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中国教育学自主知识体系建构需要处理的几个关系被引量：17: 1; 作者侯怀银《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期98-103,共6页; 中国教育学自主知识体系是在引进和吸收西方知识,合理借鉴与教育学相关的其他学科成果的基础上,通过传承中国优秀文化传统与教育传统,从知识层面概括和提炼教育实践经验,对教育领域的概念和命题等进行诠释和解答过程中生成的,是能够为... 展开更多; 关键词关系思维中国教育学自主知识体系中国教育实践中国优秀教育传统; 在线阅读下载PDF 职称材料

论构建中国自主知识体系教育学的实践逻辑被引量：5: 2; 作者刘旭东《当代教育科学》北大核心 2024年第1期3-12,共10页; 构建中国自主知识体系教育学是中国式现代化教育实践探索中具有基础性的工作。中国式现代化的教育实践有丰富的内容,以人为中心是其核心理念,教育实践变革是推进中国式现代化的教育实践的内在逻辑,高质量发展是中国式现代化的教育实践... 展开更多; 关键词中国式现代化的教育实践中国自主知识体系教育学教育实践变革; 在线阅读下载PDF 职称材料

德国批判教育学在中国的传播及影响被引量：3: 3; 作者张卓远侯怀银《教育理论与实践》北大核心 2019年第28期3-7,共5页; 德国批判教育学于1986年开始在中国传播,经历了三个阶段,不同的阶段呈现出不同的特征。德国批判教育学在中国传播的内容重点体现在批判性教育理念、批判性教育思维和批判性教育研究三个方面。德国批判教育学在中国的传播丰富了我国教育... 展开更多; 关键词德国批判教育学批判性教育理念批判性教育思维批判性教育研究中国教育学中国教育实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告: 4; 作者王鹤于志晶刘娇《职业技术教育》北大核心 2017年第24期10-20,共11页; 道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“... 展开更多; 关键词中国特色现代职业教育发展道路中国职业教育实践经验中国职业教育发展目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

