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中国教育概念史研究刍议
被引量：
13
1
作者
田正平
章小谦
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第5期132-135,共4页
尽管中国教育史的研究经常涉及到概念的考证,但是,系统的概念史研究还处于零星的起步阶段。为了客观地描述不同历史时期的教育状况,有必要考察教育概念在不同时期的内涵和外延;为了中国教育学的重建,也有必要发掘传统教育理论资源,搭建...
尽管中国教育史的研究经常涉及到概念的考证,但是,系统的概念史研究还处于零星的起步阶段。为了客观地描述不同历史时期的教育状况,有必要考察教育概念在不同时期的内涵和外延;为了中国教育学的重建,也有必要发掘传统教育理论资源,搭建从传统教育概念向现代教育概念转换的桥梁。中国教育概念史的研究要避免走从概念到概念的老路,必须从概念所反映的历史事实的变化和表达概念的词语的变化两个方面入手,去探讨概念自身演变的过程及其规律。
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关键词
中国教育概念史
必要性
现状
方法
领域
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职称材料
题名
中国教育概念史研究刍议
被引量：
13
1
作者
田正平
章小谦
机构
浙江大学教育学院
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第5期132-135,共4页
文摘
尽管中国教育史的研究经常涉及到概念的考证,但是,系统的概念史研究还处于零星的起步阶段。为了客观地描述不同历史时期的教育状况,有必要考察教育概念在不同时期的内涵和外延;为了中国教育学的重建,也有必要发掘传统教育理论资源,搭建从传统教育概念向现代教育概念转换的桥梁。中国教育概念史的研究要避免走从概念到概念的老路,必须从概念所反映的历史事实的变化和表达概念的词语的变化两个方面入手,去探讨概念自身演变的过程及其规律。
关键词
中国教育概念史
必要性
现状
方法
领域
Keywords
history of Chinese education oncepts
necessity
current situation
method
field
分类号
G529 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国教育概念史研究刍议
田正平
章小谦
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007
13
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