高职物流管理专业区域开放式实训教学体系构建与实践 被引量：7

1

作者 李建丽 张念立 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第20期30-32,共3页

本文提出了高职物流管理专业区域开放式实训教学体系构建原则,认为应以物流信息化和供应链管理为主线,构建实训教学体系,力争实训项目的起点高、实用性强。

关键词 物流管理 实训教学体系 实训项目

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高职中医实训教学模块的设置与管理 被引量：1

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作者 汪勤 苏鑫 《职业技术教育》 北大核心 2015年第32期43-45,共3页

中医高等职业教育是目前我国高等教育的重要组成部分,与普通高等教育在人才培养定位上有本质的区别。结合国务院2014年颁发的《关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神,与"六融八共"的教育理念,从课程开设、教学内容整合... 中医高等职业教育是目前我国高等教育的重要组成部分,与普通高等教育在人才培养定位上有本质的区别。结合国务院2014年颁发的《关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神,与"六融八共"的教育理念,从课程开设、教学内容整合、评价体系建立等方面进行中医高职实训课程改革,为中医高等职业教育改革提供了新思路和新方法。 展开更多

关键词 中医 高等职业教育 实训教学 教学管理

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高职高专管理类专业实训教学四级评估体系探讨 被引量：4

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作者 鲍立刚 《职业技术教育》 北大核心 2009年第20期70-73,共4页

针对人力资源管理专业实训教学的特点,提出四级评估体系,即对实训教学文件的检查、对教学情境布置的评量、对学生学习的客观评价和课外监管、对教学效果的评价。在学生学习评价方面,针对团队协作和竞争模式、角色模拟操练模式、作品设... 针对人力资源管理专业实训教学的特点,提出四级评估体系,即对实训教学文件的检查、对教学情境布置的评量、对学生学习的客观评价和课外监管、对教学效果的评价。在学生学习评价方面,针对团队协作和竞争模式、角色模拟操练模式、作品设计模式和期末综合评价的特点,以表格形式进行评价。 展开更多

关键词 管理类专业 实训教学 评估 体系 高等职业院校

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现代电工技术实训教学体系的建设 被引量：11

4

作者 张迎辉 阮友德 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第6期15-16,共2页

高职教育的目标是培养市场需要的现代技术应用型人才。技术应用型人才的培养苍须经过实践训练。因此，要有一个与市场相适应的实训教学课程体系。我们先后走访了多家企业和行业管理部门。对高职机电类人才的岗位能力要求进行了调研。调... 高职教育的目标是培养市场需要的现代技术应用型人才。技术应用型人才的培养苍须经过实践训练。因此，要有一个与市场相适应的实训教学课程体系。我们先后走访了多家企业和行业管理部门。对高职机电类人才的岗位能力要求进行了调研。调查中发现，随着现代技术的不断发展和推广。企业普遍采用新技术新装备，以PLC技术和变频器为基础的网络群组控制、模拟量控制、交流调速、触摸屏技术等被广泛采用。形成了现代电工的核心技术和核心技能。因此。岱须围绕着提高学生电工技术核心技能和综合应用能力。建立新的现代电工技术实训课程体系。新的电工技术实训课程体系应有很强的针对性、能涵盖基础训练、高级技能训练、综合训练、课程设计和毕业设计等不同教学层次：应兼顾学历教育、一专多能训练和社会培训。 展开更多

关键词 实训教学体系 电工技术 现代技术 技术应用型人才 教学课程体系 行业管理部门 综合应用能力 技能训练 市场需要 高职教育

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完善高职实训教学体系的对策 被引量：23

5

作者 夏良耀 《职业技术教育》 2006年第17期88-90,共3页

针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题，从制定实训教学计划建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地建设、加强实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职实训... 针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题，从制定实训教学计划建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地建设、加强实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。 展开更多

关键词 高等职业教育 实训教学体系 实训计划 实训基地 管理制度

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2007年度全国职业教育与成人教育工作会议经验交流专稿(Ⅱ) 搭建实习实训管理责任体系 促进职业教育快速健康发展

6

《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第17期9-10,共2页

职业学校学生实践能力和职业技能主要通过实习、实训等实践教学环节培养。为提高学生对社会和职业的适应能力．从而提高职业学校毕业生就业率和就业质量，我区一方面通过大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。让学生在生产一线学... 职业学校学生实践能力和职业技能主要通过实习、实训等实践教学环节培养。为提高学生对社会和职业的适应能力．从而提高职业学校毕业生就业率和就业质量，我区一方面通过大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。让学生在生产一线学习实践，增强动手能力；另一方面不断吸取正反两方面的经验教训，搭建适应新模式需要的实习、实训等实践教学环节的规范管理体系， 展开更多

