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中国特色社会主义进入新时代重大判断的四维理解 被引量:8
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作者 黄蓉生 丁玉峰 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期5-12,共8页
理解中国特色社会主义进入新时代这一重大政治判断,需立足历史、理论、实践和价值这四个维度:立足历史维度,要理解中国特色社会主义进入新时代的由来、本来与未来,即新时代在整个人类社会主义发展历程中处于何种位置,当下处于怎样的时... 理解中国特色社会主义进入新时代这一重大政治判断,需立足历史、理论、实践和价值这四个维度:立足历史维度,要理解中国特色社会主义进入新时代的由来、本来与未来,即新时代在整个人类社会主义发展历程中处于何种位置,当下处于怎样的时代节点以及未来又将去向何处;立足理论维度,要理解中国特色社会主义进入新时代的深刻意蕴、本质内涵和显著特征;立足实践维度,要理解中国特色社会主义进入新时代的实践基础,即准确把握党的十八大以来取得的历史性成就和变革、社会主要矛盾转化以及我国仍然处于社会主义初级阶段这个最大的实际;立足价值维度,要理解中国特色社会主义进入新时代对国家、民族、世界社会主义和人类发展的意义。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 判断 理解
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中国特色社会主义进入新时代论断的逻辑基础探析 被引量:2
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作者 朱亚坤 郭文亮 《广东社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期12-17,共6页
党的十九大报告其中一个重要内容是做出中国特色社会主义进入新时代这个极其重要的时代观论断。这一论断是以理论、实践和历史三大逻辑基础为支撑,在理论逻辑上是对马克思主义时代观的当代继承和最新发展;在实践逻辑上是对改革开放和社... 党的十九大报告其中一个重要内容是做出中国特色社会主义进入新时代这个极其重要的时代观论断。这一论断是以理论、实践和历史三大逻辑基础为支撑,在理论逻辑上是对马克思主义时代观的当代继承和最新发展;在实践逻辑上是对改革开放和社会主义现代化建设实践取得历史性成就与社会主要矛盾发生转化的科学研判;在历史逻辑上是对这一时代在"四个发展史"宏图当中的突出地位的明确定位。三大逻辑之间互为表里,共同支撑中国特色社会主义新时代这一科学论断的确立。这一论断的确立对进一步引领中国特色社会主义事业发展具有极其重要的指导意义。 展开更多
关键词 中国特色社会主义进入新时代 社会主要矛盾转化 理论逻辑 历史逻辑 实践逻辑
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中国特色社会主义进入新时代的理论之基 被引量:5
3
作者 田克勤 张林 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期37-45,共9页
中国共产党是注重理论传承和理论赓续的党。中国特色社会主义进入新时代是党的理论自觉与理论自信“使然”,更是党的理论赓续与理论创新的“必然”。马克思主义、中国化马克思主义、当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,既是深刻理解... 中国共产党是注重理论传承和理论赓续的党。中国特色社会主义进入新时代是党的理论自觉与理论自信“使然”,更是党的理论赓续与理论创新的“必然”。马克思主义、中国化马克思主义、当代中国马克思主义、21世纪马克思主义,既是深刻理解“自己时代精神的精华”,又是准确把握党的理论形态的主线和主流,它们经过一脉相承、与时俱进的传承和发展,共同构筑了中国特色社会主义进入新时代的理论之基。 展开更多
关键词 中国特色社会主义时代 马克思主义 中国化马克思主义 当代中国马克思主义 21世纪马克思主义
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中国特色社会主义进入新时代的文化之基 被引量:2
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作者 孙成武 孟宪生 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期10-18,共9页
自近代以来,在一代又一代中国先进分子的不懈探索和推动下,中国文化相继实现了从传统文化到近代资产阶级文化、从近代资产阶级文化到新民主主义文化、从新民主主义文化到社会主义文化的历史转变。中国共产党自成立以来,始终代表中国先... 自近代以来,在一代又一代中国先进分子的不懈探索和推动下,中国文化相继实现了从传统文化到近代资产阶级文化、从近代资产阶级文化到新民主主义文化、从新民主主义文化到社会主义文化的历史转变。中国共产党自成立以来,始终代表中国先进文化的前进方向,在中国革命、建设和改革的伟大实践中,通过领导文化建设,不断开辟中国文化发展的新局面。近代以来,中国文化的变革和转型,尤其是中国共产党领导的先进文化建设事业的胜利发展,不仅为中国革命、建设和改革提供了强大的精神动力,也为中国特色社会主义进入新时代奠定了重要的文化基础。 展开更多
关键词 时代 中国特色社会主义 中国先进文化
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中国特色社会主义进入新时代的重大意义和基本内涵 被引量:4
