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学术的继承与创新——“十一五”国家级规划教材《中国区域地理》(第二版)评述 被引量：1
1
作者 张争胜 郝鹏翔 +2 位作者 李九光 李道娟 曹慧允 《热带地理》 北大核心 2009年第5期507-508,共2页
2008年7月,由韩渊丰、张加恭、张争胜编纂的普通高等教育＂十一五＂国家级规划教材《中国区域地理》（第二版）由广东高等教育出版社出版。该教材全面继承和吸收了我国现代地理学各分支及区域综合研究的学术精华,同时在区域地理学的内... 2008年7月,由韩渊丰、张加恭、张争胜编纂的普通高等教育＂十一五＂国家级规划教材《中国区域地理》（第二版）由广东高等教育出版社出版。该教材全面继承和吸收了我国现代地理学各分支及区域综合研究的学术精华,同时在区域地理学的内容选择、学科体系、编写思路、写作方法等方面进行了创新,为我国普通高校《中国地理》课程的教材建设提供了一个崭新的范例。 展开更多
关键词 学术 国家级规划教材 《中国区域地理》 高等教育
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三十五年来的地理教学 被引量：4
2
作者 陈尔寿 《课程．教材．教法》 1984年第5期19-23,共5页
建国三十五年来,我国中小学地理教学取得不少成绩,但是经过了一段曲折的道路,现在总结一下以往的经验教训,对今后开创地理教学改革的新局面可能是有益的。 (一)建国初期,暂时沿用解放以前中小学的地理课程体系,即从小学五年级开始至高... 建国三十五年来,我国中小学地理教学取得不少成绩,但是经过了一段曲折的道路,现在总结一下以往的经验教训,对今后开创地理教学改革的新局面可能是有益的。 (一)建国初期,暂时沿用解放以前中小学的地理课程体系,即从小学五年级开始至高中三年级,每个年级每周有2课时地理。小学五年级教本国地理,六年级教外国地理;初、高中第一、二学年均教本国地理,第三学年均教外国地理。当时,没有统一的地理教学大纲和教科书。 展开更多
关键词 地理教学大纲 中小学地理教学 《世界地理》 《中国地理》 教学计划 地理环境 自然地理 地理课程 中学地理 中国区域地理
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