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学习马克思教育经济价值理论推动中国职业教育发展
被引量：
3
1
作者
牛征
《职教论坛》
北大核心
2011年第22期4-8,共5页
马克思在一百多年前发现并提出了教育经济价值理论,这一理论包括教育具有经济效益、教育生产具有生产性、教育会生产劳动能力、教育费用是教育活动中不可缺少的费用等重要观点。马克思教育经济价值理论是教育经济学的基础理论,文章试从...
马克思在一百多年前发现并提出了教育经济价值理论,这一理论包括教育具有经济效益、教育生产具有生产性、教育会生产劳动能力、教育费用是教育活动中不可缺少的费用等重要观点。马克思教育经济价值理论是教育经济学的基础理论,文章试从教育经济学角度审视中国职业教育发展,提出推动中国职业教育经济价值的思考。
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关键词
马克思
教育
经济价值理论
中国职业教育发展
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职称材料
职业教育高地建设与中国特色职业教育发展道路--以粤港澳大湾区为例
被引量：
7
2
作者
吴华
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022年第6期20-25,共6页
当前中国职业教育正处在能为全球教育做出重要的实践指引和理论贡献的关键阶段。在粤港澳大湾区等地建设职业教育高地是新时代中国教育创新的经典案例,也是推动我国职业教育高质量发展的必然产物,要在推进实践中加强理论总结,不断增强...
当前中国职业教育正处在能为全球教育做出重要的实践指引和理论贡献的关键阶段。在粤港澳大湾区等地建设职业教育高地是新时代中国教育创新的经典案例,也是推动我国职业教育高质量发展的必然产物,要在推进实践中加强理论总结,不断增强其教育性、政策性、类型性、体系性与理论性品质,充分实现引领示范作用,不断走好中国特色的职业教育发展道路。要从宗旨上坚持正确的职业教育办学方向,充分体现人民至上和育人为本;要从政策上加强供给改革,充分激发改革动力,出台更多尊重差异、鼓励竞争的职业教育发展政策;要从实践上突出类型定位,加强职业教育标准的高度、产教融合校企合作的广度与办学品牌的深度建设;要从管理上坚持体系推动,充分发挥地方政府的资源统筹和协同攻关能力;要从可持续发展上加强理论创新,形成可复制应用、中国特色世界水平的职业教育理论成果,为构建人类命运共同体做出职业教育的更大贡献。
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关键词
中国职业教育发展
道路
职业教育
高质量
发展
粤港澳大湾区
类型
教育
产教融合
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职称材料
更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告
3
作者
王鹤
于志晶
刘娇
《职业技术教育》
北大核心
2017年第24期10-20,共11页
道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“...
道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来，我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索，是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。
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关键词
中国
特色现代
职业教育
发展
道路
中国
职业教育
实践经验
中国职业教育发展
目标
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职称材料
题名
学习马克思教育经济价值理论推动中国职业教育发展
被引量：
3
1
作者
牛征
机构
天津市教育科学研究院
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第22期4-8,共5页
基金
全国教育科学“十一五”规划资助重点课题“职业教育资源配置稳定长效机制研究”(课题编号:DJA090265)的阶段性研究成果,课题主持人:牛征
文摘
马克思在一百多年前发现并提出了教育经济价值理论,这一理论包括教育具有经济效益、教育生产具有生产性、教育会生产劳动能力、教育费用是教育活动中不可缺少的费用等重要观点。马克思教育经济价值理论是教育经济学的基础理论,文章试从教育经济学角度审视中国职业教育发展,提出推动中国职业教育经济价值的思考。
关键词
马克思
教育
经济价值理论
中国职业教育发展
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业教育高地建设与中国特色职业教育发展道路--以粤港澳大湾区为例
被引量：
7
2
作者
吴华
机构
深圳信息职业技术学院规划发展处
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022年第6期20-25,共6页
基金
深圳市哲学社会科学规划课题“粤港澳大湾区建成职业教育高地的研究”(SZ2019B028)成果之一。
文摘
当前中国职业教育正处在能为全球教育做出重要的实践指引和理论贡献的关键阶段。在粤港澳大湾区等地建设职业教育高地是新时代中国教育创新的经典案例,也是推动我国职业教育高质量发展的必然产物,要在推进实践中加强理论总结,不断增强其教育性、政策性、类型性、体系性与理论性品质,充分实现引领示范作用,不断走好中国特色的职业教育发展道路。要从宗旨上坚持正确的职业教育办学方向,充分体现人民至上和育人为本;要从政策上加强供给改革,充分激发改革动力,出台更多尊重差异、鼓励竞争的职业教育发展政策;要从实践上突出类型定位,加强职业教育标准的高度、产教融合校企合作的广度与办学品牌的深度建设;要从管理上坚持体系推动,充分发挥地方政府的资源统筹和协同攻关能力;要从可持续发展上加强理论创新,形成可复制应用、中国特色世界水平的职业教育理论成果,为构建人类命运共同体做出职业教育的更大贡献。
关键词
中国职业教育发展
道路
职业教育
高质量
发展
粤港澳大湾区
类型
教育
产教融合
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告
3
作者
王鹤
于志晶
刘娇
机构
吉林工程技术师范学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第24期10-20,共11页
基金
吉林省教育科学规划重点资助课题“吉林特色现代职业教育体系建设研究”(21-5)
吉林省教育厅人文社会科学“十二五”规划项目“高教强省建设与我省高职发展研究”(吉教科文合字[2014]第411号),主持人:于志晶
文摘
道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来，我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索，是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。
关键词
中国
特色现代
职业教育
发展
道路
中国
职业教育
实践经验
中国职业教育发展
目标
Keywords
modern vocational education development road with Chinese characteristics
China＇s vocational education practice experience Chinese vocational education development goal
分类号
G719.2 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学习马克思教育经济价值理论推动中国职业教育发展
牛征
《职教论坛》
北大核心
2011
3
在线阅读
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职称材料
2
职业教育高地建设与中国特色职业教育发展道路--以粤港澳大湾区为例
吴华
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022
7
在线阅读
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职称材料
3
更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告
王鹤
于志晶
刘娇
《职业技术教育》
北大核心
2017
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