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作者 李庚香 《领导科学》 北大核心 2018年第6期4-6,共3页
中国特色社会主义进入新时代,标志着中华民族站在实现"强起来"的新的历史起点上,中国特色社会主义站在具有主体性的新的历史起点上,中国现代化站在为世界贡献中国智慧的新的历史起点上。这是使中国特色社会主义强盛起来的新时代,使社... 中国特色社会主义进入新时代,标志着中华民族站在实现"强起来"的新的历史起点上,中国特色社会主义站在具有主体性的新的历史起点上,中国现代化站在为世界贡献中国智慧的新的历史起点上。这是使中国特色社会主义强盛起来的新时代,使社会主义现代化国家强大起来的新时代,使全体人民共同富裕起来的新时代,使中华民族复兴起来的新时代,使我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的新时代。认识新时代、适应新时代、引领新时代,必须坚持党对一切工作的领导,不断推进全面从严治党,实现党的历史使命。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 意义 内涵
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中国特色社会主义进入新时代的制度之基 被引量:3
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作者 李婧 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第4期46-53,共8页
中国特色社会主义制度之基的确立,大体经历了三个时期:中国资产阶级民主制度的行不通、新民主主义制度形态的逻辑演进,为中国社会主义制度的建立提供了充分的政治缘由和历史根据;中国社会主义基本制度是党和人民在相继取得新民主主义革... 中国特色社会主义制度之基的确立,大体经历了三个时期:中国资产阶级民主制度的行不通、新民主主义制度形态的逻辑演进,为中国社会主义制度的建立提供了充分的政治缘由和历史根据;中国社会主义基本制度是党和人民在相继取得新民主主义革命、社会主义革命和建设伟大胜利的基础上创立的;中国特色社会主义制度的创新发展,是中国特色社会主义在制度上的集中体现,充分展示了这一制度的特色与优势。深入理解和把握中国特色社会主义进入新时代的制度之基,具有重要的价值和意义。 展开更多
关键词 民主主义制度 社会主义制度 中国特色社会主义制度 时代
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中国特色社会主义进入新时代若干重要理论问题探析 被引量:1
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作者 郑又贤 《东南学术》 CSSCI 北大核心 2018年第2期1-6,共6页
习近平同志在党的十九大报告中提出"中国特色社会主义进入了新时代",理论界对此的解读和探索虽然不少,但其中仍有许多重要的思想或理论问题需要加以澄清。其一,中国特色社会主义进入新时代是世界性意义与中国特色的统一,而并... 习近平同志在党的十九大报告中提出"中国特色社会主义进入了新时代",理论界对此的解读和探索虽然不少,但其中仍有许多重要的思想或理论问题需要加以澄清。其一,中国特色社会主义进入新时代是世界性意义与中国特色的统一,而并非指其开创了世界发展的新时代。其二,社会主要矛盾发生转化是中国特色社会主义进入新时代的重要根据,而非其结果或产物。其三,中国特色社会主义进入新时代开启了中华民族"强起来"的新征程,但这是以"更富起来"为基础的。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 世界意义 主要矛盾 “强起来”
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中国特色社会主义进入新时代的道路之基 被引量:1
8
作者 张泽强 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期19-25,共7页
中国共产党的奋斗历程和辉煌成就一再证明:方向决定道路,道路决定命运。百年来,党通过开辟中国新民主主义革命道路,建立新中国,为实现中国梦扫清了前进障碍;通过开辟中国社会主义革命和建设的道路,为探索中国自己的社会主义建设道路提... 中国共产党的奋斗历程和辉煌成就一再证明:方向决定道路,道路决定命运。百年来,党通过开辟中国新民主主义革命道路,建立新中国,为实现中国梦扫清了前进障碍;通过开辟中国社会主义革命和建设的道路,为探索中国自己的社会主义建设道路提供了宝贵经验和物质基础;通过开辟中国特色社会主义道路,推进社会主义现代化建设,使中国大踏步赶上了时代。党领导人民开创的革命、建设和改革道路,为中国特色社会主义进入新时代奠定了深厚的实践基础。 展开更多
关键词 时代 民主主义革命道路 社会主义革命和建设道路 中国特色社会主义道路
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中国特色社会主义进入新时代论断的逻辑依据
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作者 周建华 张文婷 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期5-8,共4页
