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传统文化与高校思想政治教育理论融合研究——评《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》
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作者 王锐 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期205-205,共1页
在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创... 在中华优秀传统文化中,蕴含着丰富而宝贵的思政教育资源,将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育,能够更好地助力思政课程教学体系的优化和完善,也能够有效增强思想政治理论课的艺术性、实效性,能够带动高校思想政治教育在新时代的创新优化,同时,也有利于提高学生的人文素质与道德素质,实现以“文”育人,以“德”化人的目标。《中华优秀传统文化与高校思想政治教育》一书,能够为相关的教育工作者及学习者提供参考借鉴。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 思想政治理论课 高校思想政治教育 教育工作者 化人 道德素质 思政课程教学 人文素质
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中华优秀传统文化在新时代的教育“元价值”及其实现
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作者 计宇 王颖 《教学与管理》 北大核心 2025年第24期13-17,共5页
生命与生存价值是人的“元价值”。21世纪的“人”处于科学技术高度发展、多元文化碰撞交融的新时代,但由核心思想理念、传统美德与人文精神构成的中华优秀传统文化,仍然是新时代中国人生命发展的轴心根脉、实践底色与灵魂能量。新时代... 生命与生存价值是人的“元价值”。21世纪的“人”处于科学技术高度发展、多元文化碰撞交融的新时代,但由核心思想理念、传统美德与人文精神构成的中华优秀传统文化,仍然是新时代中国人生命发展的轴心根脉、实践底色与灵魂能量。新时代的教育要面对新时代中国人生命发展的现实环境,明晰中华优秀传统文化在德、智、体、美、劳“五育”中的“元价值”定位:为充盈生活意义提供中国理念、为理解现实世界提供中国智慧、为强健体魄意志提供中国素材、为培养审美素养提供中华美学精神、为合理体认劳动实践提供中国底版;通过深入解读优秀传统文化的历史内蕴、全面建构优秀传统文化的现代气质、积极进行优秀传统文化的具身学习等方式,实现中华优秀传统文化在新时代的教育“元价值”,促使中华优秀传统文化教育切实促进新时代中国人的生命发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 教育“元价值” 核心思想理念 传统美德 人文精神
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中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的践行方略 被引量:15
3
作者 杨帆 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期60-62,共3页
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,能够为高校思想政治教育提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。现阶段,中华优秀传统文化融入高校思想政治教育应该科学规划,凸显传统价值;多措并举,增强文化素养... 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,能够为高校思想政治教育提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。现阶段,中华优秀传统文化融入高校思想政治教育应该科学规划,凸显传统价值;多措并举,增强文化素养;开拓思路,深挖文化内涵;扩展渠道,提升传播效率。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 思想政治教育 实践方略
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习近平文化思想对中华优秀传统文化的明体达用 被引量:3
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作者 杨慧 周向军 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期42-50,共9页
