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中国式职业教育现代化的道路选择和实践策略 被引量:17
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作者 徐兰 刘慧 易熙琼 《成人教育》 北大核心 2024年第3期66-73,共8页
职业教育作为适应区域产业布局、链接人才质量形成、推动科研创新转化的重要教育类型,在服务中国式现代化建设过程中发挥着人力资源供给和技术积累等关键作用。没有职业教育现代化,就没有教育现代化,没有教育现代化,就没有中国式现代化... 职业教育作为适应区域产业布局、链接人才质量形成、推动科研创新转化的重要教育类型,在服务中国式现代化建设过程中发挥着人力资源供给和技术积累等关键作用。没有职业教育现代化,就没有教育现代化,没有教育现代化,就没有中国式现代化。职业教育将从育人、科研和社会服务等维度赋能中国式现代化建设:基于产教融合理念提升育人适应性水平,基于科教融汇理念推动科研创新转化与技术积累,基于职普融通理念促进技能型社会成型,共同构建起政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的职业教育综合运行体系,共商共议,共建共享,助力中国式现代化战略目标顺利实现。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 产教融合 科教融汇 职普融通
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中国式职业教育现代化的“三维”话语体系 被引量:1
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作者 郭海洋 吉宇飞 《职业技术教育》 北大核心 2024年第22期12-18,共7页
话语体系是表达主体在特定主题下传递意志的外在形式,通过分析话语体系的构成,可以为中国式职业教育现代化提供概念化的框架。不同的话语角度为理解中国式职业教育现代化提供了基础元素,而马克思主义则为构建中国式职业教育现代化话语... 话语体系是表达主体在特定主题下传递意志的外在形式,通过分析话语体系的构成,可以为中国式职业教育现代化提供概念化的框架。不同的话语角度为理解中国式职业教育现代化提供了基础元素,而马克思主义则为构建中国式职业教育现代化话语体系提供了理论基础和价值导向。基于这些理论,中国式职业教育现代化的“三维”话语体系包括政策话语、学术话语和实践话语,其中政策话语起到引领作用,学术话语构成话语体系的核心,实践话语则是其根基,将这三者融合为一个逻辑一致且完整的话语体系,是中国式职业教育现代化面临的重要任务。为了构建与发展“三维”话语体系,需推动中国式职业教育现代化政策话语的共识性转变;加强中国式职业教育现代化学术话语的互动融合;促进中国式职业教育现代化实践话语的可操作性实践;加强三维话语之间的互动联通。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 话语体系 政策话语 学术话语 实践话语
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中国式职业教育现代化的生成理路与价值向度探析 被引量:9
3
作者 时文龙 周月华 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期16-21,共6页
中国式职业教育现代化是职业教育由规模扩张转向内涵发展的全新表达,完成了传统职业教育的整体转换。就其生成理路看,中国式职业教育现代化不仅是对中华优秀职业教育思想的承续转场,而且是对马克思主义经典作家职业教育理论的系统集成,... 中国式职业教育现代化是职业教育由规模扩张转向内涵发展的全新表达,完成了传统职业教育的整体转换。就其生成理路看,中国式职业教育现代化不仅是对中华优秀职业教育思想的承续转场,而且是对马克思主义经典作家职业教育理论的系统集成,更是对中国职业教育百年探索实践的生动观照。中国式职业教育现代化以“人的全面发展”消解“德技分离”,理性复归了职业教育目标;以“优化类型定位”终结“层次教育”,科学建构了职业教育身份;以“产教融合共同体”超越“工学结合”,革新了职业教育模式;以“全民终身学习”替代“间歇性学习”,完善了服务全民终身学习的教育体系。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 中华优秀职业教育思想 马克思主义理论 职业教育目标 层次教育 产教融合共同体 终身学习
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中国式职业教育现代化赋能学习型大国建设的价值意蕴、机制构建与实践路径 被引量:4
