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多元一体:中国农村教育的价值取向被引量：17: 1; 作者廖其发《中国农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期106-118,共13页; 我国农村教育的价值取向应是多元的,但这多元的价值取向之中又有根本,相互之间在根本价值取向的统摄之下,构成和谐统一的整体。具体地说,我国农村教育应该根据受教育者身心发展的需要,以全面提高受教育者德、智、体、美、劳等方面的综... 展开更多; 关键词中国农村教育价值取向根本价值特殊价值多元一体; 在线阅读下载PDF 职称材料

展现中国农村教育变革的重要画卷——评《中国教育改革40年·农村教育》: 2; 作者叶忠《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2020年第2期96-96,共1页; 乡村教育在中国源远流长,我国历来就有"耕读传家"的传统。中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,党和各级政府把教育事业摆在更加优先发展的位置,包括农村教育在内的整个教育事业发生了翻天覆地的变化,呈现出蓬勃发展的... 展开更多; 关键词乡村教育农村义务教育中国农村教育中国教育改革党的十九大报告党的十八大以来耕读传家优先发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国农村义务教育生均经费投入的均衡现状研究——基于2005-2014年全国31省的面板数据被引量：12: 3; 作者肖桐邬志辉《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第28期22-27,共6页; 均衡发展是义务教育的战略性任务,其中保障农村教育经费投入的均衡是关键。基于2005-2014年十年间全国31省的面板数据,进行不变价格处理,剔除掉通货膨胀因素,分析我国农村义务教育生均经费投入的均衡现状,结果表明:十年间,城乡义务教育... 展开更多; 关键词中国农村义务教育生均经费投入均衡; 在线阅读下载PDF 职称材料

300万──中国教育的“特种部队”: 4; 作者章夫《中小学管理》北大核心 1994年第Z1期24-26,共3页; ３００万──中国教育的“特种部队”章夫民办教师，是中国教育的“特种部队”。他们大多来自于农民及农民的后代，既有高中毕了业的，又有上了几年初中的，还有小学没有读完的，也有刚放下书包准备“世袭”父业躬耕垄亩的。在广大的农... 展开更多; 关键词中国教育中国农村教育公办教师文星民师悬崖边代课教师小学教师大宁河小三峡基层教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