习近平文化思想是新时代以来中国共产党领导文化建设的理论总结,是明体达用、体用贯通的科学理论体系。习近平总书记以高远的发展站位、全面的发展眼光和系统的发展考量,提出了一系列赓续中华文脉的新思想、新观点、新论断,这构成了习... 习近平文化思想是新时代以来中国共产党领导文化建设的理论总结,是明体达用、体用贯通的科学理论体系。习近平总书记以高远的发展站位、全面的发展眼光和系统的发展考量,提出了一系列赓续中华文脉的新思想、新观点、新论断,这构成了习近平文化思想的中华优秀传统文化篇章。从内容上看,习近平文化思想从“明体”和“达用”两个向度出发,拓展为六个方面,昭彰了实现中华优秀传统文化新发展的核心议题、情感表述、原则遵循、实践逻辑、资源合力和依靠力量;从逻辑上看,习近平文化思想呈现出内容与形式、守正与创新、主体与客体的一体叙事。习近平文化思想彰显了中国共产党人的文化主体性,为发展新时代中国特色社会主义文化、建设社会主义文化强国提供了科学指导。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中华优秀传统文化 明体达用
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中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的双重维度 被引量:6
5
作者 佟坤达 牛涛 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第17期72-74,共3页
中华优秀传统文化内含丰富的思想政治教育资源,如孝道、诚信、礼仪等,这些资源对于加强大学生的道德教育,培养他们的道德责任感具有重要作用。将中华优秀传统文化更好地融入高校思想政治教育应系统把握问题之维、实践之维,更好地体现中... 中华优秀传统文化内含丰富的思想政治教育资源,如孝道、诚信、礼仪等,这些资源对于加强大学生的道德教育,培养他们的道德责任感具有重要作用。将中华优秀传统文化更好地融入高校思想政治教育应系统把握问题之维、实践之维,更好地体现中华优秀传统文化的时代价值,让思政工作者更好地担当新的文化使命。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高校思想政治教育 融入 高校
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中华优秀传统法律文化视域下大学生法治教育探究
6
作者 梅凯龙 黄雄义 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第2期52-55,共4页
作为社会主义法治文化的重要构成内容,中华优秀传统法律文化理应通过多维路径融入课堂教学,成为滋养大学生法治观的文化源泉,推动大学生法治教育有效完善。从教学主体路径来看,要强化大学生法治教育的队伍建设,通过培训学习和充实力量,... 作为社会主义法治文化的重要构成内容,中华优秀传统法律文化理应通过多维路径融入课堂教学,成为滋养大学生法治观的文化源泉,推动大学生法治教育有效完善。从教学主体路径来看,要强化大学生法治教育的队伍建设,通过培训学习和充实力量,不断提升教师讲授中华优秀传统法律文化的专业能力。从教学内容路径来看,要完善大学生法治教育的内容设计,将习近平法治思想、中央相关政策法律文件以及对中华优秀传统法律文化的学理化阐释融入教学内容。从教学方式路径来看,要创新大学生法治教育的教学方式,通过开展法治实践教学、运用数字信息资源、组织课堂主题活动,为中华优秀传统法律文化融入大学生法治教育创造更多便捷通道。 展开更多
关键词 习近平法治思想 中华优秀传统法律文化 大学生 法治教育
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习近平文化思想视域下中华优秀传统农耕文化的传承
7
作者 赵静雯 刘铭 《智慧农业导刊》 2025年第7期60-64,共5页
中华优秀传统农耕文化凝结五千多年劳动人民的农业经验和智慧,在中华文明发展史上占有重要地位,在当代仍然具有历久弥新的价值。习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新理论成果,对新时代进行中国特色社会主义文化建设... 中华优秀传统农耕文化凝结五千多年劳动人民的农业经验和智慧,在中华文明发展史上占有重要地位,在当代仍然具有历久弥新的价值。习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新理论成果,对新时代进行中国特色社会主义文化建设具有重要的指导意义。习近平文化思想与中华优秀传统农耕文化之间具有深刻的内在联系,并为新时代传承中华优秀传统农耕文化指明实践路径。站在新的历史起点上,以习近平文化思想为指导传承和发展中华优秀传统农耕文化,对推动乡村文化振兴,发展中国特色社会主义先进文化,建设农业强国和文化强国,实现中华民族伟大复兴具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 习近平文化思想 农耕文化 文化建设 乡村振兴 中华优秀传统文化
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中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的逻辑理路与实践进路 被引量:16
8
作者 张作祥 曲新英 尹昊 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期59-61,共3页
