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中国式新师范助推教育强国的价值逻辑与行动路向
被引量：
2
1
作者
余应鸿
张翔
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第4期184-192,共9页
中国式新师范内嵌“中国式”“师范”和“新”三个基本变量。其中,“涵养德行”系中国式新师范的“中国式”品格,“育师之元”构成了中国式新师范的“师范”本真,而“数字赋能”则是中国式新师范的“新”样态。在教育强国建设中,中国式...
中国式新师范内嵌“中国式”“师范”和“新”三个基本变量。其中,“涵养德行”系中国式新师范的“中国式”品格,“育师之元”构成了中国式新师范的“师范”本真,而“数字赋能”则是中国式新师范的“新”样态。在教育强国建设中,中国式新师范链接基础教育与高等教育,拓宽教师教育发展空间,革新教师教育“中国标准”,体现了助推教育强国建设的深邃思想和鲜明的价值逻辑。然而,中国式新师范尚处于初级阶段,在助推教育强国建设中面临诸多挑战。为此,中国式新师范需要重构“涵养德行”的中华传统“师范精神”,凸显中国式新师范的中国品性;升级中国式新师范的“教育性能”,增强教育服务强国建设的贡献度;打造中国式新师范的“中国品牌”,提升教师教育的国际影响力。
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关键词
中国式新师范
教育强国
师范
教育
教师教育
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题名
中国式新师范助推教育强国的价值逻辑与行动路向
被引量：
2
1
作者
余应鸿
张翔
机构
西南大学教师教育学院
贵州师范大学教育学院
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第4期184-192,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代教育评价改革的实现路径研究”(22JZD046),项目负责人:朱德全。
文摘
中国式新师范内嵌“中国式”“师范”和“新”三个基本变量。其中,“涵养德行”系中国式新师范的“中国式”品格,“育师之元”构成了中国式新师范的“师范”本真,而“数字赋能”则是中国式新师范的“新”样态。在教育强国建设中,中国式新师范链接基础教育与高等教育,拓宽教师教育发展空间,革新教师教育“中国标准”,体现了助推教育强国建设的深邃思想和鲜明的价值逻辑。然而,中国式新师范尚处于初级阶段,在助推教育强国建设中面临诸多挑战。为此,中国式新师范需要重构“涵养德行”的中华传统“师范精神”,凸显中国式新师范的中国品性;升级中国式新师范的“教育性能”,增强教育服务强国建设的贡献度;打造中国式新师范的“中国品牌”,提升教师教育的国际影响力。
关键词
中国式新师范
教育强国
师范
教育
教师教育
Keywords
Chinese model of new teacher training
a leading country in education
teacher training
teacher education
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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1
中国式新师范助推教育强国的价值逻辑与行动路向
余应鸿
张翔
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
2
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