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作者 高玉英 《成人教育》 北大核心 2024年第6期62-68,共7页
中国式职业教育赋能学习型大国建设有助于驱动人类命运共同体建立,持续深化学习型社会建设,助推全体国民素质提高。基于此,各参与主体应完善现代化终身学习质量保障体系,建设“智慧时代”学习型大国;健全现代化职业教育社会服务长效机制... 中国式职业教育赋能学习型大国建设有助于驱动人类命运共同体建立,持续深化学习型社会建设,助推全体国民素质提高。基于此,各参与主体应完善现代化终身学习质量保障体系,建设“智慧时代”学习型大国;健全现代化职业教育社会服务长效机制,建设“全民参与”学习型大国;创新现代化协同育人激励制度,打造“开放包容”学习型大国;高效配置现代化职业教育资源,建设“学思行效”学习型大国。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 学习型大国 全民终身学习 价值意蕴 实践路径
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中国式职业教育现代化话语体系的内涵特征、生成原则与建构路径 被引量:4
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作者 潘峰 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第30期19-24,共6页
中国式职业教育现代化话语体系伴随着中国式职业教育现代化的发展而逐渐形成,不仅要有中国传统职业教育话语的承继与沿袭,也要有西方发达国家职业教育经验的思考和借鉴,能够表现出知识体系“自成一家”、价值体系“别是一家”、叙事体... 中国式职业教育现代化话语体系伴随着中国式职业教育现代化的发展而逐渐形成,不仅要有中国传统职业教育话语的承继与沿袭,也要有西方发达国家职业教育经验的思考和借鉴,能够表现出知识体系“自成一家”、价值体系“别是一家”、叙事体系“和而不同”的内涵特征,坚持“行之有据”“叙之有词”“述之有理”“传之有道”的生成原则,凸显他山之石、薪火相传、创新性发展与创造性转化的建构路径,科学、客观地打造中国式职业教育现代化话语体系,以便更好地推动中国式职业教育现代化。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 话语体系 中国特色 自成一家 别是一家 和而不同
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强国背景下推进中国式职业教育现代化的时代趋向、逻辑取向与行动路向 被引量:9
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作者 陈衍 王佳倩 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第4期119-128,共10页
在建设教育强国的时代趋向下,中国式职业教育现代化成为推动职业教育高质量发展的重要基础。中国式职业教育现代化具有独特而清晰的逻辑取向,包括职业教育制度化、职业教育数字化、职业教育终身化、职业教育国际化,其孕育在我国职业教... 在建设教育强国的时代趋向下,中国式职业教育现代化成为推动职业教育高质量发展的重要基础。中国式职业教育现代化具有独特而清晰的逻辑取向,包括职业教育制度化、职业教育数字化、职业教育终身化、职业教育国际化,其孕育在我国职业教育的历史基础与改革实践中,并以解决我国发展过程中的实际问题为导向。为增强职业教育对我国现代社会的适应性,未来在推进中国式职业教育现代化进程中应着力深化现代职业教育体系改革,加快职业教育数字化转型,优化职业教育发展环境,完善中国特色职业教育理论。 展开更多
关键词 职业教育 现代化 中国式 技能
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人本主义理念下中国式职业教育现代化的推进路径 被引量:2
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作者 黄桂钦 《职业技术教育》 北大核心 2024年第21期53-57,共5页
