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题名中国教育工程专业认证标准下的大学英语听力教学探讨
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作者
李珍
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机构
北京信息科技大学外国语学院
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出处
《海外英语》
2022年第5期143-144,共2页
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基金
2020年度北京信息科技大学高教研究立项课题(2020GJYB10)研究成果。
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文摘
中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式成员,这将对我国工科类的大学毕业生提出了新的要求和标准,也是对我们大学英语教学提出了更高的要求。基于中国工程教育专业认证背景下的当前大学生的听力教学现状,针对现状与问题,提出有效可行的听力教学方法,促进工科类大学生的英语综合能力达到中国工程教育专业认证标准,成为新时代中国特色社会主义的栋梁之材。
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关键词
中国工程教育专业认证标准
当前现状
如何教听力
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名中国工程伦理教育的欠缺与优势
被引量：3
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作者
纳雪沙
张宁宁
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机构
昆明理工大学马克思主义学院
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出处
《改革与开放》
2019年第12期98-101,共4页
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文摘
与西方发达国家工程伦理教育相比,中国工程伦理教育有三个明显的欠缺,即欠缺起跑时间、欠缺完整的教研体系、欠缺合格师资,这三个欠缺导致我国工程伦理教育发展滞后、艰难前行。同时,中国工程伦理教育也有自身独特的三个主要优势,中国特色社会主义制度的制度优势、中华优秀思想文化的思想资源优势、中国持续推进的改革带来的需求优势。尽量补足欠缺、充分发挥优势是发展中国特色工程伦理教育的必由之路。
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关键词
中国工程伦理教育
欠缺
优势
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名美国工程教育改革模式及其本土化实践探索
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作者
孟丽菊
柴宇婷
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机构
辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院
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出处
《航海教育研究》
2018年第1期21-26,共6页
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文摘
通过对美国工程教育改革与实践特点的介绍,呈现当前美国工程教育创立的CDIO模式的创新性以及这一模式所产生的世界性影响力。在此基础上,进一步探讨美国CDIO模式在中国的实践路径,由此阐明中国工程教育的改革前景及预期发展目标。
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关键词
美国工程教育
CDIO模式
本土化
中国工程教育
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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