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辛亥革命与中国教育的近代化
被引量：
7
1
作者
林家有
《中山大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第6期68-79,共12页
文章就辛亥革命与中国教育近代化为题进行研究，意在从政治与教育之间的关系的视角去审视中国杜会，认为没有教育的近代化就不可能有中国社会的转型和近代化，而没有辛亥革命又不可能实现中国教育的近代化和政治的变革。进而证明在近代...
文章就辛亥革命与中国教育近代化为题进行研究，意在从政治与教育之间的关系的视角去审视中国杜会，认为没有教育的近代化就不可能有中国社会的转型和近代化，而没有辛亥革命又不可能实现中国教育的近代化和政治的变革。进而证明在近代中国旧有革命化，才能近代化”论断的正确性。
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关键词
辛亥革命
中国教育近代化
政治
社会
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职称材料
文化视域中的高等教育变革——中国高等教育近代化模式再认识
被引量：
7
2
作者
张亚群
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期94-100,共7页
中国高等教育近代化是中西文化失衡的产物,它经历清末的"探索期"和民国前期的"成型期",在学科、学制和学位制度方面表现出明显的西方文化取向。这些变革既是传统高等教育制度的转型,也是民族文化传统的蜕变,由此产...
中国高等教育近代化是中西文化失衡的产物,它经历清末的"探索期"和民国前期的"成型期",在学科、学制和学位制度方面表现出明显的西方文化取向。这些变革既是传统高等教育制度的转型,也是民族文化传统的蜕变,由此产生的文化裂痕至今难以弥合。当今国内高校"国学热"的兴起,是对长期以来片面强调专才培养,忽视通识教育传统的一种矫正与文化回归。中国高等教育近代化的曲折历程表明:文化创新是高等教育变革的原动力,国际文化交流是高等教育发展的必要条件,传承民族优秀文化是高等教育发展的重要基础。
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关键词
文化视域
中国
高等
教育
近代化
模式
再认识
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职称材料
壬戌学制与近代中国人才培养
被引量：
8
3
作者
韩立云
《云南社会科学》
CSSCI
北大核心
2014年第3期166-170,共5页
壬戌学制不仅是中国学制发展史上的里程碑,也是中国教育近代化的重要标志。它学习和借鉴了美国学制的某些做法,同时紧紧与中国的教育发展实际相结合,兼具普遍性与特殊性、理论性与实践性相结合的特点。在此后几十年的时间里对中国的教...
壬戌学制不仅是中国学制发展史上的里程碑,也是中国教育近代化的重要标志。它学习和借鉴了美国学制的某些做法,同时紧紧与中国的教育发展实际相结合,兼具普遍性与特殊性、理论性与实践性相结合的特点。在此后几十年的时间里对中国的教育发展产生了重要影响,促进了中学教育和职业教育的发展,同时也促进了各类大学的建立和发展,大大提高了毕业生的受教育程度,为我国近代高素质人才的培养做出了重大贡献。
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关键词
壬戌学制
人才培养
中国教育近代化
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职称材料
题名
辛亥革命与中国教育的近代化
被引量：
7
1
作者
林家有
机构
中山大学历史系
出处
《中山大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第6期68-79,共12页
文摘
文章就辛亥革命与中国教育近代化为题进行研究，意在从政治与教育之间的关系的视角去审视中国杜会，认为没有教育的近代化就不可能有中国社会的转型和近代化，而没有辛亥革命又不可能实现中国教育的近代化和政治的变革。进而证明在近代中国旧有革命化，才能近代化”论断的正确性。
关键词
辛亥革命
中国教育近代化
政治
社会
Keywords
the 1911 Revolution
the modernization of education in China
politics
society
分类号
K257 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
文化视域中的高等教育变革——中国高等教育近代化模式再认识
被引量：
7
2
作者
张亚群
机构
厦门大学高等教育发展研究中心
出处
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第1期94-100,共7页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目"中国高等教育近代化研究"(07JJD880236)
文摘
中国高等教育近代化是中西文化失衡的产物,它经历清末的"探索期"和民国前期的"成型期",在学科、学制和学位制度方面表现出明显的西方文化取向。这些变革既是传统高等教育制度的转型,也是民族文化传统的蜕变,由此产生的文化裂痕至今难以弥合。当今国内高校"国学热"的兴起,是对长期以来片面强调专才培养,忽视通识教育传统的一种矫正与文化回归。中国高等教育近代化的曲折历程表明:文化创新是高等教育变革的原动力,国际文化交流是高等教育发展的必要条件,传承民族优秀文化是高等教育发展的重要基础。
关键词
文化视域
中国
高等
教育
近代化
模式
再认识
Keywords
cultural perspective
early modernization of China＇s higher education
mode
recognition
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
壬戌学制与近代中国人才培养
被引量：
8
3
作者
韩立云
机构
南京大学历史系
出处
《云南社会科学》
CSSCI
北大核心
2014年第3期166-170,共5页
文摘
壬戌学制不仅是中国学制发展史上的里程碑,也是中国教育近代化的重要标志。它学习和借鉴了美国学制的某些做法,同时紧紧与中国的教育发展实际相结合,兼具普遍性与特殊性、理论性与实践性相结合的特点。在此后几十年的时间里对中国的教育发展产生了重要影响,促进了中学教育和职业教育的发展,同时也促进了各类大学的建立和发展,大大提高了毕业生的受教育程度,为我国近代高素质人才的培养做出了重大贡献。
关键词
壬戌学制
人才培养
中国教育近代化
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
辛亥革命与中国教育的近代化
林家有
《中山大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001
7
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职称材料
2
文化视域中的高等教育变革——中国高等教育近代化模式再认识
张亚群
《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
7
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职称材料
3
壬戌学制与近代中国人才培养
韩立云
《云南社会科学》
CSSCI
北大核心
2014
8
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