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意识提高活动在外语语法教学中的运用——基于中国英语学生的实证研究
被引量：
4
1
作者
李丽娟
《北京第二外国语学院学报》
2010年第10期66-72,共7页
本文通过教学实验探讨意识提高活动在外语语法教学中的促进作用。笔者提出了两个研究问题:(1)演绎法与归纳法相比,哪种方法更有助于学习者对所教语法现象的理解和运用?(2)不同的教学方法与所学知识保持时间的长短是否存在相互作用?课堂...
本文通过教学实验探讨意识提高活动在外语语法教学中的促进作用。笔者提出了两个研究问题:(1)演绎法与归纳法相比,哪种方法更有助于学习者对所教语法现象的理解和运用?(2)不同的教学方法与所学知识保持时间的长短是否存在相互作用?课堂上对两个实验组分别进行演绎法和归纳法教学,对照组采用传统的教学,教学结束后的第四天进行第一次测试,4周和10周后又分别做了两次跟踪测验。调查结果表明:两种教学法在帮助学习者对所教语法现象的理解和运用方面可以起到相同的作用;不同语法教学方法和所学语法知识保持的时间存在相互关系,在演绎法和归纳法中运用意识提高活动的效果均优于传统法。本研究的启示是:提高语法意识任务在外语教学中不失为一种行之有效的方法。
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关键词
语法教学
意识提高活动
演绎法与归纳法
中国英语学生
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职称材料
基于语料库的中国英语专业学生英语形容词使用量化分析
被引量：
10
2
作者
高玉娟
赵小东
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期24-31,共8页
本研究基于中国英语专业学生语料库与英语本族语者语料库的对比,量化分析中国英语专业学生英语形容词的使用特点。这些特点表现在:过多地使用good、important、high、new、best、young和old等高频形容词,且其口语和笔语中的高频形容词...
本研究基于中国英语专业学生语料库与英语本族语者语料库的对比,量化分析中国英语专业学生英语形容词的使用特点。这些特点表现在:过多地使用good、important、high、new、best、young和old等高频形容词,且其口语和笔语中的高频形容词关联度很低;形容词丰富度方面,使用的多样性和复杂度低,但密度大;分词式、派生式、合成式及组合式形式的形容词形符数都多于本族语者,但类符数少;比较级和最高级的使用显著多于本族语者。研究结果可为中国英语学习者形容词的有效输出提供实证依据,为英语词汇教学和教材编写提供参考。
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关键词
中国
英语
专业
学生
形容词
学习者语料库
本族语者语料库
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职称材料
动态系统理论视角下大学生英语程式语习得因素研究
被引量：
6
3
作者
陈意德
《外国语文》
北大核心
2017年第6期81-86,共6页
本文运用动态系统理论,从学习者因素、语言因素和环境因素三个维度,对10所高校650名英语专业大一学生进行了问卷调查和部分半结构式访谈,以考察影响中国学生程式语语言习得的诸多因素。结果显示:1.学生普遍赞同程式语对英语学习的重要性...
