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构建中华传统美德传承体系:溯源探微、核心要素及实践方略 被引量:3
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作者 朱继东 李建鑫 《北京行政学院学报》 北大核心 2025年第1期12-21,共10页
党的二十届三中全会提出“构建中华传统美德传承体系”的重要任务,为新时代传承和弘扬中华传统美德指明新方向、作出新部署。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,以鲜明的延续性、实效性、革新性形塑了其数千年的赓续发展和历久弥新... 党的二十届三中全会提出“构建中华传统美德传承体系”的重要任务,为新时代传承和弘扬中华传统美德指明新方向、作出新部署。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,以鲜明的延续性、实效性、革新性形塑了其数千年的赓续发展和历久弥新,从个人、社会、国家层面铸就了美德的体系化传承格局。新时代要从个人品德、社会公德、国家大德的维度,深入挖掘、阐发和创新好以“讲仁爱”“重民本”“守诚信”“崇正义”“尚和合”“求大同”为核心要素的中华传统美德,以道德承袭、实用和创新为重要路径,推动构建中华传统美德传承体系,为社会主义道德建设的高质量发展厚植文化底蕴、丰富思想资源。 展开更多
关键词 中华传统美德 传承体系 文化主体性 道德建设 社会主义文化强国
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中华传统美德传承体系视域下博物馆伦理的实践演进与时代价值
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作者 杨瑾 《中国博物馆》 北大核心 2025年第3期36-41,130,131,共8页
博物馆伦理是由管理者、从业者及相关利益者的职业行为准则所支持的一系列原则规定,确保博物馆能够保持机构属性并实现使命目标。我国博物馆伦理以国际博物馆协会博物馆职业道德为最大公约数,根植于中华传统美德,生成于马克思主义伦理... 博物馆伦理是由管理者、从业者及相关利益者的职业行为准则所支持的一系列原则规定,确保博物馆能够保持机构属性并实现使命目标。我国博物馆伦理以国际博物馆协会博物馆职业道德为最大公约数,根植于中华传统美德,生成于马克思主义伦理和中国传统伦理的有机结合,经过了马克思主义伦理观、苏联模式和中国特色社会主义现代伦理等不同发展阶段,在新时代具有形塑、赋能和拓构博物馆高质量发展的重要作用。 展开更多
关键词 博物馆伦理 中华传统美德 中国传统伦理 马克思主义伦理
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习近平关于中华传统美德重要论述的核心要义与原创性贡献
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作者 陈丽荣 《伦理学研究》 北大核心 2025年第4期19-25,共7页
习近平关于中华传统美德的重要论述是习近平文化思想的重要组成部分,在中国特色社会主义道德建设思想中占据非常重要的位置。它充分肯定了中华传统美德是中华文化精髓,强调中华传统美德是中华民族精神独立性的根本支撑,突显了中华传统... 习近平关于中华传统美德的重要论述是习近平文化思想的重要组成部分,在中国特色社会主义道德建设思想中占据非常重要的位置。它充分肯定了中华传统美德是中华文化精髓,强调中华传统美德是中华民族精神独立性的根本支撑,突显了中华传统美德具有鲜明的民族特色和永不褪色的时代价值,坚持推动中华传统美德的创造性转化、创新性发展,形成了对中华传统美德时代价值的新定位、中华传统美德发展规律的新认识、中华传统美德创新方法的新阐释,是新时代传承弘扬、创新发展中华传统美德的行动指南。 展开更多
关键词 中华传统美德 中华文化精髓 精神独立性
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中华传统美德教育与语文教育有机融合的探索——评《让德育落地让素养开花——小学语文教学、班级管理和德育的探索与实践》 被引量:2
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作者 裴红娟 《语文建设》 北大核心 2024年第16期I0003-I0003,共1页
