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加快构建中国特色高质量教师教育体系 被引量:7
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作者 程建平 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第6期5-8,共4页
党的十八大以来,习近平总书记从教育发展、强国建设、民族复兴的大局出发,对教师队伍建设和教师教育作出一系列重要论述,立意高远、内涵丰富、意义重大,赋予了教师教育新的战略定位和历史使命。一是把党对教师工作重要性的认识提升到新... 党的十八大以来,习近平总书记从教育发展、强国建设、民族复兴的大局出发,对教师队伍建设和教师教育作出一系列重要论述,立意高远、内涵丰富、意义重大,赋予了教师教育新的战略定位和历史使命。一是把党对教师工作重要性的认识提升到新的高度,强调“强教必先强师”,“教师是教育工作的中坚力量”,是“立教之本、兴教之源”,要“从战略高度来认识教师工作的极端重要性”,“把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”;二是对教师工作提出一系列根本性、方向性要求,2014年在考察北京师范大学时发表“四有”好老师重要讲话,并提出“四个引路人”、“四个相统一”等具体要求,全面深刻阐述中国特有的教育家精神,引导教师成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范;三是以系统观点对“中国特色教师教育体系”作出专门部署,在考察北京师范大学时即阐释了“教师教育体系”,2023年在中央政治局第五次集体学习时又在前面加上了“中国特色”四个字,进一步凸显中国国情和时代特征,体现出逻辑的递进、内涵的深化,成为我们推动新时期教师教育改革创新的思想指引和行动指南。党的二十大提出,“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”,构建中国特色教师教育体系必须以高质量为首要任务。本文将紧扣高质量要求,围绕加快构建中国特色高质量教师教育体系的实践基础、现实挑战、内涵特征和改革方向等作研究阐释。 展开更多
关键词 “优师计划” 中国特色高质量教师教育体系 教师队伍建设 乡村振兴
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中国特色高职教育产教融合质量的现实特征与推进策略——基于《2023中国职业教育质量年度报告》的分析 被引量:3
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作者 宗诚 刘英霞 《职业技术教育》 北大核心 2024年第30期45-51,共7页
产教融合是职业教育的本质特征。中国特色高职教育产教融合是产业与高等职业教育的深度合作,旨在提高人才培养质量,满足产业对高技能人才的需求。基于利益相关者的不同价值诉求,依据投入产出理论,以产教融合体制机制建设、专业建设、课... 产教融合是职业教育的本质特征。中国特色高职教育产教融合是产业与高等职业教育的深度合作,旨在提高人才培养质量,满足产业对高技能人才的需求。基于利益相关者的不同价值诉求,依据投入产出理论,以产教融合体制机制建设、专业建设、课程建设、实训基地建设、“双师”队伍建设作为投入变量,以服务人才培养成效、服务企业成效作为产出变量,构建产教融合评价指标体系,全要素监测并剖析产教融合质量。研究发现,高职教育产教融合还存在东高西低、校热企冷等问题。基于此,建议以省域现代职业教育体系建设新模式试点为支撑,创新制度设计,统筹推进东中西部协同发展;依托市域产教联合体和行业产教融合共同体,激发企业参与办学的动力和活力,提高人岗匹配度;健全高职教育产教融合评价机制,以科教融汇为突破口,提升服务企业发展成效,推动高职教育更贴近中国实体经济和产业发展需求培养人才。 展开更多
关键词 中国特色 教育 产教融合 质量评价指标体系 质量年度报告
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质量保障:从管治到治理——中国特色高等教育质量保障治理体系研究 被引量:1
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作者 江波 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第3期I0001-I0001,共1页
