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传统文化传承与校园文化建设研究——评《让优秀传统文化浸润校园》: 1; 作者李壮《语文建设》北大核心 2025年第10期I0008-I0008,共1页; 在全球化与信息化浪潮中,中华优秀传统文化的传承面临“文化断层”与“价值稀释”的双重挑战。2021年,教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化进中小学课程教材指南; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学历史课程如何落实中华优秀传统文化教育被引量：15: 2; 作者郑林《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期132-138,共7页; 历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在... 展开更多; 关键词中学历史课程中华优秀传统文化教育中华优秀传统文化进中小学课程教材指南; 在线阅读下载PDF 职称材料

推进中华优秀传统文化赋能教育发展被引量：1: 3; 作者王春法《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第12期17-18,共2页; 衷心祝贺人民教育出版社课程教材研究所成立40周年!党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,高度重视传承弘扬中华优秀传统文化,围绕中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园作出一系列重大战略部署,推动相关工作取得了重要的进展... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化立德树人人民教育出版社赋能教育党的十八大以来进课堂课程教材进校园; 在线阅读下载PDF 职称材料

《课程·教材·教法》2015年重点选题范围: 4; 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期127-127,共1页; 1．社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入中小学课程、教材及课堂研究 2．中小学课程、教材加强法治教育研究 3．学生发展核心素养和学业质量标准研究 4．普通高中课程、教材、教学及评价改进研究，; 关键词中小学课程教材选题范围社会主义核心价值观中华优秀传统文化教法课堂研究教育研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

人教版高中英语必修教科书的中国元素比较研究: 5; 作者杨淑萍耿莉雪高瑞好《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第12期50-55,共6页; 一、引言中华优秀传统文化蕴含着中华民族最为深厚的精神追求,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的动力来源(张岩磊、高苑,2016)。党的十八大以来,对中华优秀传统文化的传承和弘扬一直受到习近平总书记的重视。2021年1月,教育部发布《中... 展开更多; 关键词中华优秀传统文化中小学教材中小学课程党的十八大以来人教版高中英语精神追求传承和弘扬铸魂育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传统文化传承与校园文化建设研究——评《让优秀传统文化浸润校园》: 1; 作者李壮; 机构周口技师学院; 出处《语文建设》北大核心 2025年第10期I0008-I0008,共1页; 文摘在全球化与信息化浪潮中,中华优秀传统文化的传承面临“文化断层”与“价值稀释”的双重挑战。2021年,教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等进行了系统规划和科学部署。这表明,传统文化教育必须贯穿国民教育全过程,成为落实“立德树人”根本任务的重要途径。在此背景下,校园文化建设不仅关乎学校人文环境塑造,更肩负着培根铸魂、启智润心的时代使命。; 关键词中华优秀传统文化进中小学课程教材指南; 分类号 G631 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学历史课程如何落实中华优秀传统文化教育被引量：15: 2; 作者郑林; 机构北京师范大学历史学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第6期132-138,共7页; 文摘历史课程是中华优秀传统文化教育的核心课程。根据历史学科的特点,教师在教学中应侧重指导学生了解传统文化的内涵、起源及发展演变,分析传统文化发展变化的原因,做到言而有据,论从史出,按照不同年龄段学生的历史认知规律因材施教。在继承和弘扬传统文化时应取其精华,去其糟粕,使其适应现代社会的需要,为涵养学生的社会主义核心价值观服务,使学生更加全面深刻地认识中华优秀传统文化,领悟民族独特智慧,更加理性地看待外部世界,坚定文化自信。; 关键词中学历史课程中华优秀传统文化教育中华优秀传统文化进中小学课程教材指南; Keywords secondary school history curriculum education of Chinese excellent traditional culture course guide to implement Chinese excellent traditional culture in primary and secondary school curriculum and teaching materials; 分类号 G633.51 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名推进中华优秀传统文化赋能教育发展被引量：1: 3; 作者王春法; 机构中国国家博物馆; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第12期17-18,共2页; 文摘衷心祝贺人民教育出版社课程教材研究所成立40周年!党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,高度重视传承弘扬中华优秀传统文化,围绕中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园作出一系列重大战略部署,推动相关工作取得了重要的进展。加强中华优秀传统文化教育是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。; 关键词中华优秀传统文化立德树人人民教育出版社赋能教育党的十八大以来进课堂课程教材进校园; 分类号 G239.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《课程·教材·教法》2015年重点选题范围: 4; 机构 <课程.教材.教法>编辑部; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第12期127-127,共1页; 文摘 1．社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入中小学课程、教材及课堂研究 2．中小学课程、教材加强法治教育研究 3．学生发展核心素养和学业质量标准研究 4．普通高中课程、教材、教学及评价改进研究，; 关键词中小学课程教材选题范围社会主义核心价值观中华优秀传统文化教法课堂研究教育研究; 分类号 G634 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人教版高中英语必修教科书的中国元素比较研究: 5; 作者杨淑萍耿莉雪高瑞好; 机构石河子大学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第12期50-55,共6页; 基金石河子大学研究生精品课程项目(2020Y-KCJP04) 新疆维吾尔自治区教改项目(XJ2019GY17)的阶段性研究成果。; 文摘一、引言中华优秀传统文化蕴含着中华民族最为深厚的精神追求,是实现中华民族伟大复兴的中国梦的动力来源(张岩磊、高苑,2016)。党的十八大以来,对中华优秀传统文化的传承和弘扬一直受到习近平总书记的重视。2021年1月,教育部发布《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,明确提出要在中小学教材中融入中华优秀传统文化,增强其“铸魂育人”的作用(吴艳玲,2021)。; 关键词中华优秀传统文化中小学教材中小学课程党的十八大以来人教版高中英语精神追求传承和弘扬铸魂育人; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	传统文化传承与校园文化建设研究——评《让优秀传统文化浸润校园》	李壮	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中学历史课程如何落实中华优秀传统文化教育	郑林	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料
3	推进中华优秀传统文化赋能教育发展	王春法	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《课程·教材·教法》2015年重点选题范围		《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	人教版高中英语必修教科书的中国元素比较研究	杨淑萍耿莉雪高瑞好	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料