语文课程是开展德育教育的重要载体。中华传统美德是优秀道德理论、道德规范和道德行为的总和,是当代德育的重要组成部分。将中华传统美德教育与语文教育有机融合,既可在坚守语文课程原有特点的基础上,落实语文学科核心素养,发挥语文学... 语文课程是开展德育教育的重要载体。中华传统美德是优秀道德理论、道德规范和道德行为的总和,是当代德育的重要组成部分。将中华传统美德教育与语文教育有机融合,既可在坚守语文课程原有特点的基础上,落实语文学科核心素养,发挥语文学科的德育价值,又可传承与发展中华优秀传统文化,现实意义显著。笔者在进行课题新疆社科基金项目“中华优秀传统文化在新疆的教育普及研究”(项目编号:22VZX013)和新疆高校党建研究项目“在文化润疆背景下探索中华优秀传统文化教育普及的路径研究”(项目编号:GXDJ2022005)的过程中,参考了戴庆华著的《让德育落地让素养开花--小学语文教学、班级管理和德育的探索与实践》一书。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 班级管理 中华传统美德 小学语文教学 教育普及 德育教育 德育价值 道德行为
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以中华传统美德铸牢中华民族共同体意识 被引量:6
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作者 张涛 高惠珠 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第4期64-71,共8页
铸牢中华民族共同体意识是当前我国民族工作的重点内容。中华传统美德与中华民族共同体意识在逻辑上具有同构性和协同性。中华传统美德对铸牢中华民族共同体意识的多维价值体现在夯实思想基础、维护整体利益和构筑精神家园等方面。要通... 铸牢中华民族共同体意识是当前我国民族工作的重点内容。中华传统美德与中华民族共同体意识在逻辑上具有同构性和协同性。中华传统美德对铸牢中华民族共同体意识的多维价值体现在夯实思想基础、维护整体利益和构筑精神家园等方面。要通过弘扬中华传统美德来深化中华文化认同,推进民族团结进步教育,培育爱国主义精神,铸牢中华民族共同体意识。 展开更多
关键词 中华传统美德 中华民族共同体意识 传统文化
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中国共产党推进传承发展中华传统美德的百年历程及基本经验 被引量:3
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作者 王文东 李伟 《宁夏社会科学》 CSSCI 2022年第4期5-12,共8页
中国共产党的百年历程不仅是一个马克思主义哲学、伦理思想中国化与中国传统哲学、伦理思想时代化和现代化的双向互动过程,也是一部推进传承发展中华传统美德的百年奋斗史。党在百年历程中推进传承发展中华传统美德,基本经验如下:党在... 中国共产党的百年历程不仅是一个马克思主义哲学、伦理思想中国化与中国传统哲学、伦理思想时代化和现代化的双向互动过程,也是一部推进传承发展中华传统美德的百年奋斗史。党在百年历程中推进传承发展中华传统美德,基本经验如下:党在推动民族复兴和建设现代性道德体系的大业中推进传承发展中华传统美德;以史为鉴、以民为本、以道为则是党在传承发展中华传统美德中持守的根本立场;批判继承、取精弃糟、创造创新是党在传承发展中华传统美德中遵循的科学态度;尊重规律、循序渐进、分步推进是党在传承发展中华传统美德中坚持的基本途径;自我革新、党性修养、群众实践是党在传承发展中华传统美德中依赖的根本动力。 展开更多
关键词 中国共产党 中华传统美德 百年历程 基本经验
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“国学通识课”的教学尝试与育人导向——以“中华传统美德概论”课程为例 被引量:10
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作者 关健英 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第5期106-110,共5页
国学通识课既有一般人文类通识课的特点,又有自身的独特性。在课程建设中,要贯彻通识教育的理念,探索适合学生认知规律和教育教学规律的创新路径,把国学通识课建设成中华优秀传统文化教育的平台。要坚持立德树人导向和大思政的思路,将... 国学通识课既有一般人文类通识课的特点,又有自身的独特性。在课程建设中,要贯彻通识教育的理念,探索适合学生认知规律和教育教学规律的创新路径,把国学通识课建设成中华优秀传统文化教育的平台。要坚持立德树人导向和大思政的思路,将传统文化教育与品德教育、理想信念教育相结合,把国学通识课建设成育人阵地,增强大学生对于中华优秀传统文化的认同感,树立文化自信和价值观自信。 展开更多