从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育... 从世界高等教育发展历程来看,无论在发达国家还在发展中国家,"质量"都是一个核心命题。我作为中国改革开放之后第一批出国留学生,长期从事中国教育的国际交流合作工作,一直关注发达国家高等教育大众化进程,以及国际高等教育质量保障运动。从国际范围肴,高等教育质量保障仍面临一系列挑战和问题。例如:(1)高等教育治理仍缺乏系统性体制构建,社会力量参与不足,特别是高校自我保障的质量意识和持续改进的质量文化还相对薄弱;(2)国家、地方、高校和社会之间还存在越位、缺位、错位的现象,学校自主发展、自我约束机制尚不健全,社会参与教育治理和评价还不充分;(3)恰恰在"大学"这个盛产文化的地方,经常缺少自我质量保障、自我评估监测、自我持续改进的质量文化;(4)许多高校仍只是被动应对政府或社会专业组织的评估政策和指标体系,忽视自我质量保障体系的完善,当谈到质量问题时,往往更多把责任和问题归咎于政府投入不足、社会支持不够等外部原因,而吝于深刻反思自身的不足。 展开更多
关键词 教育质量保障 中国特色 治理体系 国际交流合作 发展中国 管治 教育发展 社会力量
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以评促建 深化改革 建立具有中国特色的高等教育质量保障体系——全国教育评价机构第六次协作会议暨高等教育质量保障体系研讨会综述 被引量:2
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作者 王少媛 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第10期61-64,共4页
关键词 教育质量保障体系 协作会议 评价机构 研讨会综述 中国特色 教育评估机构 学位与研究生教育 大连民族学院
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中国特色县域农民教育政策体系高质量运行模型的建构 被引量:1
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作者 朱胜晖 刘义兵 《中国成人教育》 2022年第20期3-11,共9页
县域农民教育政策体系高质量运行模型是一种集农民中心、在地化、内生性、整体性和可持续为一体的运行模型,是将党和国家的农民教育政策体系设计转化为农民全面发展结果的一种有效路径。其中,县党委统一领导是县域农民教育政策体系高质... 县域农民教育政策体系高质量运行模型是一种集农民中心、在地化、内生性、整体性和可持续为一体的运行模型,是将党和国家的农民教育政策体系设计转化为农民全面发展结果的一种有效路径。其中,县党委统一领导是县域农民教育政策体系高质量运行的关键所在,促进全县农民自由全面发展是县域农民教育政策体系高质量运行的根本目的,制定在地化的实施方案是县域农民教育政策体系高质量运行的核心任务,“政府统筹、农户主体、市场参与”是县域农民教育政策体系高质量运行的工作机制,“县级职教中心——乡镇成人文化技术学校——村成人文化技术学校”是县域农民教育政策体系高质量运行的重要载体。 展开更多
关键词 中国特色 县域 农民教育政策体系 质量运行模型
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系统理论视域下高质量职业教育体系的理论模型与实践路径 被引量:4
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作者 冯啸然 祁占勇 《当代职业教育》 2024年第2期40-49,共10页
在中国式现代化发展的新征程中,高质量职业教育体系的建立是建设现代化产业体系以推动经济有效提升、助力乡村振兴以实现全体人民共同富裕、深化职业教育类型定位以推动产教深度融合的时代诉求。基于系统理论,高质量职业教育体系具有差... 在中国式现代化发展的新征程中,高质量职业教育体系的建立是建设现代化产业体系以推动经济有效提升、助力乡村振兴以实现全体人民共同富裕、深化职业教育类型定位以推动产教深度融合的时代诉求。基于系统理论,高质量职业教育体系具有差异互恰性、整体关联性和动态平衡性的特征,其理论模型的核心层由法律与政策系统、职业院校建设系统、课程与教学系统和评价与保障系统构成;中介层由职业教育公平理念系统和职业教育数字化转型理念系统构成;环境层由中国式职业教育现代化发展系统构成。各要素、系统、层级之间相互作用,不断发展,通过完善职业教育法律与政策系统作为引领,加强职业院校建设系统作为核心和关键,优化职业教育课程与教学系统作为内在动力,改革职业教育评价与保障系统作为监测与反馈,构建职业教育公平理念系统、数字化转型理念系统和中国式职业教育现代化发展系统,形成中国式现代化背景下的高质量职业教育体系。 展开更多
关键词 系统理论 中国式现代化 教育强国 质量 职业教育体系 共同富裕
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促进中国高校教师高质量发展的培训体系优化 被引量:2
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作者 丛艳丽 《继续教育研究》 2023年第3期67-72,共6页
