中国一流大学智慧教育:动因、实践路径与未来展望

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作者 田琳 舒俊 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第5期134-139,共6页

智慧教育是教育信息化发展的高端形态,大力发展智慧教育已然成为建设高等教育强国的关键战略支点。基于质性内容分析法,通过对16份与智慧教育有关的国家政策和199份大学官方文本进行编码与分析后发现,中国一流大学智慧教育由国家战略引... 智慧教育是教育信息化发展的高端形态,大力发展智慧教育已然成为建设高等教育强国的关键战略支点。基于质性内容分析法,通过对16份与智慧教育有关的国家政策和199份大学官方文本进行编码与分析后发现,中国一流大学智慧教育由国家战略引导,受到外部社会驱动,同时也是大学内生发展所需。中国一流大学智慧教育实践的共同路径包括智慧育人、智慧创新、智慧服务和智慧校园等四个维度,可依据其关注点的不同归为学术型、均衡型和建设型等三种类型。大学智慧教育实践与政策要求契合度良好,主要体现在智慧育人、智慧创新和智慧校园等三个维度,而在智慧服务上的契合度略低。未来,中国一流大学应锚定建设高水平智慧大学目标,强化一流大学智慧服务功能,加强智慧教育技术研发与共享,以更好赋能智慧教育高质量发展并服务数字中国战略,为全球高等教育数智化转型贡献中国智慧。 展开更多

关键词 中国一流大学 智慧教育 动因 实践路径 未来展望

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中国一流大学与世界一流大学 被引量：5

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作者 武书连 吕嘉 郭石林 《浙江大学学报（农业与生命科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2004年第1期113-113,共1页

关键词 中国一流大学 世界一流大学 《NATURE》 《SCIENCE》

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试论中国特色世界一流大学 被引量：13

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作者 耿有权 《研究生教育研究》 CSSCI 2016年第1期1-6,共6页

"中国特色世界一流大学",是一个意义深远的新概念、新理念。在我国,从"国家大学"的提出到"中国特色世界一流大学"概念的形成经历了百年历程。"中国特色世界一流大学"建设,不仅与中国特色社会... "中国特色世界一流大学",是一个意义深远的新概念、新理念。在我国,从"国家大学"的提出到"中国特色世界一流大学"概念的形成经历了百年历程。"中国特色世界一流大学"建设,不仅与中国特色社会主义和中国传统文化建设密切相联,而且与人类文化和文明的发展密切相联;未来时期,不仅要立足和丰富中国特色,更要恪守世界一流大学精神,遵循世界一流大学基本规律,充实世界一流大学内涵,创新世界一流大学治理体系,形成世界一流大学发展新模式,为世界高等教育事业发展做出重要贡献。 展开更多

关键词 国家大学 中国特色世界一流大学 建设规律

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以创新发展理念推动中国特色世界一流大学建设 被引量：6

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作者 李元元 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第7期3-7,共5页

"五大发展理念"是建设中国特色世界一流大学的理论基础,创新发展是建设中国特色世界一流大学的战略选择。坚守中国特色的发展路径,遵守教育、知识和人的发展规律,固守人才培养的中心地位,加快理论、科技、制度和文化等方面的... "五大发展理念"是建设中国特色世界一流大学的理论基础,创新发展是建设中国特色世界一流大学的战略选择。坚守中国特色的发展路径,遵守教育、知识和人的发展规律,固守人才培养的中心地位,加快理论、科技、制度和文化等方面的全面创新是以创新发展理念推动中国特色世界一流大学建设的基本要求。"十三五"期间,吉林大学将努力抓好"五大任务",以"十三五"规划为蓝图,加快中国特色世界一流大学建设步伐。 展开更多

关键词 中国特色世界一流大学 创新发展 “十三五” 吉林大学

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中国高校创建世界一流大学研究:文献回顾及进路展望 被引量：6

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作者 张洪亚 《北京工业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期23-37,共15页