关键词 规范管理体系 实习实训 职业教育 责任体系 学生实践能力 实践教学环节 人才培养模式 健康

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高职教学质量的构建机制与保障体系谈 被引量：13

7

作者 卢红学 王前新 《职教论坛》 2001年第11期33-35,共3页

目前,我国正在加紧推进高等教育大众化进程,加速高等职业教育的发展是实现高等教育大众化的主要途径.然而,摆在我们面前的现实问题是,由于高教大众化进程的突然加快,高职教育在教学上没有及时采取应对措施,使高职在发展中存在的问题暴... 目前,我国正在加紧推进高等教育大众化进程,加速高等职业教育的发展是实现高等教育大众化的主要途径.然而,摆在我们面前的现实问题是,由于高教大众化进程的突然加快,高职教育在教学上没有及时采取应对措施,使高职在发展中存在的问题暴露无疑.这一系列问题有:特色问题、教学质量问题、师资问题、思想问题、动力问题、学生就业问题等. 展开更多

关键词 高职教学质量 构建机制 质量监控机制 普通高等教育 质量评价体系 教学管理队伍 社会行业 实训课 专业理论课 专业设置

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高职院校实训中心实施ISO9000质量体系标准的探讨 被引量：1

8

作者 张义平 陶亦亦 姜左 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第24期50-51,64,共3页

实训教学是高职工科院校教学中的一个重要环节，高职教育培养目标决定了实训教学在高职院校的主体教学地位。实训教学过程的特点：涉及内容多、周期长。对实训教学过程如何实施有效的管理，如何提高教学质量，一直是教育管理者、广大教... 实训教学是高职工科院校教学中的一个重要环节，高职教育培养目标决定了实训教学在高职院校的主体教学地位。实训教学过程的特点：涉及内容多、周期长。对实训教学过程如何实施有效的管理，如何提高教学质量，一直是教育管理者、广大教师探讨的问题。本文就在实训教学管理中依据ISO9000标准、借鉴企业质量管理的成果并应用于教学质量管理中的问题进行探讨。 展开更多

关键词 实训教学 ISO9000标准体系 教学管理 教学质量

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沭陽縣中医院——一家负责任的医院

9

《世界科学技术-中医药现代化》 2015年第5期F0003-F0003,共1页

沭阳及周边地域最完善的疾病诊疗与疾病管理体系 沭阳县中医院是国家三级乙等中医院、南京中医药大学教学医院、东南大学附属中大医院合作医院、南京医科大学附属南京第一医院合作医院、沭阳县司法鉴定所。医院综合实力在全国县级中医... 沭阳及周边地域最完善的疾病诊疗与疾病管理体系 沭阳县中医院是国家三级乙等中医院、南京中医药大学教学医院、东南大学附属中大医院合作医院、南京医科大学附属南京第一医院合作医院、沭阳县司法鉴定所。医院综合实力在全国县级中医院中排名第五。 展开更多

关键词 县中医院 南京中医药大学 责任 南京医科大学 合作医院 县级中医院 管理体系 教学医院

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紫琅职业技术学院

10

《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第17期F0003-F0003,共1页

紫琅职业技术学院是2000年6月经江苏省批准创，国家教育部门备案的全日制民办高校。目前，学院占地560亩，建筑可积20万平方米。拥有各类实验实训室65个。总面积3万平方米，全院教学设备总值4500多万元。学院是南通市文明单位和“南通... 紫琅职业技术学院是2000年6月经江苏省批准创，国家教育部门备案的全日制民办高校。目前，学院占地560亩，建筑可积20万平方米。拥有各类实验实训室65个。总面积3万平方米，全院教学设备总值4500多万元。学院是南通市文明单位和“南通市最安全学校”，在全省民办高校中率先引进了ISO9001：2000国际质量管理体系并取得了认证证书。 展开更多

关键词 职业技术学院 ISO9001:2000 国际质量管理体系 民办高校 教育部门 实验实训 教学设备 文明单位

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三大部门联合发文，护理专业迎来新机遇

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《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第11期I0001-I0001,共1页

2018年10月17日，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局三大部门联合发布《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2．0的意见》（以下简称《意见》），要求紧密围绕“健康中国”战略，树立“大健康”理念，深化医教协同，... 2018年10月17日，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局三大部门联合发布《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2．0的意见》（以下简称《意见》），要求紧密围绕“健康中国”战略，树立“大健康”理念，深化医教协同，推进以胜任力为导向的教育教学改革，优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业结构。《意见》要求，全面建立以“5＋3”为主体的具有中国特色的医学人才培养体系，深化七类医学专业人才培养模式改革，加快培养不同类型医学人才。七类专业分别是：临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、中医学、中西医结合、医学技术和护理学。 展开更多

关键词 护理专业 国家中医药管理局 教育教学改革 卫生健康 人才培养体系 人才培养模式 医学专业 《意见》

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