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题名寓教于乐,在游戏中获得成长
被引量：1
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作者
王瀛
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机构
北京市东华门幼儿园分园
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出处
《教育家》
2020年第39期60-60,共1页
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文摘
游戏既是幼儿的天性,又是幼儿学习的方式。随着个性化教育理念的逐步深入,通过开展游戏来促进幼儿知识、能力和情感的发展,已成为幼儿园教育实践改革的重点方向。基于此,北京市东华门幼儿园分园对在幼儿游戏中贯彻寓教于乐原则的教育方式进行针对性的研究和探索,以强化幼儿游戏的教育功能。寓教于乐是将教育目标与快乐活动融合为一体,借助轻松、快乐的活动形式吸引教育主体的关注和参与,最终达到知识、技能和情感教育的目标。
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关键词
幼儿游戏
情感教育
寓教于乐
东华门
幼儿园
开展游戏
学习的方式
个性化教育理念
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名有趣的迷宫游戏
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作者
于义兰
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机构
辽宁省大连市金州区第一幼儿园
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出处
《教育家》
2022年第46期70-70,共1页
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文摘
辽宁省大连市金州区第一幼儿园倡导以幼儿为本的个性化教育理念,通过自主游戏促进幼儿独立性、自主性和创造性。刚升入大班的幼儿在阅读迷宫图书后对迷宫产生兴趣,教师便引导他们从图书迷宫走向室外迷宫,在此过程中培养幼儿自主设计、协商合作等能力。案例片段1:只有一条路的迷宫区域活动开始了,可可来到搭建区画了一张图,开始用纸杯搭建她的作品。伊伊在可可搭建的区域走了几步就碰倒了纸杯,对可可说道:“这条路太窄了,应该宽一些。”可可点了点头,便与伊伊一起尝试把路变宽。此时,翰汝过来走了两圈:“这个迷宫太简单了,应该设计好多条路。”可可回应道:“下次我再多设计几条吧。”
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关键词
自主游戏
以幼儿为本
纸杯
协商合作
幼儿园
幼儿独立性
个性化教育理念
幼儿自主
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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