高校是为国家培养优秀人才的摇篮,高校师资队伍建设能够从根本上影响高校的可持续发展。自20世纪90年代以来,我国高等教育发展步入快速时期,对于高校教师的需求量也与日俱增。如何通过开展培训,保证高校教师能够胜任高等教育工作,是当... 高校是为国家培养优秀人才的摇篮,高校师资队伍建设能够从根本上影响高校的可持续发展。自20世纪90年代以来,我国高等教育发展步入快速时期,对于高校教师的需求量也与日俱增。如何通过开展培训,保证高校教师能够胜任高等教育工作,是当下国家、地方教育部门以及每一所高校所高度重视的问题。基于此,从岗前培训、在线培训以及培训有效性评价指标建立等三大方面,详细阐述促进高校教师高质量发展的培训体系优化措施。 展开更多
关键词 中国教师 质量发展 培训体系 优化路径
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高质量教师教育体系建设:框架与路径 被引量:22
8
作者 张炜 张万红 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第3期57-65,共9页
加快推进教师教育现代化发展,建设高质量教师教育体系是构建高质量教育体系的首要保障。在教师教育领域,现代化CQS框架由教师教育者、师范生和一线教师构成内在的核心层,由教师教育机构的资源、课程、管理、文化等构成内部的质量层,由... 加快推进教师教育现代化发展,建设高质量教师教育体系是构建高质量教育体系的首要保障。在教师教育领域,现代化CQS框架由教师教育者、师范生和一线教师构成内在的核心层,由教师教育机构的资源、课程、管理、文化等构成内部的质量层,由教师教育机构外部的政府、社会等提供的学科机制、教育政策、经费投入、就业岗位、舆论引导等构成外部的支持层;师范专业认证则是有效贯通现代化CQS框架三层结构“评价—反馈”的主渠道。基于教师教育现代化CQS框架,高质量教师教育体系建设的基本路径为:充分发挥师范专业认证的理念引领、质量兜底、排查筛选功能,在核心层上,夯实教师教育者和师范生的双主体地位,补齐教师教育者职前培养、入职教育和职后培训短板,扭转“师范生专业地位和专业认同度不高”的不良倾向;在质量层上,确立师范生核心素养养成教育体系,厚植教师教育文化,进而推进教育信息化、智能化与教师教育深度融合;在支持层上,加快建设现代化的教师教育学科体系,进一步优化非师范院校教师教育体系。 展开更多
关键词 质量教师教育体系 师范专业认证 CQS框架 教师教育现代化 教师教育学科
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高质量视角下中小学教师继续教育课程现状与体系优化 被引量:2
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作者 赵明仁 赖桢榕 《当代教育与文化》 2022年第3期1-7,共7页
我国中小学教师继续教育质量不高,但教师教育研究中对其缺乏足够的关注,新时代背景下提高教师继续教育质量是高素质专业化创新型教师队伍建设的重要基础。研究采用问卷调查法与访谈法,调查了1557名中小学教师对当前教师继续教育课程的看... 我国中小学教师继续教育质量不高,但教师教育研究中对其缺乏足够的关注,新时代背景下提高教师继续教育质量是高素质专业化创新型教师队伍建设的重要基础。研究采用问卷调查法与访谈法,调查了1557名中小学教师对当前教师继续教育课程的看法,发现教师对继续教育课程评价整体上处于中等偏上水平,线下的、有选择性的、针对性强的和互动性高的课程评价较高,线上的、内容宽泛的、互动性弱、教师无选择权的课程评价低。影响教师继续教育课程质量的因素主要有:对教师继续教育课程重视不够,公需课理论性太强,与教师需求脱节严重,未能有效激发教师参与继续教育的积极性,教师工作量大,缺乏学习时间等。高质量视角下优化教师培训课程体系需要提高对建设高质量教师继续教育课程体系的认识,提升教师继续教育机构能力,教师继续教育重心下移并增强课程的选择性和实践性,为教师继续教育提供专门的时间保障,强化教师继续教育课程质量保障机制等。 展开更多
关键词 质量 中小学教师 继续教育课程 体系优化
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集聚城市群职教资源优势打造中国特色职教样板——《教育部江苏省人民政府关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》解读 被引量:2
10
作者 杨永年 《江苏教育》 2021年第4期32-37,共6页
2020年9月28日,部省共建整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板启动大会在南京召开,这是第一次以城市群为单元建设职业教育创新发展高地,在整省推进和城市试点职业教育改革之间找到了一个新的发展模式,也是基于江苏... 2020年9月28日,部省共建整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板启动大会在南京召开,这是第一次以城市群为单元建设职业教育创新发展高地,在整省推进和城市试点职业教育改革之间找到了一个新的发展模式,也是基于江苏职业教育发展现状的智慧选择。正式对外发布的《教育部江苏省人民政府关于整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新打造高质量发展样板的实施意见》(以下简称《意见》)分为三个部分,列出24条改革举措、7条教育部支持政策清单、18条省支持政策清单和34条苏锡常都市圈工作任务清单,清晰地描绘了苏锡常都市圈职业教育改革创新蓝图。 展开更多
