CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用实践

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作者 邱燕华 《中小学心理健康教育》 2024年第27期54-57,共4页

个案概念化在学校心理辅导工作中发挥着重要作用,有助于促进该项工作走向标准化、规范化。从CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用背景、功能及应用方法三方面,结合一例学生考试焦虑的典型个案,系统呈现了个案概念化的具体操作... 个案概念化在学校心理辅导工作中发挥着重要作用,有助于促进该项工作走向标准化、规范化。从CBT个案概念化技术在学校心理辅导工作中的应用背景、功能及应用方法三方面,结合一例学生考试焦虑的典型个案,系统呈现了个案概念化的具体操作方式,以促进学校心理辅导工作的规范化发展,提升心理教师的专业化水平。 展开更多

关键词 个案概念化 学校心理辅导 认知行为治疗技术

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从来访者的“信息轰炸”中走向“个案概念化”--解析《我是一棵无人知道的小草》辅导个案 被引量：5

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作者 钟志农 《中小学心理健康教育》 2021年第24期49-53,共5页

“个案概念化”就是对个案提供的大量信息,进行抽象、概括、提炼,形成一个能准确表述个案问题性质和本质特征的思维过程。“个案概念化”的最终目的是形成三大理性认识:(1)“个案是什么”和“个案不是什么”?(准确定位)(2)“个案为什么... “个案概念化”就是对个案提供的大量信息,进行抽象、概括、提炼,形成一个能准确表述个案问题性质和本质特征的思维过程。“个案概念化”的最终目的是形成三大理性认识:(1)“个案是什么”和“个案不是什么”?(准确定位)(2)“个案为什么”?(合理假设)(3)“个案怎么办”?(拟订方案与长短期目标)。概念化的过程要经过四个步骤:(1)选择辅导者的理论视角;(2)尽可能完整地搜集来访者的关键信息;(3)将信息资料概括为上述的三大理性认识;(4)合理地表述,形成文字概要。通过解析沈春燕老师的辅导个案《我是一棵无人知道的小草》,详细阐述了“个案概念化”的历程。 展开更多

关键词 个案概念化 关键信息 本质特征

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个案概念化:发展、困境及整合模型 被引量：4

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作者 陈飞虎 赵广平 《心理技术与应用》 2021年第8期495-503,共9页

个案概念化是基于来访者及其问题信息提出的最佳解释和理论假设,该解释或假设指导了咨询实践。个案概念化是心理咨询师核心的综合性能力,也是咨询过程中不可缺少的部分。基于特定诊断或心理流派的个案概念化模型存在“从业认证上重视度... 个案概念化是基于来访者及其问题信息提出的最佳解释和理论假设,该解释或假设指导了咨询实践。个案概念化是心理咨询师核心的综合性能力,也是咨询过程中不可缺少的部分。基于特定诊断或心理流派的个案概念化模型存在“从业认证上重视度高,临床咨询中使用率低”的困境。通过介绍和对比现有整合模型,澄清了个案概念化的框架。其中,循证整合模型所具有的系统性、科学性、简约性、个性化、灵活性等特征,极大地提高了个案概念化在咨询实践中的适用性和实用性。 展开更多

关键词 个案概念化 病因学模型 跨诊断模型 时间/语境模型 循证整合模型

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社交焦虑的认知行为个案概念化咨询报告 被引量：1

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作者 李忠伟 《中小学心理健康教育》 2019年第2期41-45,共5页

以一例社交焦虑的初中生为对象,依据社交焦虑的认知行为概念化模型对其回避、情绪驱动进行解析,在此基础上制定暴露与替代行为结合认知技术的干预策略,开展为期11周14次的咨询。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)等对其症状的... 以一例社交焦虑的初中生为对象,依据社交焦虑的认知行为概念化模型对其回避、情绪驱动进行解析,在此基础上制定暴露与替代行为结合认知技术的干预策略,开展为期11周14次的咨询。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)等对其症状的严重程度进行测评和干预。11周结束后进行评估,结果显示来访者焦虑和抑郁的情绪均有明显下降,回避行为明显减少,情绪驱动被大量替代,社会功能恢复正常。这说明,社交焦虑的认知理论和行为理论能有效指导个案概念化的建构和咨询实践。 展开更多

关键词 社交焦虑 个案概念化 认知行为疗法(CBT) 个案研究

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以个案概念化指导心理干预精准实施

5

作者 裴涛 《江苏教育》 2020年第56期53-55,共3页

个案概念化是心理咨询与治疗的关键环节,愈发受到当代心理咨询师的重视。一个好的概念化,通过使用相关理论,全面准确地解释个案症状或问题的发生、发展及维持因素,从而引出针对性的咨询方案,指导干预技术的有效实施。这三篇青少年个案... 个案概念化是心理咨询与治疗的关键环节,愈发受到当代心理咨询师的重视。一个好的概念化,通过使用相关理论,全面准确地解释个案症状或问题的发生、发展及维持因素,从而引出针对性的咨询方案,指导干预技术的有效实施。这三篇青少年个案工作的成功离不开个案概念化的背后指导,并且还有进一步整合与完善的空间。本文试从认知行为治疗的角度对三个个案的概念化工作做出讨论。 展开更多