人本主义理念突出人的主体性价值,强调实现人自由而全面的发展。职教现代化是中国式现代化的重要组成部分,是推进中国式现代化的重要内生力量,其根本目标是立德树人、“五育”并举,实现人的全面发展。当前,职业教育发展面临着培养适应... 人本主义理念突出人的主体性价值,强调实现人自由而全面的发展。职教现代化是中国式现代化的重要组成部分,是推进中国式现代化的重要内生力量,其根本目标是立德树人、“五育”并举,实现人的全面发展。当前,职业教育发展面临着培养适应新质生产力发展需要的高素质技能人才的时代重任,应以人本主义理念指引中国式职教现代化。转变办学理念:发展职业教育应更加突出人本性;调整教学目标:坚持以提升受教育者综合素质为导向;优化培养过程:坚持德技并修、服务学生全面发展;完善制度体系:推进构建现代化职业教育治理体系。 展开更多
关键词 人本主义 人的全面发展 中国式职教现代化 推进路径
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新质生产力与中国式职业教育现代化的互动关系 被引量:7
8
作者 李鹏 《苏州大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期43-51,共9页
职业教育与新质生产力之间并不是线性的直接互动关系,而是一种广延式互动。在新质生产力引领职业教育改革的过程中,职业教育不断适应并服务新质生产力的发展,进而实现职业教育的中国式现代化。如今,中国职业教育现代化体系尚未健全,现... 职业教育与新质生产力之间并不是线性的直接互动关系,而是一种广延式互动。在新质生产力引领职业教育改革的过程中,职业教育不断适应并服务新质生产力的发展,进而实现职业教育的中国式现代化。如今,中国职业教育现代化体系尚未健全,现代化产教融合的有效深度不够,现代化办学的要素质量偏低,所以,职业教育难以适应新质生产力的全部要素、引领力度与发展速度,新质生产力引领中国式职业教育现代化的强大动力没有得到充分释放。因此,为推进新质生产力与中国式职业教育现代化之间的广延式互动,实现在引领中适应的现代式发展,有必要优化现代职业教育体系建设,适应新质生产力的全要素发展;深化产教融合、科教融汇,延展新质生产力的多场景发展广度;全面启动职业教育“五金”建设,夯实新质生产力发展的广延基础。 展开更多
关键词 新质生产力 职业教育 广延式互动 中国式现代化 现代职业教育体系
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中国式职业教育现代化视域下特色学徒制高质量发展探索 被引量:19
9
作者 郑清松 王波 《教育与职业》 北大核心 2023年第23期37-43,共7页
在全面推进中国式职业教育现代化的时代背景下,中国特色学徒制有助于加速职业教育提质增效,为构建现代产业体系输送一批高素质技能型人才。从理论逻辑来看,推进中国式职业教育现代化是特色学徒制高质量发展的目标指向,特色学徒制高质量... 在全面推进中国式职业教育现代化的时代背景下,中国特色学徒制有助于加速职业教育提质增效,为构建现代产业体系输送一批高素质技能型人才。从理论逻辑来看,推进中国式职业教育现代化是特色学徒制高质量发展的目标指向,特色学徒制高质量发展是推进中国式职业教育现代化的重要途径。中国式职业教育现代化视域下特色学徒制高质量发展在政策制定、校企合作、常态治理、要素共享等方面仍存在一些问题,主要表现为:多层次政策体系尚未完善,政策执行效果有待提升;企业参与积极性相对不足“,校热企冷”现象亟待破除;多元协同治理框架不健全,参与主体缺位现象突出;校企资源要素流动不畅,优质资源整合力度较弱。基于此,应完善政策保障机制,推动部门联动;建立长效激励机制,激发企业内生动力;构建多元治理框架,完善特色学徒制治理模式;畅通校企资源双向流动渠道,促进优质资源互联互通。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 特色学徒制 产教融合
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中国式职业教育现代化的逻辑理路与实践向度 被引量:23
10
作者 李阳 《教育与职业》 北大核心 2023年第5期21-28,共8页
中国式职业教育现代化是实现国家现代化的必经之路,是与世界共建共享的时代战略,是职业教育迈向高质量发展的应有之义。中国职业教育发展已然形成过往百年的叙事基调,彰显了百年中国基于历史、制度和文化三重逻辑共同形塑的中国式职业... 中国式职业教育现代化是实现国家现代化的必经之路,是与世界共建共享的时代战略,是职业教育迈向高质量发展的应有之义。中国职业教育发展已然形成过往百年的叙事基调,彰显了百年中国基于历史、制度和文化三重逻辑共同形塑的中国式职业教育现代化的逻辑理路。加速职业教育规模与质量的内在统一、健全中国特色现代职业教育体系、整体推进职业教育治理体系现代化、全面推进技能型社会建设共同构成中国式职业教育现代化改革的实践向度,共同体现职业教育作为“国之大计、党之大计”的“民生”与“国家”的高度。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 价值意蕴 逻辑理路 实践向度