关键词 苏锡常都市圈 职业教育 中国特色 改革创新 质量发展样板
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构建中国特色的职教师资培养体系 被引量:1
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作者 刘晓 《当代职业教育》 2013年第1期1-1,共1页
师资队伍建设是提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系的关键性因素,推动职业教育科学发展必须把师资队伍建设摆在突出的位置。在2012年8月底召开的全国教师工作会议明确提出完善教师培养培训体系,明确了“依托相关高等学校... 师资队伍建设是提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系的关键性因素,推动职业教育科学发展必须把师资队伍建设摆在突出的位置。在2012年8月底召开的全国教师工作会议明确提出完善教师培养培训体系,明确了“依托相关高等学校和大中型企业,共建职业学校‘双师型’教师培养培训体系”的目标。对此,笔者针对构建中国特色的职教师资培养体系提出了几点建议。 展开更多
关键词 师资培养体系 中国特色 职教 现代职业教育体系 师资队伍建设 人才培养质量 教师培养 大中型企业
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全面深化改革创新奋力推动铁路高质量发展为服务和支撑中国式现代化作出更大贡献——在中国国家铁路集团有限公司工作会议上的报告(摘要) 被引量:2
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作者 刘振芳 《铁路计算机应用》 2024年第1期1-8,共8页
1月9日至10日,中国国家铁路集团有限公司召开2024年工作会议。会议坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大、二十届二中全会和中央经济工作会议精神,深入学习贯彻习近平总书记对铁路工作的重要指示批示精神,... 1月9日至10日,中国国家铁路集团有限公司召开2024年工作会议。会议坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的二十大、二十届二中全会和中央经济工作会议精神,深入学习贯彻习近平总书记对铁路工作的重要指示批示精神,全面总结2023年铁路工作,分析面临的形势,明确提出2024年铁路工作总体要求、主要目标和重点任务,动员全路聚焦新时代新征程国家铁路使命任务,坚定信心、开拓奋进,以全面深化改革创新为动力,以加快构建“六个现代化体系”为载体,奋力推动铁路高质量发展、率先实现铁路现代化取得新成效,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献铁路力量。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国式现代化 质量发展 现代化体系 全面深化改革 面临的形势 目标和重点 强国建设
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山东城市服务职业学院 “五育”协同育人 为学生高质量就业保驾护航
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作者 聂玉娜 王慧 +2 位作者 卞玉婷 孙艺宁 李浩然 《中国就业》 2025年第1期118-118,共1页
为促进高质量充分就业,有效解决返乡农民工就地就近就业创业,湖南省湘潭市人社局创新就业服务当今就业市场环境竞争激烈,高校毕业生面临着前所未有的就业压力与挑战。如何培养出具备全面素质与专业技能的高质量人才,使其能够顺利融入社... 为促进高质量充分就业,有效解决返乡农民工就地就近就业创业,湖南省湘潭市人社局创新就业服务当今就业市场环境竞争激烈,高校毕业生面临着前所未有的就业压力与挑战。如何培养出具备全面素质与专业技能的高质量人才,使其能够顺利融入社会并在职业生涯中取得良好发展,成为高等教育需要解决的问题。山东城市服务职业学院坚持以立德树人为根本,认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,结合学院劳动育人特色和高职院校学生思政教育特点与现状,坚持“五育”并举,全面发展素质教育,为高校人才培养提供了思路与方向,为学生高质量就业保驾护航。 展开更多
关键词 质量就业 习近平新时代中国特色社会主义思想 协同育人 质量人才 五育 思政教育 立德树人 就业创业
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习近平:聚焦主责主业深化改革创新加强自身建设 以高质量审计监督护航经济社会高质量发展
