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进行国情教育的好教材——评《中国近现代国情丛书》
1
作者
王宏凯
《中国大学教学》
1991年第4期26-26,共1页
只有了解历史,才能正确判断现实;只有懂得历史和现实,才能科学地预见未来。进行国情教育,不仅要让广大人民群众,特别是高等院校的青年学生正确认识中国的现实国情,还要使之了解中国现实国情是如何发展过来的。也就是要回答:中国的过去...
只有了解历史,才能正确判断现实;只有懂得历史和现实,才能科学地预见未来。进行国情教育,不仅要让广大人民群众,特别是高等院校的青年学生正确认识中国的现实国情,还要使之了解中国现实国情是如何发展过来的。也就是要回答:中国的过去是什么样的国家?
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关键词
国情
教育
青年学生
中国现实国情
人民群众
理论联系实际
鲜明有力
高等教育出版社
教育读物
西方文化
英勇斗争
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职称材料
论毛泽东晚年在社会生产力问题上出现目标与途径相悖离的原因
2
作者
雷国珍
《湖湘论坛》
1993年第5期55-58,共4页
毛泽东晚年在发展社会生产力问题上出现了目标与途径相悖离的现象。应该说,这种悖离现象与毛泽东的思想演进轨道、与他晚年的哲学思想、与当时的国内外形势有着密切的联系,在纪念毛泽东诞辰一百周年的时候,笔者欲就这些问题发表一点探...
毛泽东晚年在发展社会生产力问题上出现了目标与途径相悖离的现象。应该说,这种悖离现象与毛泽东的思想演进轨道、与他晚年的哲学思想、与当时的国内外形势有着密切的联系,在纪念毛泽东诞辰一百周年的时候,笔者欲就这些问题发表一点探讨性意见,以作礼物。一毛泽东晚年在发展社会生产力问题上出现目标与途径相悖离的现象,是其思想演进的逻辑发展。
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关键词
毛泽东选集
晚年毛泽东
思想演进
发展社会
毛泽东著作选读
悖离
北戴河会议
《论持久战》
红色区域
中国现实国情
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职称材料
题名
进行国情教育的好教材——评《中国近现代国情丛书》
1
作者
王宏凯
出处
《中国大学教学》
1991年第4期26-26,共1页
文摘
只有了解历史,才能正确判断现实;只有懂得历史和现实,才能科学地预见未来。进行国情教育,不仅要让广大人民群众,特别是高等院校的青年学生正确认识中国的现实国情,还要使之了解中国现实国情是如何发展过来的。也就是要回答:中国的过去是什么样的国家?
关键词
国情
教育
青年学生
中国现实国情
人民群众
理论联系实际
鲜明有力
高等教育出版社
教育读物
西方文化
英勇斗争
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
论毛泽东晚年在社会生产力问题上出现目标与途径相悖离的原因
2
作者
雷国珍
出处
《湖湘论坛》
1993年第5期55-58,共4页
文摘
毛泽东晚年在发展社会生产力问题上出现了目标与途径相悖离的现象。应该说,这种悖离现象与毛泽东的思想演进轨道、与他晚年的哲学思想、与当时的国内外形势有着密切的联系,在纪念毛泽东诞辰一百周年的时候,笔者欲就这些问题发表一点探讨性意见,以作礼物。一毛泽东晚年在发展社会生产力问题上出现目标与途径相悖离的现象,是其思想演进的逻辑发展。
关键词
毛泽东选集
晚年毛泽东
思想演进
发展社会
毛泽东著作选读
悖离
北戴河会议
《论持久战》
红色区域
中国现实国情
分类号
D676.4 [政治法律—中外政治制度]
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作者
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1
进行国情教育的好教材——评《中国近现代国情丛书》
王宏凯
《中国大学教学》
1991
0
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2
论毛泽东晚年在社会生产力问题上出现目标与途径相悖离的原因
雷国珍
《湖湘论坛》
1993
0
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