党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代这一科学论断,有着深刻的逻辑依据。从理论逻辑看,中国特色社会主义进入新时代论断,是马克思主义社会发展阶段理论在当代中国的发展。从历史逻辑看,中国特色社会主义进入新时代论断,是新中国... 党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代这一科学论断,有着深刻的逻辑依据。从理论逻辑看,中国特色社会主义进入新时代论断,是马克思主义社会发展阶段理论在当代中国的发展。从历史逻辑看,中国特色社会主义进入新时代论断,是新中国成立以来党持续探索社会主义的结果。从现实逻辑看,中国特色社会主义进入新时代论断,是党的十八大以来经济社会发生重大变化的反映。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 理论逻辑 历史逻辑 现实逻辑
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深刻认识中国特色社会主义进入新时代的三个“意味着” 被引量:2
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作者 高继文 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-9,共6页
三个"意味着"高度概括了中国特色社会主义进入新时代的重大意义,蕴含着中国特色社会主义的发展逻辑、时代价值和未来走向,对我们在新的历史起点上坚持和发展新时代中国特色社会主义具有重要启迪。中国特色社会主义是中国从站... 三个"意味着"高度概括了中国特色社会主义进入新时代的重大意义,蕴含着中国特色社会主义的发展逻辑、时代价值和未来走向,对我们在新的历史起点上坚持和发展新时代中国特色社会主义具有重要启迪。中国特色社会主义是中国从站起来、富起来到强起来的必由之路,中国特色社会主义进入新时代是中华民族伟大复兴进程中新的里程碑。中国特色社会主义是当代中国的科学社会主义,以巨大成就显示了社会主义制度的强大生机活力和独特优势,中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义发展到新境界。中国特色社会主义对当今世界发展已产生重大影响,中国特色社会主义进入新时代对发展中国家实现现代化、人类的和平与发展具有重要意义,为解决当代人类发展问题提供了中国智慧和中国方案, 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 中华民族伟大复兴 科学社会主义 现代化
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论科学认识中国特色社会主义进入新时代的三个维度 被引量:1
11
作者 颜玫琳 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期6-10,共5页
面对我国社会发展的新情况、新特点,习近平作出"中国特色社会主义进入新时代"的科学判断。从历史发展看,中华民族伟大复兴走到了关键阶段,国家事业、党的事业、中国特色社会主义事业进入建设关键期。从现实发展看,我国社会主... 面对我国社会发展的新情况、新特点,习近平作出"中国特色社会主义进入新时代"的科学判断。从历史发展看,中华民族伟大复兴走到了关键阶段,国家事业、党的事业、中国特色社会主义事业进入建设关键期。从现实发展看,我国社会主义即将进入初级阶段的后期阶段,工业化建设进入后半程,社会主义生产关系进入改革完善期,社会主义基本经济制度进入成熟发展期,中国特色社会主义制度进入成熟定型期。从世界范围看,中国特色社会主义进入新时代,表明世界处于百年未有之大变局,全球经济结构步入调整重塑期,全球治理体系处在变革期,世界秩序进入战略调整期。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 民族复兴 社会主义初级阶段
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评《新时代中国特色社会主义伦理问题》
12
作者 单连春 许振煜 《统计与决策》 北大核心 2025年第10期F0002-F0002,F0003,共2页
党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。当前,新一轮科技革命与产业变革深入发展,科技创新已成为推动高质量发展的重要引擎,数字化转型逐步成为实现高质量发展的关键要素。然而,数字技术的快速发... 党的二十大报告明确指出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。当前,新一轮科技革命与产业变革深入发展,科技创新已成为推动高质量发展的重要引擎,数字化转型逐步成为实现高质量发展的关键要素。然而,数字技术的快速发展在推动经济社会高质量发展的同时,也引发了多维度的伦理秩序重构需求。在此背景下,如何更好地以数字技术赋能高质量发展,加强数字经济时代的伦理规范,已成为新时代中国特色社会主义亟待解决的重大理论命题与实践课题。 展开更多
关键词 时代中国特色社会主义 伦理问题
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论中国特色社会主义进入新时代的五重维度
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作者 高松 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期57-62,共6页
时代是标示特定历史方位的范畴,不同时代有不同的科学意蕴和基本特质。中国特色社会主义进入新时代,是以习近平同志为核心的党中央立足坚持和发展中国特色社会主义而作出的重大科学判断和历史定位,具有时代性、战略性、人民性、民族性... 时代是标示特定历史方位的范畴,不同时代有不同的科学意蕴和基本特质。中国特色社会主义进入新时代,是以习近平同志为核心的党中央立足坚持和发展中国特色社会主义而作出的重大科学判断和历史定位,具有时代性、战略性、人民性、民族性和包容性的多维特质,体现了历史与现实、理论与实际、问题与规律、中国与世界的逻辑契合,深刻阐明了新时代中国特色社会主义是历史维度、现实维度、价值维度、未来维度以及世界维度的有机融合与统一。 展开更多