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《现代审计与会计》 2025年第2期1-1,共1页
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对审计工作作出重要指示指出,审计是党和国家监督体系的重要组成部分。近年来,审计机关围绕党和国家工作大局,立足经济监督定位,在促进经济健康发展、维护国家经济安全、揭示风险隐患... 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对审计工作作出重要指示指出,审计是党和国家监督体系的重要组成部分。近年来,审计机关围绕党和国家工作大局,立足经济监督定位,在促进经济健康发展、维护国家经济安全、揭示风险隐患、推动反腐治乱等方面发挥了积极作用。习近平强调,新征程上,要以新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党中央对审计工作的集中统一领导,聚焦主责主业,深化改革创新,加强自身建设,着力构建集中统一、全面覆盖、权威高效的审计监督体系,不断提高审计监督质效,以高质量审计监督护航经济社会高质量发展,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的贡献。 展开更多
关键词 质量审计 审计监督体系 中共中央总书记 国家经济安全 新时代中国特色社会主义思想 中国式现代化 风险隐患 审计机关
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巩固主题教育成果 促进国有润滑油企业高质量发展
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作者 张弓 《石油商技》 2024年第3期56-58,共3页
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,主题教育成为当前国有企业推动企业高质量发展的重要抓手。本文重点阐述了某国有润滑油企业的主题教育实施情况、取得成果以及巩固措施。国有企业是我国经济的重要支柱和基石,具有重要的战... 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,主题教育成为当前国有企业推动企业高质量发展的重要抓手。本文重点阐述了某国有润滑油企业的主题教育实施情况、取得成果以及巩固措施。国有企业是我国经济的重要支柱和基石,具有重要的战略地位和作用。在过去的几年里,国有企业在经济发展、结构调整、改革创新等方面取得了令人瞩目的成绩,为国家经济发展做出了巨大贡献[1]。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 国有企业 巩固措施 润滑油企业 主题教育 质量发展 结构调整 国家经济发展
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加快推进教育治理现代化 促进高质量教育体系建设 被引量:4
16
作者 李明 《当代教育科学》 北大核心 2022年第10期3-6,共4页
习近平总书记在党的二十大报告中指出:“加快建设高质量教育体系”。这是全面建设社会主义现代化国家首要任务在教育领域的战略定位,为推进新时代我国教育领域综合改革、落实新发展理念指明了前进方向,提供了根本遵循。教育是实现现代... 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“加快建设高质量教育体系”。这是全面建设社会主义现代化国家首要任务在教育领域的战略定位,为推进新时代我国教育领域综合改革、落实新发展理念指明了前进方向,提供了根本遵循。教育是实现现代化的基础,强省必先强教。“十四五”时期是山东开启新时代现代化强省建设新征程的关键时期,是我省全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,加快新旧动能转换、推动高质量发展的关键性历史节点。山东省教育系统以深入学习宣传贯彻党的二十大精神为引领,以加快推进教育治理体系和治理能力现代化为抓手,坚持教育优先发展,着力建设高质量教育体系,努力办好人民满意的教育。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 质量教育 教育体系建设 教育治理现代化 新旧动能转换 教育领域综合改革 加快推进 战略定位
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教师是教育“高质量发展”的中坚力量和坚强保障 被引量:1
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作者 王枬 《今日教育》 2023年第1期2-2,共1页