本文运用动态系统理论,从学习者因素、语言因素和环境因素三个维度,对10所高校650名英语专业大一学生进行了问卷调查和部分半结构式访谈,以考察影响中国学生程式语语言习得的诸多因素。结果显示:1.学生普遍赞同程式语对英语学习的重要性,但学习时采取相应的方法和策略程度偏低;2.在程式语语言知识和语言能力方面学生都比较薄弱,并认为母语和目的语差异对他们的英语学习有干扰;3.课堂环境下的程式语教学还需进一步加强,课外练习和运用英语的机会偏少。就此,本文提出建议,旨在为有效提高中国学生英语程式语语言能力提供依据和参考。
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关键词
动态系统理论
中国
英语
专业大
学生
程式语习得
影响因素
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职称材料
题名
意识提高活动在外语语法教学中的运用——基于中国英语学生的实证研究
被引量：
4
1
作者
李丽娟
机构
福建莆田学院外语系
出处
《北京第二外国语学院学报》
2010年第10期66-72,共7页
文摘
本文通过教学实验探讨意识提高活动在外语语法教学中的促进作用。笔者提出了两个研究问题:(1)演绎法与归纳法相比,哪种方法更有助于学习者对所教语法现象的理解和运用?(2)不同的教学方法与所学知识保持时间的长短是否存在相互作用?课堂上对两个实验组分别进行演绎法和归纳法教学,对照组采用传统的教学,教学结束后的第四天进行第一次测试,4周和10周后又分别做了两次跟踪测验。调查结果表明:两种教学法在帮助学习者对所教语法现象的理解和运用方面可以起到相同的作用;不同语法教学方法和所学语法知识保持的时间存在相互关系,在演绎法和归纳法中运用意识提高活动的效果均优于传统法。本研究的启示是:提高语法意识任务在外语教学中不失为一种行之有效的方法。
关键词
语法教学
意识提高活动
演绎法与归纳法
中国英语学生
Keywords
grammar instruction
C-R activity
deduction ＆ induction
Chinese EFL learners
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于语料库的中国英语专业学生英语形容词使用量化分析
被引量：
10
2
作者
高玉娟
赵小东
机构
辽宁师范大学外国语学院
大连海事大学外国语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期24-31,共8页
基金
2019年度辽宁省社会科学规划基金重点项目“系统功能语法视阈下英语学术语篇中联加状语使用型式研究(项目编号:L19AYY002)”的阶段性成果。
文摘
本研究基于中国英语专业学生语料库与英语本族语者语料库的对比,量化分析中国英语专业学生英语形容词的使用特点。这些特点表现在:过多地使用good、important、high、new、best、young和old等高频形容词,且其口语和笔语中的高频形容词关联度很低;形容词丰富度方面,使用的多样性和复杂度低,但密度大;分词式、派生式、合成式及组合式形式的形容词形符数都多于本族语者,但类符数少;比较级和最高级的使用显著多于本族语者。研究结果可为中国英语学习者形容词的有效输出提供实证依据,为英语词汇教学和教材编写提供参考。
关键词
中国
英语
专业
学生
形容词
学习者语料库
本族语者语料库
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
动态系统理论视角下大学生英语程式语习得因素研究
被引量：
6
3
作者
陈意德
机构
湖南科技大学外国语学院
出处
《外国语文》
北大核心
2017年第6期81-86,共6页
基金
湖南省社会科学界立项资助项目"外语课堂环境下程式语的习得研究"(15YBA164)的部分研究成果
文摘
本文运用动态系统理论,从学习者因素、语言因素和环境因素三个维度,对10所高校650名英语专业大一学生进行了问卷调查和部分半结构式访谈,以考察影响中国学生程式语语言习得的诸多因素。结果显示:1.学生普遍赞同程式语对英语学习的重要性,但学习时采取相应的方法和策略程度偏低;2.在程式语语言知识和语言能力方面学生都比较薄弱,并认为母语和目的语差异对他们的英语学习有干扰;3.课堂环境下的程式语教学还需进一步加强,课外练习和运用英语的机会偏少。就此,本文提出建议,旨在为有效提高中国学生英语程式语语言能力提供依据和参考。
关键词
动态系统理论
中国
英语
专业大
学生
程式语习得
影响因素
Keywords
the theory of dynamic system
Chinese English Majors
acquisition of formulaic language
influential factors
分类号
H313 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
意识提高活动在外语语法教学中的运用——基于中国英语学生的实证研究
李丽娟
《北京第二外国语学院学报》
2010
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于语料库的中国英语专业学生英语形容词使用量化分析
高玉娟
赵小东
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2020
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
动态系统理论视角下大学生英语程式语习得因素研究
陈意德
《外国语文》
北大核心
2017
6
在线阅读
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职称材料
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