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教育强国背景下中国式职业教育现代化的逻辑依据与战略任务 被引量:7
11
作者 陈宗仁 王波 蒋小波 《职业技术教育》 北大核心 2023年第13期25-31,共7页
作为中国式现代化建设过程中的派生产物,中国式职业教育现代化有机契合教育强国战略要求,可为提升人力资源供给质量、服务产业优化升级提供强劲动力。教育强国背景下,职业教育需以落实立德树人任务为着力点、以深化产教融合为切入点、... 作为中国式现代化建设过程中的派生产物,中国式职业教育现代化有机契合教育强国战略要求,可为提升人力资源供给质量、服务产业优化升级提供强劲动力。教育强国背景下,职业教育需以落实立德树人任务为着力点、以深化产教融合为切入点、以培养现代化建设人才为落脚点、以构建人类命运共同体为关键点,推动中国式职业教育现代化发展。着眼于教育强国建设目标,结合中国式职业教育现代化的逻辑依据与战略任务,职业院校应坚持立德树人为本,推动教学理念现代化;坚持产教融合为先,推动教学模式现代化;坚持内涵式发展为根,推动教学治理现代化。 展开更多
关键词 教育强国 中国式职业教育现代化 产教融合 立德树人
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中国式职业教育现代化的发展动因、指向逻辑及其推进路径 被引量:7
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作者 陈昌 赵志纯 《职教论坛》 北大核心 2023年第12期13-22,共10页
中国式职业教育现代化这一词义内涵、概念体系和政策话语是在中国式现代化的整体框架中予以理解和建构的,中国式职业教育现代化既具备中国式现代化的总体特征,又含有自身的现代性特征和演进逻辑。中国式职业教育现代化的发展动力,以实... 中国式职业教育现代化这一词义内涵、概念体系和政策话语是在中国式现代化的整体框架中予以理解和建构的,中国式职业教育现代化既具备中国式现代化的总体特征,又含有自身的现代性特征和演进逻辑。中国式职业教育现代化的发展动力,以实然动因和应然动因为基本动力特征,以历史、现实和未来为观照,以增强职业教育的现时及未来适应性;其指向逻辑,以育人和服务为双重发展逻辑,既注重“成物”,又注重“成人”,以促进的人全面发展和满足社会的现代化需求相融合为最终目标;其推进路径,以理念指引和实践设计为战略机制,最终实现职业教育理念内涵和实践逻辑的内生重构,促进中国式职业教育现代化的全面构建及其现实性生成。 展开更多
关键词 职业教育 发展动因 指向逻辑 推进路径 中国式现代化
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中国式职业教育现代化的演进逻辑、基本经验与时代特征 被引量:18
13
作者 沈中彦 《职业技术教育》 北大核心 2023年第1期14-20,共7页
中国式现代化离不开中国式职业教育现代化,中国式职业教育现代化的进程不是一蹴而就的,其经过了“模仿职业教育现代化的路径、奠定职业教育现代化的核心、历经职业教育现代化的曲折、提升职业教育现代化的规模、明确职业教育现代化的道... 中国式现代化离不开中国式职业教育现代化,中国式职业教育现代化的进程不是一蹴而就的,其经过了“模仿职业教育现代化的路径、奠定职业教育现代化的核心、历经职业教育现代化的曲折、提升职业教育现代化的规模、明确职业教育现代化的道路”五个发展阶段。根据中国职业教育发展历程,中国式职业教育现代化是一种渐进式、持续性、内生型的现代化。当前,我国职业教育以中国特色与世界水平为标准,呈现出“四个相统一”的中国式现代化时代特征,即中国式职业教育现代化是规模与质量相统一的现代化、守正与创新相统一的现代化、适应与引领相统一的现代化以及协同与开放相统一的现代化。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育 演进逻辑 经验 时代特征
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中国式职业教育现代化的概念阐释、演进逻辑与行动路径 被引量:16
14
作者 胡德鑫 邢喆 《职业技术教育》 北大核心 2023年第7期6-11,共6页