关键词 个案概念化 心理咨询师 认知行为治疗 心理咨询与治疗 个案工作 心理干预 咨询方案 指导干预

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在个案督导中实现专业成长

6

作者 朱珠 《江苏教育》 2022年第8期15-18,共4页

上海市学校心理健康教育吴增强名师工作室定期举办个案督导活动,工作室学员除了汇报案例、接受督导外,还作为同侪督导师参与督导。通过督导者与受督者两种视角对个案辅导工作进行反思和研讨,工作室学员的个案辅导能力不断提高。

关键词 心理健康教师 个人成长 个案督导 个案概念化

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因失恋引发严重心理问题1例

7

作者 王一格 《校园心理》 2024年第6期548-552,共5页

来访者因失恋出现明显负性情绪和躯体问题,社会功能明显受损,注意力降低并伴有酗酒行为,咨询师根据来访者实际情况及意愿采用以贝克和雷米的认知行为疗法为主的咨询方法同其展开心理咨询。经过7次咨询,来访者社会功能和负性情绪明显改善... 来访者因失恋出现明显负性情绪和躯体问题,社会功能明显受损,注意力降低并伴有酗酒行为,咨询师根据来访者实际情况及意愿采用以贝克和雷米的认知行为疗法为主的咨询方法同其展开心理咨询。经过7次咨询,来访者社会功能和负性情绪明显改善,其核心错误观念得到澄清,既有思维模式得到转变并培养了其新的应对策略。报告内容包括个案资料的收集整理,依据资料及理论做出鉴别诊断,个案概念化,制定咨询目标和方案以及咨询的具体阶段。最后通过咨询效果的评估阐明认知行为疗法在高校心理咨询工作中的有效性及现实性。 展开更多

关键词 失恋 认知行为疗法 严重心理问题 个案概念化

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重塑客体关系迭代关系模板——青少年人际关系问题深层动力辅导视角的应用实践

8

作者 丁一杰 《中小学心理健康教育》 2024年第3期49-52,共4页

客体关系理论认为,个体的行为模式与其早年和养育者关系当中无意识的重复有联系,由此形成当前关系模式的模板,该模板会影响个体认识自我及与他人相处的方式。青少年人际关系问题的背后通常有着深层的动力根源,这个根源大部分与其和早年... 客体关系理论认为,个体的行为模式与其早年和养育者关系当中无意识的重复有联系,由此形成当前关系模式的模板,该模板会影响个体认识自我及与他人相处的方式。青少年人际关系问题的背后通常有着深层的动力根源,这个根源大部分与其和早年原生家庭养育者的关系有关:当养育者满足孩子的需要,孩子就会发展出积极的关系模板,反之就会发展出消极的关系模板。在对有人际困扰的来访青少年进行辅导时,应打开深层动力的辅导视角,用与他人的关系思路引导辅导进程,帮助青少年理解自己有问题的模板,构建新的、健康的模板,以达到重塑客体关系、迭代关系模板的目的。 展开更多

关键词 客体关系 关系模板 心理动力学 个案概念化

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《案例评析》栏目征稿说明

9

《江苏教育》 2021年第42期54-54,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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“案例评析”栏目征稿说明

10

《江苏教育》 2020年第56期55-55,共1页

“案例评析”栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... “案例评析”栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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“案例评析”栏目征稿说明

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《江苏教育》 2020年第32期56-56,共1页

"案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦... "案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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“案例评析”栏目征稿说明

12

《江苏教育》 2020年第24期35-35,共1页

"案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦... "案例评析"栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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《案例评析》栏目征稿说明

13

《江苏教育》 2021年第16期80-80,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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《案例评析》栏目征稿说明

14

《江苏教育》 2021年第25期53-53,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500字。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500字。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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《案例评析》栏目征稿说明

15

《江苏教育》 2022年第16期56-56,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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“案例评析”栏目征稿说明

16

《江苏教育》 2019年第88期56-56,共1页

“案例评析”栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... “案例评析”栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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《案例评析》栏目征稿说明

17

《江苏教育》 2022年第56期75-75,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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《案例评析》栏目征稿说明

18

《江苏教育》 2020年第88期75-75,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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“案例评析”栏目征稿说明

19

《江苏教育》 2020年第48期54-54,共1页

“案例评析”栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... “案例评析”栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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《案例评析》栏目征稿说明

20

《江苏教育》 2020年第80期51-51,共1页

《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,... 《案例评析》栏目长期征集咨询个案,个案报告字数2300~2500。个案报告需要有四个大的结构部件:故事情境(来访者的基本资料)+咨询视角的分析(个案概念化)+咨询过程(主要流程、运用的技术和方法)+咨询师的反思。请特别注意保密伦理问题,不要出现任何真实的来访者的背景资料,有可能导致泄密的特殊事件也不要写出来,最好是通过个案分析既能展现学生发展中常见的心理问题,又能体现咨询的创新性。特别提醒:国家二级心理师的个案报告格式不是未成年人心理案例辅导的格式,请不要使用这类格式。请将作者基本信息和咨询资格附于文后。 展开更多

关键词 故事情境 个案报告 特殊事件 结构部件 个案概念化 案例评析 伦理问题 主要流程

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