中华优秀传统文化是新时代高校思想政治教育的宝贵精神财富和思想沃土。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育就要坚持历史传承与时代创新、理论学习与认知启发、文化自信与兼收并蓄以及行动集成与个性尊重“四个结合”原则。高校应... 中华优秀传统文化是新时代高校思想政治教育的宝贵精神财富和思想沃土。将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育就要坚持历史传承与时代创新、理论学习与认知启发、文化自信与兼收并蓄以及行动集成与个性尊重“四个结合”原则。高校应从主体、内容、环境、渠道等多方面入手,全面提升育人效果。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高校 思想政治教育 融合
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中华优秀传统文化融入职业教育的探索 被引量:15
9
作者 郑泽金 曾智 张林 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第23期85-86,共2页
弘扬中华优秀传统文化和传承中华美德是高职院校全面落实立德树人根本任务的重要内容。当下,中华优秀传统文化融入职业教育面临着对中华优秀传统文化教育的认知存在偏差、中华优秀传统文化教育的实效性不足、中华优秀传统文化教育的保... 弘扬中华优秀传统文化和传承中华美德是高职院校全面落实立德树人根本任务的重要内容。当下,中华优秀传统文化融入职业教育面临着对中华优秀传统文化教育的认知存在偏差、中华优秀传统文化教育的实效性不足、中华优秀传统文化教育的保障机制欠缺等现实困境。对此,三峡职业技术学院直面挑战、迎难而上,打造了“专业+美德”的文化育人新模式,在完善工作机制、优化教育载体的基础上,通过创新性探索初步形成了多元育人共同体,实现了中华优秀传统文化和职业教育的深度融合,其成功实践为高职院校将中华优秀传统文化有机融入职业教育提供了借鉴参考。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 职业教育 现实难题 实践启示
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践行黄炎培职教思想 加快职业教育发展——在中华职业教育社首届“黄炎培职业教育奖”颁奖大会上的讲话 被引量:4
10
作者 黄尧 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第29期5-6,共2页
改革开放29年来,特别是近些年来,在党中央、国务院和地方各级党委政府的重视和领导下,在各部门和社会各界的大力支持下,我国职业教育工作认真落实科学发展观,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化体制机制和教育教学改革,规... 改革开放29年来,特别是近些年来,在党中央、国务院和地方各级党委政府的重视和领导下,在各部门和社会各界的大力支持下,我国职业教育工作认真落实科学发展观,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,不断深化体制机制和教育教学改革,规模持续扩大,质量稳步提高,服务经济社会的能力明显增强。 展开更多
关键词 黄炎培职教思想 职业教育 中华职业教育 中国
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中国式职业教育现代化的生成理路与价值向度探析 被引量:9
11
作者 时文龙 周月华 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期16-21,共6页
中国式职业教育现代化是职业教育由规模扩张转向内涵发展的全新表达,完成了传统职业教育的整体转换。就其生成理路看,中国式职业教育现代化不仅是对中华优秀职业教育思想的承续转场,而且是对马克思主义经典作家职业教育理论的系统集成,... 中国式职业教育现代化是职业教育由规模扩张转向内涵发展的全新表达,完成了传统职业教育的整体转换。就其生成理路看,中国式职业教育现代化不仅是对中华优秀职业教育思想的承续转场,而且是对马克思主义经典作家职业教育理论的系统集成,更是对中国职业教育百年探索实践的生动观照。中国式职业教育现代化以“人的全面发展”消解“德技分离”,理性复归了职业教育目标;以“优化类型定位”终结“层次教育”,科学建构了职业教育身份;以“产教融合共同体”超越“工学结合”,革新了职业教育模式;以“全民终身学习”替代“间歇性学习”,完善了服务全民终身学习的教育体系。 展开更多
关键词 中国式职业教育现代化 中华优秀职业教育思想 马克思主义理论 职业教育目标 层次教育 产教融合共同体 终身学习
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乘职业教育春风 逐民族复兴梦想——记2014年中华优秀传统文化技艺表演赛
12
作者 席东梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第22期118-120,共3页
6月26日晚,天津文化中心大剧院,一场代表我国艺术职业教育最高水平,展示艺术职业教育最新成果的文化盛宴正在上演.
关键词 中华优秀传统文化 艺术职业教育 技艺表演 民族复兴 梦想 文化中心 最新成果
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传承 推进 改革 创新 中华职教社举办黄炎培职业教育思想研讨会
13
作者 张景轩 《教育与职业》 北大核心 2006年第16期24-25,共2页