中国式职业教育现代化道路作为中国式现代化道路的有机构成部分,对推动职业教育高质量发展、赋能产业结构转型升级、培养大批高素质技能型人才具有重要战略意义。中国式职业教育现代化的发展阶段与演进逻辑可划分为四个阶段,即以洋务运... 中国式职业教育现代化道路作为中国式现代化道路的有机构成部分,对推动职业教育高质量发展、赋能产业结构转型升级、培养大批高素质技能型人才具有重要战略意义。中国式职业教育现代化的发展阶段与演进逻辑可划分为四个阶段,即以洋务运动为标志的兴起阶段、社会主义革命和建设的探索阶段、改革开放的重构阶段和中国特色社会主义新时代的深化改革阶段。未来,我国推进中国式职业教育现代化的关键要素与行动路径包括:以坚持党的领导为根本保障,以落实立德树人为本质要求,以推进“双高计划”为基本路径,以各层/各类职业教育融通为有效支撑,以产教融合协同育人为关键着力点,以国际深度交流与合作为革新动力。 展开更多
关键词 职业教育 中国式现代化 高质量发展 双高计划
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开创中国式职业教育现代化新篇章 被引量:9
15
作者 玛日耶姆古丽·吾布力喀斯木 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第31期10-15,27,共7页
中国式职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,其在支撑经济高质量发展、推动社会协调发展、构建中国特色现代职业教育体系和促进国际交流合作方面发挥着不可替代的作用。开创中国式职业教育现代化新篇章,需深刻理解中国式职业教... 中国式职业教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,其在支撑经济高质量发展、推动社会协调发展、构建中国特色现代职业教育体系和促进国际交流合作方面发挥着不可替代的作用。开创中国式职业教育现代化新篇章,需深刻理解中国式职业教育现代化的内涵:坚持社会主义办学方向、构建高质量的职业教育体系、形成古今中外兼容格局。明确中国式职业教育现代化建设思路,坚持“四路”协同并进:走固本培元之路,加强职教内涵建设;走守正创新之路,拓宽职教发展道路;走聚势互联之路,推进职教共生发展;走开放共享之路,贡献中国职教方案。 展开更多
关键词 党的二十大 中国式现代化 职业教育
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中国式职业教育现代化的逻辑理路、发展图景与实践路径 被引量:12
16
作者 陆宇正 《职业技术教育》 北大核心 2023年第34期6-13,共8页
党的二十大报告提出了“三教协同、三融一优化”的战略要求,为中国式职业教育现代化建设指明方向。通过构建分析框架发现,我国遵循把优化职业教育类型定位视为建设重点的逻辑理路,将职普融通、产教融合、科教融汇作为优化职业教育类型... 党的二十大报告提出了“三教协同、三融一优化”的战略要求,为中国式职业教育现代化建设指明方向。通过构建分析框架发现,我国遵循把优化职业教育类型定位视为建设重点的逻辑理路,将职普融通、产教融合、科教融汇作为优化职业教育类型定位的设计基础、行动特征与拓展模式。在职业教育改革过程中,我国主要从协同化整体架构、多样化改革重点、双融化育人模式、特色化标准框架、共生化治理方案等多方面出发,规划中国式职业教育现代化建设的发展图景。为推进中国式职业教育现代化,具体实践路径是:树立类型观念,构建政策保障制度;破除思维定式,营造长效制度氛围;汇集社会力量,凝聚多元承载主体;改变传统思维,定位科学评价尺度;厘清责权界限,夯实有效治理基础。 展开更多
关键词 职业教育 中国式现代化 类型定位 职普融通 产教融合 科教融汇
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中国式职业教育现代化的发展逻辑 被引量:4
17
作者 李玉静 《职业技术教育》 北大核心 2023年第1期1-1,共1页
习近平总书记在党的二十大报告中提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化是人类历史发展的伟大变革,是以工业化为核心,推动经济增长、思想革命、制度创新和社会转型的发展历程。中国式现代化是一个具有几千年农业文明大... 习近平总书记在党的二十大报告中提出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。现代化是人类历史发展的伟大变革,是以工业化为核心,推动经济增长、思想革命、制度创新和社会转型的发展历程。中国式现代化是一个具有几千年农业文明大国的现代化,是超大人口规模的现代化,是经济、社会、文化、教育的全面现代化。职业教育作为与经济社会发展关系最为密切的教育类型,其既是中国式现代化进程中的关键一环,又是实现中国式现代化的重要促进力量。中国职业教育现代化的历史源头可以追溯到100多年以前,但其真正获得蓬勃发展的强劲驱动力量并赢得了举世瞩目伟大成就和经验的时期却是改革开放以来的40多年(于志晶,2006)。正如有研究者提出的,“中国的现代化发展是一个自身内在基因变革和内在发展冲动的结果”(费正清,1991),在100多年的探索和实践中,中国职业教育现代化也形成了自己独特的发展逻辑。 展开更多