关键词 国学通识课 中华优秀传统文化 中华传统美德 国学教育 立德树人
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高职院校渗透中华传统美德教育初探 被引量:5
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作者 杨丽莉 《职业技术教育》 北大核心 2015年第35期71-73,共3页
中华民族传统美德作为民族精神的积淀和社会道德发展的精髓,在人的成长过程中具有重要作用。对高职学生进行中华传统美德教育的途径是多样的,要从提高思想政治教师的道德素养、发挥思想政治教学的作用、在专业教学中渗透、提升校园文化... 中华民族传统美德作为民族精神的积淀和社会道德发展的精髓,在人的成长过程中具有重要作用。对高职学生进行中华传统美德教育的途径是多样的,要从提高思想政治教师的道德素养、发挥思想政治教学的作用、在专业教学中渗透、提升校园文化水平、加强社会实践等方面增强中华传统美德教育的实效性。 展开更多
关键词 中华传统美德 高职院校 社会道德
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中华传统美德的主要内容及其价值分析 被引量:4
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作者 胡佐斌 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2009年第10期37-39,共3页
中国是一个具有悠久历史的文明古国,有着光荣的革命传统和优秀的历史遗产,在漫长的历史进程中,无数炎黄子孙世代相传,形成了博大精深的传统美德。人类四大重要的文明发源地,即古代中国、古代印度、古代埃及和古代巴比伦,其他三个... 中国是一个具有悠久历史的文明古国,有着光荣的革命传统和优秀的历史遗产,在漫长的历史进程中,无数炎黄子孙世代相传,形成了博大精深的传统美德。人类四大重要的文明发源地,即古代中国、古代印度、古代埃及和古代巴比伦,其他三个都先后衰落了,或者分裂成许多国家,惟独中华民族在漫长的岁月中,虽然屡经曲折磨难,甚至几临倾覆的厄运,然而却一次又一次地衰而复兴,蹶而复振,转危为安,巍然屹立于世界的东方。这是为什么呢?其中一个重要的根由,就是中华民族有着自身所独具的优秀文化传统,有着代代相传并不断发扬光大的传统美德。中华传统美德,是中华民族优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和,是一个由多方面组合起来的价值系 展开更多
关键词 中华传统美德 价值分析 中华民族 优秀文化传统 文明古国 历史遗产 古代中国 革命传统
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中华传统美德教育助益美好生活建设的三重逻辑 被引量:2
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作者 张红霞 钱秋蓉 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第5期69-74,共6页
中华传统美德教育历经几千年历史的洗礼和陶冶,依然闪耀着智慧与真善美的光辉,能够为人民美好生活建设提供有益、丰厚的道德滋养。在理论逻辑层面,中华传统美德教育关注现实的特性、崇德向善的基调、整体主义的取向与美好生活建设的实... 中华传统美德教育历经几千年历史的洗礼和陶冶,依然闪耀着智慧与真善美的光辉,能够为人民美好生活建设提供有益、丰厚的道德滋养。在理论逻辑层面,中华传统美德教育关注现实的特性、崇德向善的基调、整体主义的取向与美好生活建设的实践需求、道德底蕴、目标追求相统一。在价值逻辑层面,传统美德教育是深化认识美好生活建设真谛的思想利器、是持续增强美好生活建设内生动力的重要举措、是促进美好生活建设良好心态形塑的必然选择。在实践逻辑层面,要坚定传统美德教育的人民立场,以“三个相统一”明晰美好生活建设的方向;要开拓中华传统美德教育的多维方式,以“三个相结合”增强美好生活建设的实效;要整合传统美德教育的多方力量,以“两个场域”的合力协同营造美好生活建设的现实环境,不断推进中华传统美德教育助益美好生活建设的深度、广度。 展开更多
关键词 中华传统美德教育 美好生活 理论逻辑 价值逻辑 实践逻辑
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统编小学语文教科书中华传统美德内容与结构特征 被引量:1