发达地区农村教育管理体制改革深化的构想: 5; 作者周志超《中小学管理》北大核心 1994年第12期7-7,共1页; 发达地区农村教育管理体制改革深化的构想周志超研究中国农村教育的问题，不能不重视经济相对发达地区农村教育的现实，因为发达地区农村教育的现状，从一定程度上反映了中国农村教育发展的趋势。从中国的实际出发，农村教育主要是指中... 展开更多; 关键词发达地区农村农村教育发展中国农村教育学生来源办学活力宏观指导办学主体毕业去向实践场所地方化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多元一体:中国农村教育的价值取向被引量：17: 1; 作者廖其发; 机构西南大学教育学部; 出处《中国农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第1期106-118,共13页; 基金全国教育科学十一五规划2009年度教育部级重点课题"我国西部农村教育综合改革试验区发展有效模式研究"(编号:DGA090151); 文摘我国农村教育的价值取向应是多元的,但这多元的价值取向之中又有根本,相互之间在根本价值取向的统摄之下,构成和谐统一的整体。具体地说,我国农村教育应该根据受教育者身心发展的需要,以全面提高受教育者德、智、体、美、劳等方面的综合素养为根本性的价值取向。与此同时,兼顾我国农村、城市乃至整个社会各个方面对于农村教育的价值诉求。在体现这一基本精神的前提之下,我国农村各类教育又应适当地体现出具有自身特色的价值取向。; 关键词中国农村教育价值取向根本价值特殊价值多元一体; Keywords Chinese rural education Value orientation Fundamental value Particular value Diversity in unity; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名展现中国农村教育变革的重要画卷——评《中国教育改革40年·农村教育》: 2; 作者叶忠; 机构南京师范大学教师教育学院; 出处《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2020年第2期96-96,共1页; 文摘乡村教育在中国源远流长,我国历来就有"耕读传家"的传统。中华人民共和国成立后,特别是改革开放以来,党和各级政府把教育事业摆在更加优先发展的位置,包括农村教育在内的整个教育事业发生了翻天覆地的变化,呈现出蓬勃发展的新局面。在党的十九大报告中,习近平总书记又进一步强调指出,要"高度重视农村义务教育"。因此,就改革开放40年来,特别是党的十八大以来党和政府在农村教育方面所采取的举措、取得的成就、积累的经验进行深入分析和系统总结,具有十分重要的理论意义和现实意义。; 关键词乡村教育农村义务教育中国农村教育中国教育改革党的十九大报告党的十八大以来耕读传家优先发展; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国农村义务教育生均经费投入的均衡现状研究——基于2005-2014年全国31省的面板数据被引量：12: 3; 作者肖桐邬志辉; 机构东北师范大学中国农村教育发展研究院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第28期22-27,共6页; 基金教育部2017年度国家留学基金委及中俄政府奖学金资助的上海合作组织大学项目(项目编号:留金亚[2017]9074)的研究成果; 文摘均衡发展是义务教育的战略性任务,其中保障农村教育经费投入的均衡是关键。基于2005-2014年十年间全国31省的面板数据,进行不变价格处理,剔除掉通货膨胀因素,分析我国农村义务教育生均经费投入的均衡现状,结果表明:十年间,城乡义务教育经费投入差距持续扩大;各省间农村教育生均经费投入随地区经济水平的发展程度而差异显著;东中西部地区间农村教育生均经费投入差距缩减,东部地区内部的投入差异成为义务教育生均经费投入不均衡的主要矛盾。现阶段,应当稳步增加中央及省政府对农村义务教育投入的主导力度,推进教育供给侧改革;完善义务教育投入财政制度,避免对东部"教育贫困省"形成制度盲区;构建各级农村义务教育投入监督保障机制,形成"制度合力"。; 关键词中国农村义务教育生均经费投入均衡; Keywords rural compulsory education in China funding investment for every student balance; 分类号 G40-054 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名300万──中国教育的“特种部队”: 4; 作者章夫; 出处《中小学管理》北大核心 1994年第Z1期24-26,共3页; 文摘３００万──中国教育的“特种部队”章夫民办教师，是中国教育的“特种部队”。他们大多来自于农民及农民的后代，既有高中毕了业的，又有上了几年初中的，还有小学没有读完的，也有刚放下书包准备“世袭”父业躬耕垄亩的。在广大的农村小学，这些“瓜菜代”的“杂牌军”...; 关键词中国教育中国农村教育公办教师文星民师悬崖边代课教师小学教师大宁河小三峡基层教育; 分类号 G520 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发达地区农村教育管理体制改革深化的构想: 5; 作者周志超; 出处《中小学管理》北大核心 1994年第12期7-7,共1页; 文摘发达地区农村教育管理体制改革深化的构想周志超研究中国农村教育的问题，不能不重视经济相对发达地区农村教育的现实，因为发达地区农村教育的现状，从一定程度上反映了中国农村教育发展的趋势。从中国的实际出发，农村教育主要是指中等及其以下的教育，而从学生来源、家...; 关键词发达地区农村农村教育发展中国农村教育学生来源办学活力宏观指导办学主体毕业去向实践场所地方化; 分类号 G639.22 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	多元一体:中国农村教育的价值取向	廖其发	《中国农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2015	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	展现中国农村教育变革的重要画卷——评《中国教育改革40年·农村教育》	叶忠	《教育与经济》 CSSCI 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中国农村义务教育生均经费投入的均衡现状研究——基于2005-2014年全国31省的面板数据	肖桐邬志辉	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2018	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	300万──中国教育的“特种部队”	章夫	《中小学管理》北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	发达地区农村教育管理体制改革深化的构想	周志超	《中小学管理》北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料