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题名中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究
被引量：58
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作者
涂冬波
史静寰
郭芳芳
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机构
清华大学教育研究院
江西师范大学心理学院
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出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
2013年第1期55-62,共8页
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文摘
基于2010年的调查数据,采用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和验证性因素分析(CFA)等方法,研究者对汉化后的"大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)(下称"中国大学生学习性投入调查问卷")的测量学特征进行实证分析,以探讨该问卷的测量信度及效度。研究结果表明,"中国大学生学习性投入问卷"具有较理想的测量信度与效度;基于国外教育情景构建的五大可比指标在中国教育情景下仍然成立,表现出较强的跨文化性;基于我国本土构建的七项教育过程诊断指标也具有良好的信效度。总体而言,"中国大学生学习性投入问卷"可以作为一个重要而又有效的测评工具,对我国高等院校实施本科教育学情调查、自我诊断及效能评估。
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关键词
中国大学生学习性投入问卷
学生投入
经典测量理论
项目反应理论
验证性因素分析
信效度
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Keywords
NSSE-China
Student Engagement
Item Response Theory（IRT）
Classical Test Theory（CTl＇）
Confirmatory Factor Analysis （CFA）
Reliability
Validity
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究
被引量：18
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作者
凌晓明
王娟娟
蒋研川
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机构
重庆大学
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出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第1期64-68,共5页
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基金
福特基金会审批的NSSE-China项目课题"重庆大学学习性投入调查"
项目编号:1095-0203
+1 种基金
重庆大学青年基金资助项目"高校校园网络文化建设的理论与实践研究"
项目编号:CDSK2007-30
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文摘
通过"中国大学生学习性投入调查"分析和大学生合作学习实验,发现大学生之间的合作学习是影响本科教育质量的关键因素之一,我国"985"高校大学生之间合作学习与美国的同类大学相比存在着显著的差异需要针对存在的不足进行改进。
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关键词
本科教育质量
合作学习
中国大学生学习性投入调查
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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