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中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究被引量：58: 1; 作者涂冬波史静寰郭芳芳《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第1期55-62,共8页; 基于2010年的调查数据,采用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和验证性因素分析(CFA)等方法,研究者对汉化后的"大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)(下称"中国大学生学习性投入调查问卷")的测量学特征进行... 展开更多; 关键词中国大学生学习性投入问卷学生投入经典测量理论项目反应理论验证性因素分析信效度; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大学生学习性投入调查”指标的误读及矫正——以北京某高校为例被引量：9: 2; 作者杨兴林《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期52-57,共6页; 清华大学教育科学研究院牵头的"中国大学生学习性投入调查"已经在多所高校开展,北京某高校加入了这一调查,但在调查结果反馈教学院系过程中,出现了对有关调查指标的严重误读。认真分析进而努力避免这些误读,不仅对该校自身有... 展开更多; 关键词高校大学生学习性投入调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究被引量：18: 3; 作者凌晓明王娟娟蒋研川《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期64-68,共5页; 通过"中国大学生学习性投入调查"分析和大学生合作学习实验,发现大学生之间的合作学习是影响本科教育质量的关键因素之一,我国"985"高校大学生之间合作学习与美国的同类大学相比存在着显著的差异需要针对存在的不... 展开更多; 关键词本科教育质量合作学习中国大学生学习性投入调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

“社会称许性”影响大学生学情调查的实证研究被引量：8: 4; 作者蒋华林邢全超 +1 位作者吴芳朱晓华《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-111,共7页; 自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,... 展开更多; 关键词社会称许性学情调查大学生学习性投入:CCSS; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究被引量：58: 1; 作者涂冬波史静寰郭芳芳; 机构清华大学教育研究院江西师范大学心理学院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第1期55-62,共8页; 文摘基于2010年的调查数据,采用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和验证性因素分析(CFA)等方法,研究者对汉化后的"大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)(下称"中国大学生学习性投入调查问卷")的测量学特征进行实证分析,以探讨该问卷的测量信度及效度。研究结果表明,"中国大学生学习性投入问卷"具有较理想的测量信度与效度;基于国外教育情景构建的五大可比指标在中国教育情景下仍然成立,表现出较强的跨文化性;基于我国本土构建的七项教育过程诊断指标也具有良好的信效度。总体而言,"中国大学生学习性投入问卷"可以作为一个重要而又有效的测评工具,对我国高等院校实施本科教育学情调查、自我诊断及效能评估。; 关键词中国大学生学习性投入问卷学生投入经典测量理论项目反应理论验证性因素分析信效度; Keywords NSSE-China Student Engagement Item Response Theory（IRT） Classical Test Theory（CTl＇） Confirmatory Factor Analysis （CFA） Reliability Validity; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大学生学习性投入调查”指标的误读及矫正——以北京某高校为例被引量：9: 2; 作者杨兴林; 机构北京信息科技大学; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期52-57,共6页; 基金北京信息科技大学2012年高教研究重点课题"创业型大学研究"(2012GJZD07); 文摘清华大学教育科学研究院牵头的"中国大学生学习性投入调查"已经在多所高校开展,北京某高校加入了这一调查,但在调查结果反馈教学院系过程中,出现了对有关调查指标的严重误读。认真分析进而努力避免这些误读,不仅对该校自身有效利用调查结果,切实改善教育教学过程及其育人的环境和氛围,提升人才培养的质量与水平具有重要意义,而且对正在开展这一调查及准备开展这一调查的高校,特别是类似地方高校,也会提供有益的借鉴或启迪。; 关键词高校大学生学习性投入调查; Keywords colleges and universities, undergraduate, the Survey of Students Engagement; 分类号 G645 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究被引量：18: 3; 作者凌晓明王娟娟蒋研川; 机构重庆大学; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期64-68,共5页; 基金福特基金会审批的NSSE-China项目课题"重庆大学学习性投入调查" 项目编号:1095-0203 +1 种基金项目编号:CDSK2007-30; 文摘通过"中国大学生学习性投入调查"分析和大学生合作学习实验,发现大学生之间的合作学习是影响本科教育质量的关键因素之一,我国"985"高校大学生之间合作学习与美国的同类大学相比存在着显著的差异需要针对存在的不足进行改进。; 关键词本科教育质量合作学习中国大学生学习性投入调查; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“社会称许性”影响大学生学情调查的实证研究被引量：8: 4; 作者蒋华林邢全超吴芳朱晓华; 机构重庆大学高等教育研究所; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-111,共7页; 基金重庆市高等教育学会重点项目"基于CCSS调查的本科生学习性投入与学业表现关系的实证研究"(CQGJ13B138) 清华大学CCSS2013子课题重庆大学教学改革专项课题"重庆大学本科生学习与发展追踪研究2013"; 文摘自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,揭示了社会称许性与学情调查核心指标的正相关关系及其反应效应的客观存在。并且通过分析社会称许性与学生自我报告的学业成绩、真实GPA之间的关系,证实了社会称许性对学情调查数据的切实影响。为此,学情调查应对社会称许性予以必要的关注和重视,加强研究,并特别关注偏低的社会称许性反应。; 关键词社会称许性学情调查大学生学习性投入:CCSS; Keywords social desirability student survey undergraduate study engagement CCSS; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中国大学生学习性投入调查问卷的测量学研究	涂冬波史静寰郭芳芳	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2013	58	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“大学生学习性投入调查”指标的误读及矫正——以北京某高校为例	杨兴林	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2014	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于大学生合作学习视角下本科教育质量研究	凌晓明王娟娟蒋研川	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2011	18	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“社会称许性”影响大学生学情调查的实证研究	蒋华林邢全超吴芳朱晓华	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料