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中国教育督导机构的法律地位与模式选择——以教育督导行为性质为视角
被引量：
4
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作者
阮李全
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第9期16-19,共4页
教育督导行为既具有行政性又具有学术性、既具有内部性又具有外部性等特性,中国教育督导机构是具有学术性的行政组织,在法律法规授权下独立行使教育督导职权。从教育督导机构国际发展趋势看,权威性是教育督导机构的本质特征,中国教育督...
教育督导行为既具有行政性又具有学术性、既具有内部性又具有外部性等特性,中国教育督导机构是具有学术性的行政组织,在法律法规授权下独立行使教育督导职权。从教育督导机构国际发展趋势看,权威性是教育督导机构的本质特征,中国教育督导机构设置应从提高权威性着手,而学术权威是教育督导机构的最终权威,相对独立型的教育督导机构模式是当下中国教育督导的必然选择。
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关键词
中国教育督导机构
教育
督导
行为
教育
督导
机构
的法律地位
教育
督导
机构
模式选择
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题名
中国教育督导机构的法律地位与模式选择——以教育督导行为性质为视角
被引量：
4
1
作者
阮李全
机构
重庆师范大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第9期16-19,共4页
基金
重庆市教育规划课题重点项目<地方政府职业教育法律制度创新机制研究>(项目批准号:2014-GX-028)的研究成果
文摘
教育督导行为既具有行政性又具有学术性、既具有内部性又具有外部性等特性,中国教育督导机构是具有学术性的行政组织,在法律法规授权下独立行使教育督导职权。从教育督导机构国际发展趋势看,权威性是教育督导机构的本质特征,中国教育督导机构设置应从提高权威性着手,而学术权威是教育督导机构的最终权威,相对独立型的教育督导机构模式是当下中国教育督导的必然选择。
关键词
中国教育督导机构
教育
督导
行为
教育
督导
机构
的法律地位
教育
督导
机构
模式选择
Keywords
Chinese educational supervision institution
educational supervision behavior
legal status of educational supervision institution
mode selection of educational supervision institution
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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1
中国教育督导机构的法律地位与模式选择——以教育督导行为性质为视角
阮李全
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016
4
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