5月10日,由中华职业教育社主办的黄炎培职业教育思想研讨会暨《黄炎培职业教育思想文萃》发行及赠书仪式在全国政协礼堂隆重举行。本次研讨会的主题是:传承、推进、改革、创新——伎无业者有业,使有业者乐业。全国政协副主席、中华... 5月10日,由中华职业教育社主办的黄炎培职业教育思想研讨会暨《黄炎培职业教育思想文萃》发行及赠书仪式在全国政协礼堂隆重举行。本次研讨会的主题是:传承、推进、改革、创新——伎无业者有业,使有业者乐业。全国政协副主席、中华职教社副理事长张榕明,中央统战部副部长楼志豪,劳动和社会保障部副部长张小建,黄炎培之子、中华职教社名誉副理事长黄大能,中国高教学会会长、中华职教社副理事长周远清,民盟中央副主席、中华职教社副理事长李重庵,中国职业技术教育学会会长王明达、中华职教社总干事陈广庆出席会议。 展开更多
关键词 职业教育思想 黄炎培 传承 改革 创新 中国职业技术教育学会 全国政协副主席 劳动和社会保障部 中华职业教育 研讨会 和谐社会
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习近平文化思想视域下中华优秀传统文化国际传播的四重维度 被引量:24
14
作者 徐国亮 薛伟 《浙江工商大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期36-46,共11页
习近平文化思想为中华优秀传统文化国际传播指明了方向。中华优秀传统文化国际传播,在价值之维上,有助于推动理论发展、扩大文化影响、加强文化认同、促进文化发展;在内容之维上,其传播内容包括天人合一的宇宙观、协和万邦的天下观、和... 习近平文化思想为中华优秀传统文化国际传播指明了方向。中华优秀传统文化国际传播,在价值之维上,有助于推动理论发展、扩大文化影响、加强文化认同、促进文化发展;在内容之维上,其传播内容包括天人合一的宇宙观、协和万邦的天下观、和而不同的社会观、人心和善的道德观等;在条件之维上,其传播条件包括国家实力增强、国际地位上升、数媒技术成熟、文化发展需要;在实践之维上,其传播路径包括强化传播主体、明晰传播对象、创新传播话语、优化传播媒介、用好传播平台。四重维度是系统的整体,价值之维明晰了国际传播意义,内容之维规定了国际传播要义,条件之维确定了国际传播基础,实践之维是价值之维、内容之维及条件之维在现实中的展开。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中华优秀传统文化 国际传播 国际话语权
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中国职业教育文化传统的解释与正名——“大器之谓”及其当代价值 被引量:2
15
作者 胡明 路宝利 《职业技术教育》 北大核心 2024年第25期32-39,共8页
传承中华优秀传统文化背景之下,中华优秀传统职业教育文化的传承成为职业教育领域的重要课题。每当中国职业教育发展陷入困境中,人们总是习惯归咎于“君子不器”的文化传统,但却忽视了“经世致用”的文化取向。这实际上归结于对职业教... 传承中华优秀传统文化背景之下,中华优秀传统职业教育文化的传承成为职业教育领域的重要课题。每当中国职业教育发展陷入困境中,人们总是习惯归咎于“君子不器”的文化传统,但却忽视了“经世致用”的文化取向。这实际上归结于对职业教育文化传统的误读而不是文化传统本身的问题。据此,采介谱系学的基本范式,秉持后传统理论、民族性线索与复杂性场域等解释依据,在针对“君子不器”与“经世致用”文化“双螺旋构型”的审鉴中,解析出指向“大器”铸成的职业教育文化根脉,以此明晰“大器”的培养取向在于兼备德艺周厚、通艺通道的“中国式”博雅工匠。“大器”的当代价值,可在我国职业教育文化传承、文化创新、文化治理、文化效用方面发挥新的牵引作用,从而为我国职业教育高质量发展挖掘新的文化自信。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 职业教育 文化传统 谱系学 文化双螺旋 大器
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中华优秀传统文化对外传播的创新模式——学习习近平文化思想 被引量:9
16
作者 张辉刚 杜婷婷 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期10-14,共5页
作为马克思主义文化理论的最新成果,习近平文化思想在充分汲取中华优秀传统文化精髓要义的同时,深刻总结了中国在建设社会主义文化强国过程中的理论逻辑与实践经验,以其科学的理论体系和实践导引成为当前文化全球化背景下中华优秀传统... 作为马克思主义文化理论的最新成果,习近平文化思想在充分汲取中华优秀传统文化精髓要义的同时,深刻总结了中国在建设社会主义文化强国过程中的理论逻辑与实践经验,以其科学的理论体系和实践导引成为当前文化全球化背景下中华优秀传统文化对外传播的时代选择。面对新时代中华优秀传统文化“走出去、传出去”的现实任务,唯有以习近平文化思想为引领,立体化搭建“以人民立场为先、以守正创新为向、以全域覆盖为势”的对外传播新模式,才能在新环境、新起点和新征程中真正讲好中国故事、传播好中国声音,向世界展现真实、立体、全面的中国。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中华优秀传统文化 对外传播 人民性
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习近平文化思想对弘扬中华优秀传统文化的实践要求 被引量:3
17
