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中国特色高等职业教育高水平专业群建设特征、问题与优化方略——基于141个中国特色高水平专业群建设项目的实证分析 被引量:13
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作者 孟攀 《职业技术教育》 北大核心 2021年第28期31-36,共6页
目前,我国高等职业教育建成了一批具有区域化非均衡发展、体现产业融合发展趋势、面向高端产业、专业设置紧密贴合区域产业布局特点的特色高水平专业群。但在建设工作中仍存在部分专业群专业设置同质化、专业群内组群逻辑结构关联度低... 目前,我国高等职业教育建成了一批具有区域化非均衡发展、体现产业融合发展趋势、面向高端产业、专业设置紧密贴合区域产业布局特点的特色高水平专业群。但在建设工作中仍存在部分专业群专业设置同质化、专业群内组群逻辑结构关联度低、对接高端产业需求的专业群建设与技术技能人才供给不足、专业群设置调整滞后于产业转型升级等问题。为促进"双高计划"建设的稳步推进,中国特色高水平专业群建设应优化专业群专业布局,提升异质性核心竞争力;遵循高水平专业群建设逻辑向度,打造深度融合的高水平专业群;顺应高端化趋势进行技术技能人才供给侧改革;面向战略性新兴产业进行专业布局,有效服务产业转型升级的需求。 展开更多
关键词 中国特色高水平专业群 “双高计划” 高等职业教育 产业
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中国特色高水平专业群的组群逻辑 被引量:45
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作者 邓子云 张放平 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期89-95,共7页
中国特色高水平专业群(以下简称"特高专业群")建设项目是2019年国家层面启动的高等职业教育领域的重大建设与改革项目。特高专业群应由哪些专业组建为专业群?为什么要这样组群?剖析特高专业群的内涵要义,通过对特高专业群组... 中国特色高水平专业群(以下简称"特高专业群")建设项目是2019年国家层面启动的高等职业教育领域的重大建设与改革项目。特高专业群应由哪些专业组建为专业群?为什么要这样组群?剖析特高专业群的内涵要义,通过对特高专业群组群逻辑进行推导发现组群逻辑应包括高端产业关系逻辑、产业高端业态逻辑、岗位群逻辑、人才培养定位逻辑、专业构成逻辑。5种逻辑具有推导关系,以高端产业关系逻辑为出发点,以专业构成逻辑为结果。以某校电子商务专业群为例发现该专业群的高端产业关系逻辑属于"一主多辅型",产业高端业态逻辑属于"综合型",专业构成逻辑属于"单核心型"。该专业群按"1+2+2"的方式,以电子商务专业为核心专业对接电子商务产业,金融管理、物流管理对接现代金融业、现代物流业,以市场营销、会计专业为规模效应专业。理论研究及案例分析表明,特高专业群培养人才的定位应具有"针对产业高端业态、体现产业先进特性、培养复合人才"三个突出特点,从而体现出特色、高水平这2个核心定位。 展开更多
关键词 特色高水平专业 逻辑 高端产业关系逻辑 产业高端业态逻辑 岗位逻辑 人才培养定位逻辑 专业构成逻辑
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中国特色高水平高职专业群建设绩效第三方评价研究 被引量:12
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作者 陈超群 胡伏湘 《职业技术教育》 北大核心 2021年第26期77-80,共4页
开展中国特色高水平高职专业群建设绩效第三方评价是落实我国职业教育相关政策与法律法规的具体体现,是推动高水平专业群建设持续发展的有效手段,是高水平专业群建设绩效评判的最佳方式。我国高水平高职专业群建设绩效评价中虽初步引入... 开展中国特色高水平高职专业群建设绩效第三方评价是落实我国职业教育相关政策与法律法规的具体体现,是推动高水平专业群建设持续发展的有效手段,是高水平专业群建设绩效评判的最佳方式。我国高水平高职专业群建设绩效评价中虽初步引入了第三方评价,但仍以第一方与第二方评价为主,第三方评价的顶层设计有待加强,第三方评价指标较为缺乏,基于此提出我国高水平高职专业群建设绩效第三方评价的路径,即做好高水平专业群建设绩效第三方评价的顶层设计、完善高水平专业群建设绩效第三方评价的指标体系、确立第三方评价机构的法律地位、利用信息化手段强化第三方评价结果的运用。 展开更多
关键词 中国特色高水平高职专业 绩效评价 第三方评价
