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题名20世纪上半叶中国学前教育学学科建设的回顾与审思
被引量：1
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作者
王福兰
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机构
山西大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第4期10-15,共6页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“20世纪上半叶中国学前教育学学科发展研究”(课题编号:D0A200296)的阶段性研究成果。
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文摘
20世纪上半叶,中国学前教育学学科建设经历了引进阶段和中国化探索阶段。在此期间,学前教育学学科建设有了很大的进展,出现了专门的师资培养机构,有了最初的课程体系设置,出版了学前教育学的著作和教材,初步构建了学前教育学内容体系,创设了最初的学前教育学术团体和学术期刊。师范教育的发展促成了学科体系的初建,理论的不断探索推进了学术体系的推进,学前教育实践形成了最初话语体系的源泉,学前教育学的三大体系包括学科体系、学术体系和话语体系的建设已取得初步进展。
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关键词
中国学前教育学
学科建设
学科体系
学术体系
话语体系
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Keywords
preschool pedagogy in China
discipline construction
disciplinary system
academic system
discourse system
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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