关键词 中国特色社会主义 时代 时代中国特色社会主义
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中国特色社会主义进入新时代的重要历史意蕴
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作者 韩喜平 刘星彤 +1 位作者 巩瑞波 孙贺 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2018年第13期13-19,共7页
中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义在21世纪中国焕发出强大生机活力,具有深刻的社会主义意蕴。从历史逻辑看,新时代进一步指明了社会主义是中国人民的历史选择;从实践逻辑看,新时代意味着社会主义在中国焕发出强大生机活力... 中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义在21世纪中国焕发出强大生机活力,具有深刻的社会主义意蕴。从历史逻辑看,新时代进一步指明了社会主义是中国人民的历史选择;从实践逻辑看,新时代意味着社会主义在中国焕发出强大生机活力;从理论逻辑看,新时代表明社会主义符合社会进步的理论需求;从制度逻辑看,新时代证明了社会主义制度是人类理想的制度形态。 展开更多
关键词 时代 习近平时代中国特色社会主义思想 科学社会主义
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习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的四重维度
15
作者 马福运 周鑫 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第4期1-8,共8页
必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下的科学世界观和方法论,开辟了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界。应从理论之魂、文化之根、实践之基、未来之钥等四重维度,在“六个必须坚持”对马克... 必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下的科学世界观和方法论,开辟了习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学新境界。应从理论之魂、文化之根、实践之基、未来之钥等四重维度,在“六个必须坚持”对马克思主义世界观和方法论的继承中把握其发展性逻辑、对中华优秀传统文化的创造性转化中把握其批判性逻辑、对中国共产党实践经验的升华中把握其创新性逻辑、对中国式现代化的指导中把握其真理性逻辑,从而更好地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质、核心要义、逻辑理路和实践要求,为前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 世界观和方法论 六个必须坚持 生成逻辑
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习近平新时代中国特色社会主义思想的辩证法解读
16
作者 杜丽华 《天津农学院学报》 2025年第2期1-6,共6页
从辩证法维度解读习近平新时代中国特色社会主义思想,既有助于进一步明证这一磅礴思想的真理伟力,又有助于彰显这一恢宏思想蕴含的辩证智慧,便于我们把握其精髓,提升辩证思维能力。首先,习近平新时代中国特色社会主义思想本身体现真理... 从辩证法维度解读习近平新时代中国特色社会主义思想,既有助于进一步明证这一磅礴思想的真理伟力,又有助于彰显这一恢宏思想蕴含的辩证智慧,便于我们把握其精髓,提升辩证思维能力。首先,习近平新时代中国特色社会主义思想本身体现真理辩证法,是真理相对性向绝对性转化的里程碑式的环节;其次,习近平新时代中国特色社会主义思想展现唯物辩证法总特征,将联系发展观贯通始终;最后,习近平新时代中国特色社会主义思想精准把握唯物辩证法核心,善用矛盾辩证法解决问题。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 真理辩证法 唯物辩证法总特征 唯物辩证法核心
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坚持开展研究型审计——关于中国特色社会主义审计的方法论 被引量:4
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作者 陈汉文 曹强 +1 位作者 贺东航 韩洪灵 《财会月刊》 北大核心 2025年第1期3-8,共6页