关键词 职业教育现代化 中国式现代化 历史源头 费正清 驱动力量 全面现代化 内在发展 内在基因
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中国式教育现代化视阈下高等职业教育高质量发展的路径探索——以曲靖市高职院校为例
18
作者 叶蔚萍 《林业科技情报》 2025年第3期222-224,共3页
中国式现代化是我们党的一个巨大理论创新点,而以中国式现代化为理论构建基础,中国式教育现代化正是这一理论的进一步延续与升华。职业教育作为支撑国家高素质技术技能人才的一种教育类型,其地位非常重要。高等职业院校的高质量发展如... 中国式现代化是我们党的一个巨大理论创新点,而以中国式现代化为理论构建基础,中国式教育现代化正是这一理论的进一步延续与升华。职业教育作为支撑国家高素质技术技能人才的一种教育类型,其地位非常重要。高等职业院校的高质量发展如何与中国式教育现代化的国家方略相接轨,为国家深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等做出贡献,是高等职业院的发展趋势和高职教育从业人员努力的基本方向。本文以前期课题调研工作为基础,以调研报告的结论为依据,以点带面,力求探究出地方高等职业教育高质量发展的一些路径探索。 展开更多
关键词 中国式教育现代化 高职院校 高质量发展
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中国式现代化背景下残疾人职业教育供给侧改革的样态与路径 被引量:3
19
作者 潘中多 郭文斌 农冠军 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期31-35,共5页
供给侧结构性改革有助于推动残疾人职业教育实现内部的转型升级与高质量发展,但当下残疾人职业教育供给侧改革还存在供给主体分散、供给制度滞后、供给方式相对单一、供给内容失衡的问题。中国式现代化背景下,残疾人职业教育供给侧改革... 供给侧结构性改革有助于推动残疾人职业教育实现内部的转型升级与高质量发展,但当下残疾人职业教育供给侧改革还存在供给主体分散、供给制度滞后、供给方式相对单一、供给内容失衡的问题。中国式现代化背景下,残疾人职业教育供给侧改革的基本样态应以构建多元供给主体的育人模式为总抓手,以建立更加公平可持续供给制度为方向盘,以“产科教”融合供给方式为新动能,以优质教育资源共享的供给内容为安全带。在选择和制定残疾人职业教育供给侧改革的路径与策略上,应建设中国式多主体协同治理模式,增强供给主体联动性;把制度优势更好转化为治理效能,促进供给制度长效化;以“产科教”融合推进供给能力现代化,加强供给方式多样化;打出区域优质教育资源组合拳,实现供给内容均衡化。 展开更多
关键词 中国式现代化 残疾人职业教育 供给侧改革 协同治理 治理效能 “产科教”融合 教育资源
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职业教育与中国式现代化:耦合样态及优化路向——基于31个省市的数据分析
20
作者 陈良 冯淑慧 《职业技术教育》 北大核心 2025年第25期35-42,共8页
中国式现代化是全面推进中华民族伟大复兴的必由之路,职业教育是与经济社会发展结合最为紧密的类型教育,职业教育与中国式现代化的互动与共生是必然趋势。以我国31个省市2012-2022年数据为例,利用耦合协调度模型、空间杜宾模型等对我国... 中国式现代化是全面推进中华民族伟大复兴的必由之路,职业教育是与经济社会发展结合最为紧密的类型教育,职业教育与中国式现代化的互动与共生是必然趋势。以我国31个省市2012-2022年数据为例,利用耦合协调度模型、空间杜宾模型等对我国职业教育与中国式现代化耦合协调水平及其影响因素进行分析。研究结果表明:研究期内我国职业教育与中国式现代化的耦合协调度不断提升,但呈现东高西低的分布格局;截至2022年,我国大部分省市的耦合协调度等级为勉强协调和初级协调,亟待提高;耦合协调度存在空间正相关关系,且“高—高”型省市辐射带动效果日益凸显;耦合协调度影响因素分析中经济发展、对外开放及政府能力对本地及邻地均有显著影响;城镇化仅对本地影响显著;产业结构对本地和邻地影响均不显著。据此,应强化职业教育与中国式现代化互促共生理念,构建空间联动格局,充分发挥影响因素的积极作用,进而推动二者优质协调发展。 展开更多
关键词 职业教育 中国式现代化 耦合协调 影响因素
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