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作者 计宇 张瑶 《教学与管理》 2022年第36期75-80,共6页
中华传统美德是中华文化的精髓,语文课程自古以来就是中华传统美德教育的重要载体,统编小学语文教科书中更是编选了大量蕴含中华传统美德内容的文本。从处理人与自然、人与社会、人与自我的关系三个方面,对统编小学语文教科书中蕴含的... 中华传统美德是中华文化的精髓,语文课程自古以来就是中华传统美德教育的重要载体,统编小学语文教科书中更是编选了大量蕴含中华传统美德内容的文本。从处理人与自然、人与社会、人与自我的关系三个方面,对统编小学语文教科书中蕴含的中华传统美德内容进行分析后可知,统编小学语文教科书选入了大量关于自然美景的古诗词和佳句,以及体现人与社会相处、人与自然相处的美德的文本。这些内容在小学语文三个学段各有侧重,且编排体系清晰、内容具体、形式多样。在具体教学过程中,需要把握其价值定位、明晰其教学指向、提炼其教学内容,以切实促进小学语文教师用好教科书中的中华传统美德内容,引领小学生传承中华传统美德。 展开更多
关键词 统编小学语文教科书 中华传统美德 人与自然 人与社会 人与自我
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弘扬中华传统美德,优化医患沟通教学 被引量:4
12
作者 曾志羽 《中国医学伦理学》 2009年第2期119-120,共2页
从中华传统美德的重要性出发,提出在医患沟通教学中,弘扬中华传统美德教育,通过汲取中华传统美德精华,塑造医学生和谐人格,以提高医患沟通能力。
关键词 中华传统美德 医患沟通 教学
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出版更多更好的教育图书 为培养民族精神多作贡献——在《中华传统美德格言》出版座谈会上的汇报 被引量:1
13
作者 韩绍祥 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2003年第3期4-5,共2页
尊敬的各位领导,各位专家、学者,各地新华书店负责同志,各新闻媒体记者,老师们、同学们: 今天我们在这里参加由教育部和新闻出版总署联合举办的《中华传统美德格言》出版座谈会。首先.我代表本书的出版单位——人民教育出版社向大家简... 尊敬的各位领导,各位专家、学者,各地新华书店负责同志,各新闻媒体记者,老师们、同学们: 今天我们在这里参加由教育部和新闻出版总署联合举办的《中华传统美德格言》出版座谈会。首先.我代表本书的出版单位——人民教育出版社向大家简要地汇报一下《中华传统美德格言》的编写出版有关情况。 《格言》 展开更多
关键词 中华传统美德格言》 出版座谈会 讲话
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中华传统美德通论 被引量:12
14
作者 王泽应 《南通大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第3期1-9,共9页
中华民族是一个有着优良道德传统的国家,是一个以文明古国和礼仪之邦屹立于世界民族之林的东方大国。中华传统美德是中国道德文明的优秀成果,它以“自强不息”和“厚德载物”为核心,体现在个人修身美德、家庭生活美德、职业生活美德、... 中华民族是一个有着优良道德传统的国家,是一个以文明古国和礼仪之邦屹立于世界民族之林的东方大国。中华传统美德是中国道德文明的优秀成果,它以“自强不息”和“厚德载物”为核心,体现在个人修身美德、家庭生活美德、职业生活美德、公共生活美德和国家民族美德等方面。中华传统美德具有民族凝聚和民族团结的功能,精神激励和支撑的功能,价值整合和价值导向的功能。这种传统美德,是奠基干道德丰富性基础之上的道德统一性,是根植于价值多元论基础之上的价值一元论,是对多种价值取向的一种价值导向。它塑造了中国人博大、精进、宽厚、务实的道德心灵和精神风貌,是中国文明对于世界的伟大贡献。 展开更多
关键词 中华传统美德 内容 功能
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加强中华传统美德乡村治理功能探析 被引量:1
15
作者 韩巧燕 郭丽杰 姜文静 《现代农村科技》 2018年第11期80-81,共2页
本文通过归纳中华传统美德乡村治理功能弱化的表现及分析产生问题的原因,提出了加强中华传统美德乡村治理功能的四点建议。
关键词 中华传统美德 乡村治理
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走在回家的路上——有感《中华传统美德十二讲》的出版
16