回顾与展望:我国马克思主义教育思想发展历程——纪念改革开放40年被引量：4: 5; 作者杨兆山陈煌《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期123-129,共7页; 马克思主义关于教育的立场、观点和方法论体系,是社会主义教育理论和教育实践的指导思想。总结、继承和发展马克思主义教育思想的理论研究成果,彰显马克思主义教育思想研究的时代品质,为教育理论与实践提供方法论指导是教育理论界的重... 展开更多; 关键词马克思主义教育思想新时代中国特色社会主义教育理论与实践人的全面发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国教育学自主知识体系建构需要处理的几个关系被引量：17: 1; 作者侯怀银; 机构山西大学教育科学学院; 出处《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期98-103,共6页; 基金国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003); 文摘中国教育学自主知识体系是在引进和吸收西方知识,合理借鉴与教育学相关的其他学科成果的基础上,通过传承中国优秀文化传统与教育传统,从知识层面概括和提炼教育实践经验,对教育领域的概念和命题等进行诠释和解答过程中生成的,是能够为人所理解和掌握的具有结构化、层次化的知识系统。从关系思维视角来看,其建构需要认识与处理五对关系:与意识形态的关系是前提,与相关学科的关系是基础,与国外教育学的关系是要求,与中国教育实践的关系是必然,与中国优秀教育传统之间的关系是特色。中国教育学自主知识体系的建构,必须在与意识形态、相关学科、国外教育学、中国教育实践以及与中国优秀教育传统的正确关系思维中进行。; 关键词关系思维中国教育学自主知识体系中国教育实践中国优秀教育传统; Keywords relational thinking independent knowledge system of Chinese pedagogy Chinese educational practice excellent Chinese educational tradition; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论构建中国自主知识体系教育学的实践逻辑被引量：5: 2; 作者刘旭东; 机构西北师范大学教育科学学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2024年第1期3-12,共10页; 基金甘肃省“一流学科”突破工程项目:“智能教育协同创新促进民族地区教育高质量发展”(项目编号:GSSYLXM-01)的研究成果之一。; 文摘构建中国自主知识体系教育学是中国式现代化教育实践探索中具有基础性的工作。中国式现代化的教育实践有丰富的内容,以人为中心是其核心理念,教育实践变革是推进中国式现代化的教育实践的内在逻辑,高质量发展是中国式现代化的教育实践的方向,教育创新是中国式现代化的教育实践的动力。构建中国自主知识体系教育学是推进中国式现代化的教育实践的重要组成部分和重要力量,中国式现代化的教育实践为构建中国自主知识体系教育学提供了时代条件和实践逻辑,丰富了教育学的构建路径和方式。在构建中国自主知识体系教育学的过程中,要坚持以人民为中心思想,以促进人的身心全面发展为教育学的价值取向;坚持中国自主知识体系教育学,以密切教育与社会关系为教育学的内容;坚持丰富人民精神世界的思想,以提升教育学的学术品格;坚持理论联系实际的思想方法,推动教育学的时代转型。; 关键词中国式现代化的教育实践中国自主知识体系教育学教育实践变革; Keywords educational practice of Chinese-style modernization the pedagogy of China's independent knowledge system transformation of educational practice; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名德国批判教育学在中国的传播及影响被引量：3: 3; 作者张卓远侯怀银; 机构山西大学马克思主义哲学研究所山西大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第28期3-7,共5页; 基金国家社会科学基金“十二五”规划2014年度一般课题“德国教育学在中国的传播和影响研究”（课题批准号：BAA140015）的研究成果; 文摘德国批判教育学于1986年开始在中国传播,经历了三个阶段,不同的阶段呈现出不同的特征。德国批判教育学在中国传播的内容重点体现在批判性教育理念、批判性教育思维和批判性教育研究三个方面。德国批判教育学在中国的传播丰富了我国教育学的研究内容,引发了我国研究者对教育目的反思,强化了我国研究者和教师对教育的批判性思考。德国批判教育学在中国的传播给我们以下启示:研究者需要在理清国外教育学背景、确立中国教育学自主性、结合中国教育实践的基础上去传播国外教育学。; 关键词德国批判教育学批判性教育理念批判性教育思维批判性教育研究中国教育学中国教育实践; Keywords German critical pedagogy critical education ideas critical education thinking critical education research Chinese pedagogy China’s educational practice; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告: 4; 作者王鹤于志晶刘娇; 机构吉林工程技术师范学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第24期10-20,共11页; 基金吉林省教育科学规划重点资助课题“吉林特色现代职业教育体系建设研究”(21-5) 吉林省教育厅人文社会科学“十二五”规划项目“高教强省建设与我省高职发展研究”(吉教科文合字[2014]第411号),主持人:于志晶; 文摘道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来，我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索，是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。; 关键词中国特色现代职业教育发展道路中国职业教育实践经验中国职业教育发展目标; Keywords modern vocational education development road with Chinese characteristics China＇s vocational education practice experience Chinese vocational education development goal; 分类号 G719.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回顾与展望:我国马克思主义教育思想发展历程——纪念改革开放40年被引量：4: 5; 作者杨兆山陈煌; 机构东北师范大学教育学部; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期123-129,共7页; 基金教育部马工程重大项目东北师范大学哲学社会科学校内重大培育项目(17ZD003); 文摘马克思主义关于教育的立场、观点和方法论体系,是社会主义教育理论和教育实践的指导思想。总结、继承和发展马克思主义教育思想的理论研究成果,彰显马克思主义教育思想研究的时代品质,为教育理论与实践提供方法论指导是教育理论界的重要使命。基于我国马克思主义教育思想研究40年的回顾,总结了马克思主义教育思想研究中的得与失,梳理了马克思主义教育思想的核心观点及其中国化的最新理论成果,展望了未来马克思主义教育思想的若干理论生长点。; 关键词马克思主义教育思想新时代中国特色社会主义教育理论与实践人的全面发展; Keywords Marxist Educational Thought the Theory and Practice of Socialist Education with Chinese Characteristics in the New Era Comprehensive Development of People; 分类号 G411 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国教育学自主知识体系建构需要处理的几个关系	侯怀银	《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2024	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论构建中国自主知识体系教育学的实践逻辑	刘旭东	《当代教育科学》北大核心	2024	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	德国批判教育学在中国的传播及影响	张卓远侯怀银	《教育理论与实践》北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告	王鹤于志晶刘娇	《职业技术教育》北大核心	2017		在线阅读下载PDF 职称材料
5	回顾与展望:我国马克思主义教育思想发展历程——纪念改革开放40年	杨兆山陈煌	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料