基于文献研究,回顾了自20世纪90年代以来,中国高校创建世界一流大学的政策实施,历经"211工程""985工程""双一流"建设等;梳理了世界一流大学的内涵与特征,其共性体现为:大师汇聚、学生素质高、人才培养质... 基于文献研究,回顾了自20世纪90年代以来,中国高校创建世界一流大学的政策实施,历经"211工程""985工程""双一流"建设等;梳理了世界一流大学的内涵与特征,其共性体现为:大师汇聚、学生素质高、人才培养质量高、科研成果卓著、对世界和人类社会做出突出贡献等;评析了国际公认的有影响力的四大世界大学排名体系;阐释了中国高校创建世界一流大学的发展模式、建设路径、取得成就。在此基础上,指出现有文献研究存在的不足,提出应拓展研究视角、丰富研究内容、创新研究方法,并坚持理论研究与实践相结合,增强"四个自信",进而为新时代中国高校创建世界一流大学提供理论与实践的指导和参考。 展开更多

关键词 高等教育 世界一流大学 大学建设 人才培养 中国特色世界一流大学

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中国特色世界一流大学建设背景下高校思政工作效能评价研究 被引量：6

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作者 李为 蒋雨珈 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第5期126-137,共12页

高等教育发展水平是判断一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。因此,为了提高我国高等教育发展水平,增强我国在世界上的核心竞争力,近些年,党中央作出了加快建设世界一流大... 高等教育发展水平是判断一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。因此,为了提高我国高等教育发展水平,增强我国在世界上的核心竞争力,近些年,党中央作出了加快建设世界一流大学和一流学科的一系列战略决策,以期打造具有中国特色的世界一流大学,而思想政治工作作为学校各项工作的生命线,关系着“高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”这两个根本性问题。可见,中国特色世界一流大学作为我国高等教育高质量发展的重要支撑力量,更应将一流的思想政治工作视为一流大学的重要标志,坚持党的领导,坚持马克思主义指导地位,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,把立德树人融入教育的全过程,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人,为实现中华民族伟大复兴梦不懈努力。面临新时代高校思想政治工作的新形势、新内涵、新要求,加之部分大学生价值观扭曲、教师队伍素质参差不齐、高校不良风气滋生、社会非主流声音宣扬、媒体“碎片化”负面舆论营销诱导等各种新挑战,高等学校尤其是中国特色世界一流大学应紧紧把握“四新”,剖析时势,探究如何更有效发挥思想政治工作效能,培养堪当民族复兴重任的时代新人。思政工作效能评价作为判断思想政治工作效能的重要参考手段,可见其对于新时代创建中国特色世界一流大学建设背景下高校思想政治工作的重要价值。由此,笔者围绕思想政治工作自身的规律性和规范性、教育主体、教育客体、教育载体以及教育环境五个维度阐述高校思想政治工作效能评价的意义,探讨以思想政治工作内容、对象、方式方法以及评价主体四个层面为思路构建高校思政工作效能评价体系,为后期科学有效地评价高校思政工作效能,创建中国特色世界一流大学奠定理论基础。 展开更多

关键词 中国特色世界一流大学 中国特色社会主义一流大学 思想政治教育 思想政治工作 思政工作效能 思政工作效能评价

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中国特色世界一流大学办学特征的实证分析与启示 被引量：4

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作者 葛少卫 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第5期93-103,共11页

本研究在对大学排行榜指标的选择归并以及对国内文献资料共词分析的基础上进行指标梳理,构建中国特色世界一流大学的评价指标集合,并通过主成分分析法提取"代表性成果""合作创新能力""整体竞争力表现"&qu... 本研究在对大学排行榜指标的选择归并以及对国内文献资料共词分析的基础上进行指标梳理,构建中国特色世界一流大学的评价指标集合,并通过主成分分析法提取"代表性成果""合作创新能力""整体竞争力表现""办学环境""开放性水平"5个公共因子来表征中国特色世界一流大学的办学特征。其中,"代表性成果"对评价核心要素整体表现的影响程度最高,"合作创新能力"主要体现的是高校社会服务能力的强弱,"整体竞争力表现"能够从多方面展示高校综合办学实力,"办学环境"是高校履行办学职能的重要保障,"开放性水平"是高校办学定位的重要表现。在具体实践中,高校要注重科教融合,促进高水平原创性成果产出;加强产教融合,有效增强社会服务能力;加强重大基础前沿和战略领域的前瞻布局,深化学科交叉融合,提升高校的整体竞争力;积极争取各类办学资源,营造良好的办学环境;延展跨国融合的广度,提升开放性水平。 展开更多

