实践、阶级斗争等多种中国教育史分期法的探索,展现出面貌各异的中国教育发展史。合理的中国教育史分期应以教育实践为主要依据,也对历史年代、社会形态等外部变化因素有所依傍。 展开更多
关键词 20世纪 中国 教育 历史 性划依据 教育发展阶段 阶段划
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中国共产党思想政治教育历史分期的新思考 被引量:1
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作者 王玉婷 王新山 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期170-173,共4页
中国共产党的思想政治教育历史有相对独立的发展规律,其历史分期应具有相应的历史轨迹点,研究中国共产党的思想政治教育史,一方面要考虑到中华人民共和国成立这样的大背景,考虑到中国革命的历史,另一方面更应该遵循中国共产党思想政治... 中国共产党的思想政治教育历史有相对独立的发展规律,其历史分期应具有相应的历史轨迹点,研究中国共产党的思想政治教育史,一方面要考虑到中华人民共和国成立这样的大背景,考虑到中国革命的历史,另一方面更应该遵循中国共产党思想政治教育本身形成发展的历史轨迹和规律,从这个角度来分析,党的思想政治教育历史分期应从孕育、产生、形成、成熟、发展、曲折、挫折、恢复、创新这条轨迹线索来探讨,才能真正把握党的思想政治教育的形成发展规律。 展开更多
关键词 中国共产党 思想政治教育 历史
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20世纪前期语文教育的分期问题研究
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作者 王倩 《首都师范大学学报(社会科学版)》 2002年第1期61-63,共3页
20世纪前期是现代意义的语文学科从产生到确立的过程 ,其间在实现言文统一的基础上明确了语文教育作为交际工具教育的基本特性。 2 0世纪前期的语文教育可分为 :现代语文教育的产生期、学科规律的探索期、语文学科的确立期。
关键词 20世纪前 语文教育 语文学科 历史 新生 探索 学科规律 确立
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历史分期观念与“中国近世史”的生成 被引量:6
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作者 向鸿波 《中山大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第4期81-90,共10页
明治维新后的日本学者借用西方近代史学理念,按时间划分东洋(支那)史,开启了全新的叙述模式。清末历史分期观念逐渐传入中国,随着学制变革和教科书使用得到广泛传播,产生深远影响。"中国近世史"在此过程中逐渐生成,由单纯的... 明治维新后的日本学者借用西方近代史学理念,按时间划分东洋(支那)史,开启了全新的叙述模式。清末历史分期观念逐渐传入中国,随着学制变革和教科书使用得到广泛传播,产生深远影响。"中国近世史"在此过程中逐渐生成,由单纯的时间划分演变为兼具时间、空间、政治和思想属性的概念集合,成为近世历史反思的重要媒介。 展开更多
关键词 清末 历史 中国近世史 学堂教育
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百年长河 不辍前行——评介《中国百年语文教材评介》
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作者 江明 《中学语文教学》 2008年第9期77-78,共2页
《中国百年语文教材评介》是十卷本《母语教材研究》的第三卷。它梳理了1904年“癸卯学制”语文独立设科以来的中小学语文教材百年发展轨迹。填补了我国现当代中小学教育语文教材发展史的空白。
关键词 小学语文教材 教材评介 中国 中小学教育 教材研究 百年发展 癸卯学制 发展史
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与时代共进的中国设计教育 被引量:2
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作者 吴颖 《现代传播(中国传媒大学学报)》 CSSCI 北大核心 2015年第7期158-159,共2页
纵观中国设计教育的发展史,其内涵不断顺应时代的进步发生着改变,进而呈现阶段性的时代特征.从晚清开始到当代的中国设计教育活动,分为萌芽教育期、图案教育期、工艺美术教育期、现代设计教育期四个历史分期,将中国设计教育的史料研究... 纵观中国设计教育的发展史,其内涵不断顺应时代的进步发生着改变,进而呈现阶段性的时代特征.从晚清开始到当代的中国设计教育活动,分为萌芽教育期、图案教育期、工艺美术教育期、现代设计教育期四个历史分期,将中国设计教育的史料研究置入以“设计与时代”为逻辑的分析框架之中,可以看到每一次的设计教育变革都是深刻反映社会形态和生产方式的变化.本文对不同分期的设计教育之演变进行因果性分析,以达到更好地理解历史和展望未来的目的. 展开更多
关键词 现代设计教育 中国 工艺美术教育 历史 教育活动 呈现阶段 史料研究 生产方式
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文字改革在各地报刊上
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《语文建设》 1959年第8期26-,共1页
《人民日报》1959年4月5日第五版发表“利用拼音字母帮助扫盲和推广普通话”的专页,内容有:评论文章、新闻、经验介绍、答读者问、歌曲等。《福建教育》(中等教育版)1959年第四期刊登吴德涵的《教学拼音字母的点滴体会》。《上海教育》
关键词 教育 推广普通话 拼音字 上海教育 吴德 吴家麟 中国语文 杜松寿 新沂县
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