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题名中国继续教育的现况
被引量：3
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作者
潘懋元
方晓
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出处
《高教探索》
北大核心
1994年第2期37-39,共3页
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文摘
一、中国继续教育的涵义 继续教育(Continuing education)一词,各国在使用上涵义广狭不同,在简介中国继续教育现况之前,有必要对这一名词作简略的比较。 (一)国外对继续教育的界定 A、联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》称:“
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关键词
中国继续教育
职业技术教育
继续工程教育
职工技术教育
正规教育
专业技术人员
成人高等学校
专业技术职称
职工大学
国家科委
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分类号
G729.2
[文化科学—成人教育学]
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题名关于“建立继续教育学分积累与转换制度”的实践解读
被引量：1
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作者
李斌
曾青云
张坤
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机构
江西师范大学
江西师范大学成人教育研究所
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出处
《职教论坛》
北大核心
2014年第21期44-48,共5页
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基金
江西省高校社会人文科学项目"社会证书考试与培训教育"
主持人:郑义寅
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文摘
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出关于"建立继续教育学分积累与转换制度"的目标,不仅阐明了国家深入推进继续教育改革发展的决心,更显示了我国继续教育把握自身发展规律,成为自我发展主人的信心。在此意义上,以解读我国继续教育学分制改革新趋势为起点,以阐释改革出现的新问题为中点,以提出改革发展新建议为落点,为"建立继续教育学分积累与转换制度"寻到可能的途径。
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关键词
中国继续教育
建立学分积累与转换制度
实践解读
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分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
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