关键词 中国特色世界一流大学 办学特征 代表性成果 合作创新能力 整体竞争力 办学环境 开放性水平

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中国特色世界一流大学建设背景下高校科技创新能力评价研究 被引量：18

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作者 陈国福 蒋清泉 唐炎钊 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2022年第24期109-118,共10页

在中国特色社会主义进入新时代的历史节点,习近平总书记多次发出建设中国特色世界一流大学的号召,研究高校科技创新能力有助于探索中国特色世界一流大学建设。基于资源配置理论,从科技创新资源条件、科技创新资源投入、科技创新活力和... 在中国特色社会主义进入新时代的历史节点,习近平总书记多次发出建设中国特色世界一流大学的号召,研究高校科技创新能力有助于探索中国特色世界一流大学建设。基于资源配置理论,从科技创新资源条件、科技创新资源投入、科技创新活力和科技创新产出效益4个方面构建高校科技创新能力评价指标体系,并利用2010-2020年中国高校数据,从科技创新视角分析如何建设中国特色世界一流大学。结果发现,中国高校科技创新能力整体处于上升趋势,高校科技创新能力发展呈现区域性、阶段性和差异性特征;科技创新产出效益对高校科技创新能力的影响较大,而科技创新活力的影响较小;资本因素对科技创新能力的影响较大,而人才因素的影响较小。因此,中国高校应该重视优秀人才培养,参与国际交流和社会服务。研究结论有助于丰富新时代背景下高校科技创新能力研究,为中国特色世界一流大学建设提供参考依据。 展开更多

关键词 中国特色世界一流大学 高校科技创新能力 创新资源配置 创新能力评价

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世界一流大学的“三维”特征及其启示

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作者 陈凤菊 陆彬蔚 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第10期84-91,共8页

世界一流大学的实践经验对于推进中国特色世界一流大学建设具有重要参考意义。通过构建“国家-世界-时代”等三个维度,分析世界一流大学的特征发现,其具有“立足本土,成为驱动国家现代化的引擎”“关注全球发展面临的挑战,彰显对人类文... 世界一流大学的实践经验对于推进中国特色世界一流大学建设具有重要参考意义。通过构建“国家-世界-时代”等三个维度,分析世界一流大学的特征发现,其具有“立足本土,成为驱动国家现代化的引擎”“关注全球发展面临的挑战,彰显对人类文明价值的关怀”“传承传统,与时俱进”的特点。为发挥引领作用,世界一流大学从“根植本土面向全球,追求卓越的人才培养理念”“‘选-培-评’三位一体,提升师资队伍建设水平”“凝练学科优势与特色”“强化制度规范,提高资源配置效率”等方面强化保障举措,以提高“供给”质量。为此,中国特色世界一流大学的建设要“理性看待世界一流大学,把握中国建设世界一流大学发展的特殊性”“打造一流师资和一流学科,培养世界一流人才”“完善制度设计,探索科学的资源配置模式”。 展开更多

关键词 世界一流大学 大学使命 大学与社会 中国特色世界一流大学

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建设中国特色世界一流大学的根本指南 被引量：3

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作者 邱水平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第8期4-6,13,共4页

习近平总书记关于教育的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对党的十八大以来中国特色社会主义教育事业发展规律的科学总结,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了行动指南。为了推... 习近平总书记关于教育的重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是对党的十八大以来中国特色社会主义教育事业发展规律的科学总结,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了行动指南。为了推进《习近平总书记教育重要论述讲义》的学习和使用,我刊会陆续约请相关专家撰写专稿。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 教育强国 事业发展规律 中国特色世界一流大学 中国特色社会主义教育 办好人民满意的教育 党的十八大以来 加快推进

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我国“一流大学”人才培养目标优化研究 被引量：10

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作者 赵睿 史万兵 《东北大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期88-93,共6页