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区域产业转型升级下中国特色高水平高职学校专业建设探析 被引量:17
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作者 杨芬 冯峰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第9期124-128,共5页
产业转型升级是我国经济未来发展的主要方向和基本趋势。区域经济产业转型升级的步伐也会加快,朝着高端化、智能化、特色化、集群化、融合化和国际化方向发展。区域经济产业转型升级本质是工艺、技术升级背景下传统产业的转型和新兴产... 产业转型升级是我国经济未来发展的主要方向和基本趋势。区域经济产业转型升级的步伐也会加快,朝着高端化、智能化、特色化、集群化、融合化和国际化方向发展。区域经济产业转型升级本质是工艺、技术升级背景下传统产业的转型和新兴产业的出现。中国特色高水平高职学校是区域经济发展的重要参与者和有力贡献者,而专业是连接中国特色高水平高职学校与区域经济的重要载体。产业转型升级将对区域内中国特色高水平高职学校建设发展产生明显影响,中国特色高水平高职学校专业建设必须积极主动快速做出反应。然而,在中国特色高水平高职学校专业建设中,仍存在与区域产业转型升级不相适应的地方,体现为专业实力落后于区域产业转型升级要求、专业设置滞后于区域产业转型升级方向、专业规模超过区域产业转型升级需求。因此,对标区域产业转型升级,中国特色高水平高职学校要保持其发展的相对优势和特色,增强服务区域经济的能力,发力进行专业建设,合理进行专业设置,适当控制专业规模,着力壮大专业师资,建强建优特色专业。 展开更多
关键词 区域经济 产业转型升级 中国特色高水平高职学校 专业建设
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中国特色高水平专业建设协同推进探究 被引量:9
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作者 覃文松 周旺 《教育与职业》 北大核心 2019年第11期58-63,共6页
建设中国特色高水平专业是新时代职业教育发展的必然要求。文章以中国特色高水平专业建设主体职责差异为逻辑起点,提出完善国家引导机制、健全省级推进机制、加强高职院校专业建设实施机制、激发企业参与机制的四大主体协同推进中国特... 建设中国特色高水平专业是新时代职业教育发展的必然要求。文章以中国特色高水平专业建设主体职责差异为逻辑起点,提出完善国家引导机制、健全省级推进机制、加强高职院校专业建设实施机制、激发企业参与机制的四大主体协同推进中国特色高水平专业建设策略。只有通过四大主体协同推进,才能建成当地离不开、业内认可、国际可交流的中国特色高水平专业,真正提高人才培养质量。 展开更多
关键词 高等职业教育 中国特色高水平专业建设 协同推进
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基于特色高水平职业院校建设的专业(群)设置实践研究
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作者 刘宝磊 《福建茶叶》 2020年第4期192-193,共2页
基于特色高水平职业院校建设的专业(群)设置实践进行研究,首先分析专业(群)设置原则,以及职业院校建设的专业群设置特征,然后阐述基于特色高水平职业院校建设的专业(群)设置实践现况,最后以此为依据,提出特色高水平职业院校的专业(群)... 基于特色高水平职业院校建设的专业(群)设置实践进行研究,首先分析专业(群)设置原则,以及职业院校建设的专业群设置特征,然后阐述基于特色高水平职业院校建设的专业(群)设置实践现况,最后以此为依据,提出特色高水平职业院校的专业(群)设置实践对策,其目的在于推动我国职业院校教育向高水平方向发展。 展开更多
关键词 特色高水平 职业院校 专业() 实践
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论高职院校专业群组建的四重逻辑 被引量:3
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作者 平和光 《职业技术教育》 北大核心 2021年第19期1-1,共1页