作者 曹辉 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期95-96,共2页
关键词 中央编译出版社 中华传统美德 回家 教育部部长 教育专家 里根政府 西方文明 经典文献
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传承中华美德 培养民族精神——《中华传统美德格言》出版座谈会召开
17
作者 王志刚 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2003年第3期57-58,共2页
关键词 民族精神 中华传统美德格言》 图书出版 编写过程
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在古代寓言教学中渗透中华传统美德教育——以《愚公移山》为例
18
作者 龚春艳 《语文建设》 北大核心 2018年第5X期71-73,共3页
在现代化的发展过程中,经济效益尽管带来了社会物质财富的快速累积,但同时也带来了个人利益至上、破坏自然生态、享乐主义等负面思想,侵蚀社会主流价值观,不利于我国的持续健康发展。《愚公移山》这一寓言故事在我国由来已久,经过若干... 在现代化的发展过程中,经济效益尽管带来了社会物质财富的快速累积,但同时也带来了个人利益至上、破坏自然生态、享乐主义等负面思想,侵蚀社会主流价值观,不利于我国的持续健康发展。《愚公移山》这一寓言故事在我国由来已久,经过若干年的发展和传承,其中蕴含的自强不息、顺应自然、团结一致等中华传统美德对于当今社会依然具有重要的道德价值。为此,在语文教学中,教师应注重从寓言故事中挖掘中华民族的传统美德,引导学生树立正确的价值观和道德观。 展开更多
关键词 中华传统美德教育 《愚公移山》 寓言教学 社会主流价值观 古代 持续健康发展 寓言故事 物质财富
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新时代中华传统美德创造性转化的三重维度 被引量:8
19
作者 梁丹丹 李春华 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第4期126-132,共7页
中华传统美德创造性转化是中华优秀传统文化创造性转化的重要组成部分。新时代中华传统美德的创造性转化,应实现回应时代要求的时代维度、精准发力的内容维度和务实有效的实践维度的统一。结合时代特征回应时代需要,构成中华优秀传统美... 中华传统美德创造性转化是中华优秀传统文化创造性转化的重要组成部分。新时代中华传统美德的创造性转化,应实现回应时代要求的时代维度、精准发力的内容维度和务实有效的实践维度的统一。结合时代特征回应时代需要,构成中华优秀传统美德创造性转化的时代之维;弘扬爱国精神、诚实守信美德、孝老敬亲美德、崇高精神境界,构成中华优秀传统美德创造性转化的内容之维;促进传统美德观念的转化、注重家庭美德的养成、学校系统美德教育和注重榜样引领美德,构成中华优秀传统美德创造性转化的实践之维。时代维度、内容维度和实践维度,回答了在新时代背景下,中华传统美德为什么要转化、转化什么以及如何转化的问题。 展开更多
关键词 中华传统美德 中华优秀传统文化 道德建设 创造性转化
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中华传统美德对当代人们形成正确价值观的指导意义 被引量:1
20
作者 陈锐 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第S1期273-274,共2页
当前,中华传统美德作为中华文化的重要组成部分,其特殊地位显而易见。近年来,在我国社会经济结构日趋多样化以及各种思潮相互激荡的新形势下,思想文化呈多元化态势:有历史的和现实的,有外来的和本土的,有进步的和落后的,有积极的和颓废... 当前,中华传统美德作为中华文化的重要组成部分,其特殊地位显而易见。近年来,在我国社会经济结构日趋多样化以及各种思潮相互激荡的新形势下,思想文化呈多元化态势:有历史的和现实的,有外来的和本土的,有进步的和落后的,有积极的和颓废的。这种交织直接冲击着当代人的思想意识,造成社会上的信仰危机现象,进而影响着当代人们价值观及社会价值体系的形成。如何有效地利用中华传统美德处理好这一问题,这对建立与社会主义市场经济相适应的中国特色社会主义的价值体系,对党和国家全面建设小康社会,意义特别重大。 展开更多
关键词 中华传统美德 正确价值观 当代人 社会主义市场经济 社会价值体系 市场经济条件 传统美德教育 中国特色社会主义 全面建设小康社会 重要组成部分
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