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“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材
被引量：
3
1
作者
张海
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期82-87,127,共7页
新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历...
新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历程,论述了中华文明起源与初步发展的“多元一体”特征,以唯物史观为指导提出判断文明起源的“中国方案”。中华文明探源工程的这些重要研究成果被及时写入新修订义务教育历史统编教材中,不仅丰富了历史教学的内容,增强了义务教育历史教科书的科学性,而且有利于学生通过考古发现学习和认识“中华五千多年文明史”的兴趣,增强民族自尊心、自信心和自豪感。
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关键词
中华文明探源工程
多元一体
文明
起
源
的“中国方案”
新修订义务教育历史统编教材
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职称材料
建设中华民族现代文明的实践理路
被引量：
4
2
作者
马立志
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期13-23,共11页
建设中华民族现代文明,是我们党在新时代新的文化使命。新时代从实践理路上来把握建设中华民族现代文明应做到:坚持党的领导的根本保证,并在明晰党领导文化建设的历史进程基础上,正确理解党对中华文明连续性和中华文化主体性的深刻把握...
建设中华民族现代文明,是我们党在新时代新的文化使命。新时代从实践理路上来把握建设中华民族现代文明应做到:坚持党的领导的根本保证,并在明晰党领导文化建设的历史进程基础上,正确理解党对中华文明连续性和中华文化主体性的深刻把握及其在新时代建设中华民族现代文明的际遇;坚持问题导向的方法论,在准确把握世界之变、时代之变、历史之变基础上,以中国社会主要矛盾变化和党的使命为线索破解建设中华民族现代文明进程中的中国之问、人民之问、世界之问、时代之问;坚持系统观念的思维范式,坚持以战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维建设中华民族现代文明;坚持构建中国自主知识体系,使之充分彰显中华文明五大突出特性;坚持实施“中华文明探源工程”的有效载体,以中国特色考古学持续把中国文明历史研究引向深入。
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关键词
中华
民族现代
文明
文化主体性
中国自主知识体系
“
中华文明探源工程
”
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职称材料
新版初中历史教材“三史”学术话语体系的构建与教学
被引量：
2
3
作者
陈辉
范馨文
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期60-65,共6页
“三史”特指“百万年人类史”“一万年文化史”“五千多年文明史”,是中华文明探源工程等重大工程的研究成果,是阐释与传播史学研究新成果、历史教学渗透重大主题教育与构建历史教材学术话语体系的重要依托。新版初中《中国历史》教材...
“三史”特指“百万年人类史”“一万年文化史”“五千多年文明史”,是中华文明探源工程等重大工程的研究成果,是阐释与传播史学研究新成果、历史教学渗透重大主题教育与构建历史教材学术话语体系的重要依托。新版初中《中国历史》教材特别注重吸纳“三史”学术新成果,在其上册第一单元构建了“三史”学术话语体系的基本框架。“三史”学术话语体系的教学实施应以教材政策话语为导向,把握教材的史学话语构建知识体系,从“人—知互动”的教学过程中实现学生的意义建构。
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关键词
中华文明探源工程
“三史”
新版初中历史教材
学术话语体系
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职称材料
题名
“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材
被引量：
3
1
作者
张海
机构
北京大学考古文博学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024年第11期82-87,127,共7页
文摘
新时期我国考古工作取得了巨大的成绩,特别是中华文明探源工程的研究成果深化了我们对中华文明起源过程、机制和特征的认识。中华文明探源工程以重大考古发现和研究成果为依据,阐明了早期中华文明从“古国时代”到“王朝时代”的发展历程,论述了中华文明起源与初步发展的“多元一体”特征,以唯物史观为指导提出判断文明起源的“中国方案”。中华文明探源工程的这些重要研究成果被及时写入新修订义务教育历史统编教材中,不仅丰富了历史教学的内容,增强了义务教育历史教科书的科学性,而且有利于学生通过考古发现学习和认识“中华五千多年文明史”的兴趣,增强民族自尊心、自信心和自豪感。
关键词
中华文明探源工程
多元一体
文明
起
源
的“中国方案”
新修订义务教育历史统编教材
Keywords
Chinese civilization tracing project
multiple integration
the“China plan”for civilization origin
newly revised unified history textbook for compulsory education
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
建设中华民族现代文明的实践理路
被引量：
4
2
作者
马立志
机构
上海工程技术大学马克思主义学院
出处
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期13-23,共11页
基金
国家社会科学基金青年项目“马克思人学理论视阈中的人类文明新形态研究”(项目编号:23CKS010)
国家社会科学基金青年项目“全人类共同价值引领全球治理体系改革和建设研究”(项目编号:23CKS047)
上海市哲学社会科学规划青年课题“数字命运共同体的人类生存论叙事研究”(项目编号:2023EKS002)。
文摘
建设中华民族现代文明,是我们党在新时代新的文化使命。新时代从实践理路上来把握建设中华民族现代文明应做到:坚持党的领导的根本保证,并在明晰党领导文化建设的历史进程基础上,正确理解党对中华文明连续性和中华文化主体性的深刻把握及其在新时代建设中华民族现代文明的际遇;坚持问题导向的方法论,在准确把握世界之变、时代之变、历史之变基础上,以中国社会主要矛盾变化和党的使命为线索破解建设中华民族现代文明进程中的中国之问、人民之问、世界之问、时代之问;坚持系统观念的思维范式,坚持以战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维建设中华民族现代文明;坚持构建中国自主知识体系,使之充分彰显中华文明五大突出特性;坚持实施“中华文明探源工程”的有效载体,以中国特色考古学持续把中国文明历史研究引向深入。
关键词
中华
民族现代
文明
文化主体性
中国自主知识体系
“
中华文明探源工程
”
Keywords
modern civilization of the Chinese nation
cultural subjectivity
China’s independent knowledge system
“the project to trace the origins of Chinese civilization”
分类号
G122 [文化科学]
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职称材料
题名
新版初中历史教材“三史”学术话语体系的构建与教学
被引量：
2
3
作者
陈辉
范馨文
机构
四川师范大学历史文化与旅游学院
四川师范大学基础教育研究院
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第10期60-65,共6页
基金
国家社会科学基金“改革开放40年来我国历史教科书国家认同建构研究”(18BZS114)的研究成果。
文摘
“三史”特指“百万年人类史”“一万年文化史”“五千多年文明史”,是中华文明探源工程等重大工程的研究成果,是阐释与传播史学研究新成果、历史教学渗透重大主题教育与构建历史教材学术话语体系的重要依托。新版初中《中国历史》教材特别注重吸纳“三史”学术新成果,在其上册第一单元构建了“三史”学术话语体系的基本框架。“三史”学术话语体系的教学实施应以教材政策话语为导向,把握教材的史学话语构建知识体系,从“人—知互动”的教学过程中实现学生的意义建构。
关键词
中华文明探源工程
“三史”
新版初中历史教材
学术话语体系
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材
张海
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
建设中华民族现代文明的实践理路
马立志
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
新版初中历史教材“三史”学术话语体系的构建与教学
陈辉
范馨文
《教学与管理》
北大核心
2025
2
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