组建专业群需要遵循一定的规律和原则,这些规律和原则及其之间的内在关系就是构成专业群结构系统的基本逻辑。它既是理论问题,也是实践问题。从国家出台的有关政策来看,专业群建设是特色高水平高职院校建设的基础,是落实系列政策、解决... 组建专业群需要遵循一定的规律和原则,这些规律和原则及其之间的内在关系就是构成专业群结构系统的基本逻辑。它既是理论问题,也是实践问题。从国家出台的有关政策来看,专业群建设是特色高水平高职院校建设的基础,是落实系列政策、解决现实问题、实现质量目标的主要抓手。专业群建设是一项系统的改革工程,作为工程的首要问题,专业群的科学组建关系到其能否成为未来特色高水平高职院校改革发展的切入点和突破口,关系到其能否真正发挥好共享、集群、协同的优势以支撑特色高水平高职院校建设。 展开更多
关键词 专业建设 高职院校建设 特色高水平 科学组建 基本逻辑 高职院校改革 高职院校专业 内在关系
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“双高计划”建设的实施路径探讨与分析 被引量:34
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作者 张玲 魏丽萍 马宁 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第22期5-11,共7页
《国家职业教育改革实施方案》提出建设高水平高等职业学校和骨干专业(群),随后《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》等相继发布,中国特色高水平高... 《国家职业教育改革实施方案》提出建设高水平高等职业学校和骨干专业(群),随后《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法(试行)》等相继发布,中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称'双高计划')拉开帷幕。在对32个省级行政区推荐学校和专业群的数据和案例分析后,结合相关政策文件,提出'双高计划'建设的几大发力点,为院校建成高水平高职学校和专业群提供参考。 展开更多
关键词 中国特色高水平 高职学校 专业 骨干专业 双高计划
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“双高计划”建设单位预算编制与绩效目标设定研究 被引量:10
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作者 李科 《职业技术教育》 北大核心 2020年第21期36-39,共4页
聚焦"双高计划"建设单位在预算编制和绩效目标设定工作中政策要求与现实挑战,提出预算编制要坚持"实事求是、任务不减、投入不降",绩效目标设定坚持"指向明确、细化量化、合理可行",预算编制和绩效目标... 聚焦"双高计划"建设单位在预算编制和绩效目标设定工作中政策要求与现实挑战,提出预算编制要坚持"实事求是、任务不减、投入不降",绩效目标设定坚持"指向明确、细化量化、合理可行",预算编制和绩效目标设定坚持"花钱必问效、无效必问责"等原则,结合实践探索统筹规划全员参与,组建复合型预算编制和绩效目标设定团队,构建四级联动的双高建设任务管理体系,开展重大项目专项论证、确保绩效目标设定切实可行等解决路径。 展开更多
关键词 中国特色高水平高职学校 高水平专业 预算编制 绩效目标设定
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我院召开“双高”“特高”建设项目2020年度工作汇报会
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《北京农业职业学院学报》 2021年第2期F0003-F0003,共1页
2021年1月19日,我院召开"双高""特高"建设项目年度工作汇报会。"双高""特高"建设项目领导小组成员出席会议。学院党委副书记、院长范双喜在总结讲话中充分肯定了一年来"双高""... 2021年1月19日,我院召开"双高""特高"建设项目年度工作汇报会。"双高""特高"建设项目领导小组成员出席会议。学院党委副书记、院长范双喜在总结讲话中充分肯定了一年来"双高""特高"建设取得的成绩,要求"双高""特高"建设要加强绩效评价与管理,紧扣项目建设内涵,发挥引领作用;要突出提高人才培养质量,进一步提升服务北京市乃至国家战略水平。同时,要加强与兄弟院校的学习与交流,继续扎实推进"双高""特高"项目建设工作,以顺利完成中国特色高水平专业(群)国家评估及北京市特色高水平职业院校中期评估验收工作。 展开更多
关键词 职业院校 建设项目 建设内涵 引领作用 特色高水平 学习与交流 提升服务 专业()
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