探究我国"一流大学"人才培养目标优化问题对于我国建设"世界一流大学"意义重大。我国一流大学的人才培养目标重视家国情怀和社会责任、专业知识、创新和实践能力、道德品质、国际视野,重视培养实用型、高素质人才,... 探究我国"一流大学"人才培养目标优化问题对于我国建设"世界一流大学"意义重大。我国一流大学的人才培养目标重视家国情怀和社会责任、专业知识、创新和实践能力、道德品质、国际视野,重视培养实用型、高素质人才,但是缺少全球公民素养、人文情怀、科学精神、终身学习能力和人生理想等特征,对培养国际化人才和全球领导者的重视程度有待提高。我国一流大学要在坚持中国特色的前提下,在全球大环境中重新定位和优化人才培养目标。 展开更多

关键词 中国一流大学 人才培养目标 人才特征

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贯彻落实习近平总书记重要贺信精神,以大学治理现代化助力中山大学加快建设中国特色世界一流大学

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作者 朱孔军 《中山大学学报(社会科学版)》 2025年第1期1-3,共3页

党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图,作出了“深化教育综合改革”的新部署。新时代第二次全国教育大会吹响了加快建设教育强国的号角。习近平总书记强调,从教育大国到教育强国是一个系统性的跃升... 党的二十届三中全会擘画了进一步全面深化改革、推进中国式现代化的宏伟蓝图,作出了“深化教育综合改革”的新部署。新时代第二次全国教育大会吹响了加快建设教育强国的号角。习近平总书记强调,从教育大国到教育强国是一个系统性的跃升和质变,必须以改革创新为动力。 展开更多

关键词 教育综合改革 教育强国 中国式现代化 教育大国 大学治理现代化 中国特色世界一流大学 中山大学 习近平总书记

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第四届复旦大学教育研究国际博士生论坛征稿通知

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《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第5期F0003-F0003,共1页

随着社会经济的发展,中国教育问题正日益成为社会关注焦点、国家治理重点和学术研究增长点。在全世界范围,教育领域也出现了新的发展格局。目前,中国一流大学正逐渐成为世界各国青年学术人才开展事业的理想热土。复旦大学高等教育研究... 随着社会经济的发展,中国教育问题正日益成为社会关注焦点、国家治理重点和学术研究增长点。在全世界范围,教育领域也出现了新的发展格局。目前,中国一流大学正逐渐成为世界各国青年学术人才开展事业的理想热土。复旦大学高等教育研究所和《复旦教育论坛》立足中国高等教育事业发展,希望为在海内外攻读博士学位的优秀青年搭建一个交流切磋的平台,大显身手的舞台。 展开更多

关键词 高等教育研究所 博士学位 学术人才 复旦大学 交流切磋 关注焦点 中国一流大学 学术研究

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中国高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会

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《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第6期F0002-F0002,共1页

2024年11月16日-17日,中国高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会在广州白云国际会议中心召开。会议围绕“推动高等教育高质量体系建设的相关重大议题研究”这一主题从以下几个方面展开研讨:(1)加快中国特色世界一流大学和优... 2024年11月16日-17日,中国高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会在广州白云国际会议中心召开。会议围绕“推动高等教育高质量体系建设的相关重大议题研究”这一主题从以下几个方面展开研讨:(1)加快中国特色世界一流大学和优势学科建设;(2)应用型本科高质量建设与发展;(3)高校学生学业发展与就业支持;(4)高校青年教师职业发展与支持。 展开更多

关键词 应用型本科 高校青年教师 质量体系建设 优势学科建设 就业支持 高等教育 学术年会 中国特色世界一流大学

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走进古典世界 传承文明精神

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作者 陈建洪 《中山大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期14-17,共4页

2024年11月12日,习近平总书记致信祝贺中山大学建校100周年,希望中山大学“一体推进教育改革发展、科技创新和人才培养,加快建设中国特色世界一流大学,为建设教育强国、推进中国式现代化作出新的更大贡献”。

关键词 教育改革发展 教育强国 中国式现代化 人才培养 中国特色世界一流大学 古典世界 中山大学 传承文明

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