作者 张邦辉 宋立坤 《重庆社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第12期5-19,共15页
习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化理论新篇章,提出了一系列关于中华优秀传统文化的新论断、新观点、新思想,是新时代弘扬中华优秀传统文化的根本遵循。善于运用马克思主义立场、观点、方法来弘扬中华优秀传统... 习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化理论新篇章,提出了一系列关于中华优秀传统文化的新论断、新观点、新思想,是新时代弘扬中华优秀传统文化的根本遵循。善于运用马克思主义立场、观点、方法来弘扬中华优秀传统文化,是习近平文化思想的实践经验和对文明演进规律的遵循。首先,要坚守马克思主义根本立场,甄别中华传统文化,以文化人、以文育人;其次,要坚持马克思主义基本观点,以科学的态度审视中华优秀传统文化,准确把握其精髓要义;最后,要坚持马克思主义科学方法,推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,铸就中华文化新辉煌。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中华优秀传统文化 立场观点方法 “两个结合”
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唯物史观与中华优秀传统思想的进步历史观 被引量:1
18
作者 王伟光 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期4-16,共13页
在中国哲学史上,哲学家们提出了一系列关于社会历史发展规律的观点和看法。中华优秀传统历史观念构成了中华优秀传统思想的进步历史观。中华优秀传统思想的进步历史观包括重“势”的进步社会历史观、对厚古薄今复古主义历史观的批判思... 在中国哲学史上,哲学家们提出了一系列关于社会历史发展规律的观点和看法。中华优秀传统历史观念构成了中华优秀传统思想的进步历史观。中华优秀传统思想的进步历史观包括重“势”的进步社会历史观、对厚古薄今复古主义历史观的批判思想、民本思想、大同思想、“大一统”思想等,蕴含着与唯物史观相契合的合理因素和创新萌芽,在中国社会历史观发展史上产生了积极影响,为马克思主义唯物史观的中国化时代化贡献了中华优秀传统哲学智慧。汲取中华优秀传统思想进步历史观的有益成分,有助于进一步实现唯物史观与中华优秀传统思想进步历史观的有机结合,在“两个结合”中继续推进马克思主义中国化时代化。 展开更多
关键词 唯物史观 中华优秀传统思想 进步历史观 民本思想 大同思想
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习近平文化思想对中华优秀传统文化的创造性阐释 被引量:10
19
作者 庞立生 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第2期29-33,共5页
文化是一个国家和民族的灵魂。文化关乎国本,关乎国运。文化兴则国运兴,文化强则民族强。新时代以来,以习近平同志为核心的党中央将文化建设置于推进中国式现代化、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的战略高度,科学总结中国... 文化是一个国家和民族的灵魂。文化关乎国本,关乎国运。文化兴则国运兴,文化强则民族强。新时代以来,以习近平同志为核心的党中央将文化建设置于推进中国式现代化、建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴的战略高度,科学总结中国特色社会主义文化建设的实践经验。 展开更多
关键词 中国特色社会主义文化建设 中华优秀传统文化 中国式现代化 创造性阐释 习近平文化思想 建设社会主义文化强国 国运 习近平同志
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习近平文化思想视域下中华优秀传统文化时代化论析 被引量:1
20
作者 安丽梅 《浙江工商大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第6期147-156,共10页
习近平文化思想为推进中华优秀传统文化时代化提供了根本遵循。新时代推进中华优秀传统文化时代化,具有理论层面的资源支撑价值、实践层面的经世致用价值、文化层面的文脉赓续价值。中华优秀传统文化在一脉相承而又与时俱进中形成的优... 习近平文化思想为推进中华优秀传统文化时代化提供了根本遵循。新时代推进中华优秀传统文化时代化,具有理论层面的资源支撑价值、实践层面的经世致用价值、文化层面的文脉赓续价值。中华优秀传统文化在一脉相承而又与时俱进中形成的优秀思想观念、价值理念、道德规范、人文精神等内容,具有重要时代价值,蕴含推进其时代化的丰富资源。习近平文化思想视域下推进中优秀传统文化时代化,要坚持“两个结合”,实现中华优秀传统文化与马克思主义基本原理的深度融通;坚持去粗取精、去伪存真,深入挖掘和整理中华优秀传统文化;坚持古为今用、推陈出新,重点实现其创造性转化和创新性发展;坚持立足中国、面向世界,推进中华优秀传统文化的传播弘扬。 展开更多
关键词 习近平文化思想 中华优秀传统文化时代化 “两个结合” 创造性转化和创新性发展
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