习近平总书记在党的二十大报告中,将“高质量发展”视为全面建设社会主义现代化国家的首要任务,强调“要坚持以推动高质量发展为主题”“加快建设高质量教育体系”。这为我们在中国特色社会主义教育发展的新时代,迈向中国式教育现代化... 习近平总书记在党的二十大报告中,将“高质量发展”视为全面建设社会主义现代化国家的首要任务,强调“要坚持以推动高质量发展为主题”“加快建设高质量教育体系”。这为我们在中国特色社会主义教育发展的新时代,迈向中国式教育现代化的新征程指明了前进的方向。 展开更多
关键词 质量教育 中国教育 中国特色社会主义教育 中坚力量 新征程 习近平总书记 现代化 首要任务
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教师教育强国建设的历史依据、时代诉求与战略举措 被引量:5
18
作者 李广 姜佳含 秦一铭 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第9期85-93,共9页
教师教育强国建设是教育强国建设持续繁荣的根基。自中华人民共和国成立以来,教师教育本体实践的历史贡献、学科发展的历史规律、伟大进程的历史经验决定了我国必须坚定地走教师教育强国之路。教师教育强国建设要回应中国式现代化建设... 教师教育强国建设是教育强国建设持续繁荣的根基。自中华人民共和国成立以来,教师教育本体实践的历史贡献、学科发展的历史规律、伟大进程的历史经验决定了我国必须坚定地走教师教育强国之路。教师教育强国建设要回应中国式现代化建设的重大战略需求、应对未来社会发展对新质教师提出的创新要求以及破解教师教育自身主要矛盾的现实需求。锚定“双优先”战略定位、坚持“双提高”战略目标、明确“双激励”战略手段、突出“双进阶”战略要素、构建“双驱动”战略保障是中国特色教师教育强国建设的战略举措。 展开更多
关键词 教育强国 教师教育 中国式现代化 教师队伍建设 质量发展
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新时代建设高质量教育体系应具备的十大思维
19
作者 祝刚 梁宏亮 《江苏教育》 2023年第16期24-27,共4页
党的二十大报告概括了中国式现代化的内涵与特征,并以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。党的二十大报告将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作为单独章节予以重点阐述,突出教育、科技、人才之间的协同发展。在“十四... 党的二十大报告概括了中国式现代化的内涵与特征,并以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。党的二十大报告将“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”作为单独章节予以重点阐述,突出教育、科技、人才之间的协同发展。在“十四五”时期,实现中国式教育现代化的重要使命是建设高质量教育体系。建设高质量教育体系是一项长期的、复杂的、综合的系统工程,需要我们具备不同的思维品质。而政治思维、战略思维、历史思维、全局思维、协同思维、发展思维、辩证思维、比较思维、调查思维和反思思维为新时代我国建设高质量教育体系提供了重要借鉴。 展开更多
关键词 二十大报告 中国式现代化 质量教育体系 十大思维
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“三课”改革、“五校”联创,助推区域高质量教育体系建设
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作者 焦志敏 《教育家》 2023年第29期59-61,共3页
教育是国之大计,党之大计。党的二十大进一步强调了教育的战略地位,明确指出教育在社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴征程中的重要使命。近年来,山西省忻州市忻府区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育... 教育是国之大计,党之大计。党的二十大进一步强调了教育的战略地位,明确指出教育在社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴征程中的重要使命。近年来,山西省忻州市忻府区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以办好人民满意的教育为宗旨,以建设高质量教育体系为目标,大力实施课程改革、课堂教学改革和课题研究,以创建“文明校园”“平安校园”“智慧校园”“书香校园”“清廉校园”(以下简称“‘五校’联创”)为抓手营造良好育人氛围,坚持党的领导,加强队伍建设,落实经费支持,全面提升育人质量。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 育人质量 教育体系建设 书香校园 育人氛围 质量教育 文明校园 平安校园
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