习近平总书记明确指出开展研究型审计为必由之路,要求审计机关做实研究型审计。研究型审计的基本理论模型是“政治—政策—项目—资金”和“资金—项目—政策—政治”的双向贯通、首尾循环、正反可逆模型,具有定位精准、宏微结合、顶天... 习近平总书记明确指出开展研究型审计为必由之路,要求审计机关做实研究型审计。研究型审计的基本理论模型是“政治—政策—项目—资金”和“资金—项目—政策—政治”的双向贯通、首尾循环、正反可逆模型,具有定位精准、宏微结合、顶天立地、切中本质的特征。该理论模型充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论所包含的坚持人民至上、坚持守正创新、坚持系统观念、坚持目标导向、坚持问题导向等核心要义与实践要求。具体表现在:坚持人民至上,审计工作要关注和解决人民最关心最直接最现实的利益问题;坚持守正创新,“守”审计政治属性与经济监督主责主业之正,“创”审计政治功能、宏观管理职能与工作方式之新;坚持系统观念,用全面系统的视野、普遍联系的观点、统筹规划的方法和发展变化的眼光看待与解决审计问题;坚持目标导向,紧紧围绕习近平总书记指引的审计方向,坚持目标导向和问题导向相统一;坚持问题导向,审计工作要敏于发现问题、精于分析问题、善于解决问题。由此本文得出结论,研究型审计是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论在审计领域的深刻贯彻与生动实践,是中国特色社会主义审计的方法论。 展开更多
关键词 研究型审计 中国特色社会主义审计 习近平时代中国特色社会主义思想 方法论 审计监督
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关于教材建设坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的几点思考
18
作者 田心铭 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第9期85-92,共8页
加快高校哲学社会科学教材建设,归根结底是建构中国自主教材体系。“指导”的科学内涵,是坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法。找立场、找观点、找方法,还是找个别词句,是两种不同的认识和态度。以为引用有... 加快高校哲学社会科学教材建设,归根结底是建构中国自主教材体系。“指导”的科学内涵,是坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法。找立场、找观点、找方法,还是找个别词句,是两种不同的认识和态度。以为引用有关本学科具体对象的论述就是坚持“指导”,找不到这样的论述就无法坚持“指导”,是把马克思主义仅仅当成了学术资源,而不是当作指导思想。要坚持历史唯物主义的社会形态论,防止和克服历史唯心主义“一般社会”论的影响,把问题摆到一定的社会形态中去分析,不能从虚构的“一般社会”出发讨论问题。建构中国自主教材体系,必须坚持自信自立,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,由中国人自己来解答各学科中的问题,建构包括中国特色社会主义经济学、中国特色社会主义政治学、中国特色社会主义社会学、中国特色社会主义管理科学等在内的当代中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系。 展开更多
关键词 教材建设 习近平时代中国特色社会主义思想 教材体系 指导
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习近平新时代中国特色社会主义思想的历史之维
19
作者 孙建茵 孙希 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2024年第8期18-26,共9页
习近平大历史观整体思维方法是从历史的整体性、系统性和人民性视角分析并把握历史趋势、历史脉动和历史走向的分析方法,是对历史唯物主义方法论的创新性发展。任何一个历史事件都不是孤立存在的,而是在时间、空间和主—客体间存在着普... 习近平大历史观整体思维方法是从历史的整体性、系统性和人民性视角分析并把握历史趋势、历史脉动和历史走向的分析方法,是对历史唯物主义方法论的创新性发展。任何一个历史事件都不是孤立存在的,而是在时间、空间和主—客体间存在着普遍联系,即历史具有时间上的持续性、空间上的关联性,以及合规律性与合目的性相统一。具体而言,首先从历时性上看,历史是持续的和发展的总过程,应从整体性视角认识历史趋势;其次从共时性上看,各个民族和国家的历史并非孤立地存在于世界历史之外,而是作为世界历史的组成部分或环节,应从系统性视角把握历史脉动;最后从主—客观因素来看,历史的客观条件与人的主观创造相互制约、相互作用,应从人民性视角看待历史走向。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 大历史观 整体思维 历史唯物主义 方法论
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习近平新时代中国特色社会主义思想教学实践——以“贵州旅游资源概论”课程为例
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作者 杨涛 苏姝 +1 位作者 于鑫 张竹昕 《贵州农机化》 2024年第4期46-48,共3页
通过深入研究“贵州旅游资源概论”课程设计与教学实践,揭示习近平新时代中国特色社会主义思想如何深化高等教育。借助案例引导、知识融合、实践探究等多元教学策略,凸显了习近平新时代社会主义思想的传播效力和对提升学生认同感、促进... 通过深入研究“贵州旅游资源概论”课程设计与教学实践,揭示习近平新时代中国特色社会主义思想如何深化高等教育。借助案例引导、知识融合、实践探究等多元教学策略,凸显了习近平新时代社会主义思想的传播效力和对提升学生认同感、促进认知接受的潜在价值。教材设计与实践环节,特别强调思想在旅游资源保护和合理利用中的应用,致力于培养全球视野和深刻社会洞见的新一代青年。结合显性与隐性思政教学方法,提出了“趣点、要点、创点”等多维教学策略,旨在激发学生探索实际问题,促进深刻思考和个人成长。 展开更多
关键词 习近平时代中国特色社会主义思想 课程思政 路径 贵州旅游资源概论
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